ESTÁGIO educação infantil MARA

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PEDAGOGIA 
GLAUCIMARA SANTOS DE OLIVEIRA SOUTO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Almenara
2018
GLAUCIMARA SANTOS DE OLIVEIRA SOUTO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Angelita Martins Guedes
Tutor de Sala: Cristiane Machado da Costa
Almenara
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	7
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	11
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	22
CONSIDERAÇÕES FINAIS	26
REFERÊNCIAS..........................................................................................................27
INTRODUÇÃO
O presente relatório tem a intenção de documentar aqui minha experiência no decorrer do período em que vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. O estágio foi desenvolvido com base em observações realizadas no Pré-Escolar Sorriso da criança, situado na cidade de Almenara.
O projeto baseado na interdiciplinmaridade é de extrema importância na educação infantil, pois consiste em lançar o conhecimento escolar sobre a realidade social e das comunidades.além de envolver as crianças em ações interdisciplinar através de projetos. Sabemos que o saber educativo contribui para a construção da sociedade, dessa forma é preciso que se faça um trabalho de qualidade sobre meio ambiente com as crianças para que elas tomem conhecimento desde de pequenos como cada um pode preservar o meio ambiente.
Este tema tem o objetivo de fazer com que as crianças tenham uma visão mais ampla sobre os recursos naturais e sua utilização no dia-a- dia como matéria prima e sua forma de preservação. Quando pensamos em educação ambiental nos dias atuais, pensamos numa educação voltada para aprendizagens ao mundo globalizado. Fazendo com que criemos ideias inovadoras que permitam formarmos cidadãos críticos e participativos, prontos a tomarem decisões que contribuam para o desenvolvimento das ações humanas. Este tema aborda as interações entre a criança e o meio ambiente, onde tem por propósito mostrar o prazer da criança em estar em contato com a natureza, a importância deste contato para o desenvolvimento da criança e algumas formas de viabilizá-lo. 
Na educação infantil o cuidar e o educar são extremamente importantes e devem andar sempre juntos, pois o cuidar é uma necessidade e o educar são os ensinamentos e descobertas da aprendizagem ao longo do desenvolvimento das crianças, cuidar e educar permite que a criança desenvolva sua diversidade a partir da realidade de cada criança com autonomia e principalmente afetividade.
O Estágio Supervisionado é uma oportunidade concreta da vivência e exercício da profissão. Ele prepara os acadêmicos para o mercado de trabalho, fazendo com que realizem uma atuação transformadora na realidade escolar, ajudando no desenvolvimento integral do aluno.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O Pré-Escolar Sorriso da Criança está localizado na rua: vereador Zezé Fazendeiro, 08, cidade nova, Almenara- MG. Com funcionamento Matutino das 07:00 ás 11:00 horas e vespertino das 13:00 ás 17:00 horas. Composta por maternal I, maternal II, 1º período e 2º período, sendo no turno matutino 74 alunos e vespertino 104 alunos, com total de 178 alunos. Tento no total de 30 funcionários todos efetivos.
A estrutura física da escola conta com 8 salas de aula, 2 com banheiro infantil para uso dos alunos da sala, 1 pátio coberto que usa uma parte como refeitório, no mesmo tem 2 banheiros infantil para uso das crianças da salas que não contém banheiro, 2 banheiros adulto um feminino e outro masculino, 1 brinquedoteca, 1 biblioteca, 1 secretária, 1 sala pedagógica[ diretora, supervisora, 1 sala de espera, 1 sala dos professores, 1 sala de depósito[ material pedagógico, 2 banheiros para o uso funcionários.
Uma cozinha com dispensa de alimentos, dispensa de material de limpeza, 2 banheiros p funcionários da área, 1 lavanderia e 1 rouparia.
Durante a realização das aulas os alunos ficaram organizados em filas. Quanto ao material didático os mais utilizados durante as aulas foram: jogos, livros didáticos, lápis de cor, massinha de modelar, quebra cabeça, brinquedos pedagógicos, giz de cera, argilas e vídeo infantil. 
O professor tem um desempenho lúdico e criativo dentro das possibilidades disponíveis de material didático, pois sabemos que na rede pública as vezes são precárias. 
As salas são de cores claras, todas decoradas com desenhos animados infantil, cada sala um tema diferente. Paredes com alfabeto, numerais, vogais, calendário, formas geométricas, silabário, colagem feitas pelos alunos.
Durante a aula os alunos se mostram interesse pela aula dada, são bem participativos, só 2 alunos que não acompanham o ritmo da turma.
Observa que a criança tem prazer em está na escola, participam das atividades propostas, são carinhosos e amorosos, respeitam o professor.
Observei que todos os funcionários preocupam com o bem-estar das crianças. A limpeza e feita por profissionais caprichosos e de boa qualidade, dando todo apoio e suporte em toda área escolar. As auxiliares dão suporte aos professores com o aluno no que a de necessidades, como na aprendizagem quanto na higiene pessoal do aluno.
Na escola tem um projeto de leitura, no qual tem o nome prolê, a escola desenvolver. Que é desenvolvida a linguagem oral e escrita dando assim conhecimento da leitura infantil.
As professoras contam com o apoio da supervisora da escola e toda equipe pedagógica. 
O projeto sugere a inserção dos outros temas transversais como:
Projeto Páscoa;
Projeto Dia das mães;
Projeto Semana da Alimentação;
Projeto sobre valores;
Projeto Meio Ambiente;
Projeto dia dos pais;
Projeto Natal.
Apesar de sua pretensa hegemonia, a globalização da sociedade, caracterizada pela incessante competição que associa ao poder econômico e gera uma brutal exclusão social,não elimina a cultura regional de grupos que cultivam identidades próprias, alimentadas pela realidade local. O saber e o conhecimento humano,que pareciam perder muito sua função de busca de sentido para a vida,pode ser resgatado,através do reconhecimento.
De um mundo composto pela diversidade, pela pluralidade cultural e pela necessidade de múltiplos olhares sobre a realidade social e, sobretudo, sobre a Educação.
Diagnóstico da escola: O Pré-Escolar Municipal Cecyelia Tupy tem como fundamento a participação democrática de todos os seguimentos da comunidade escolar na construção de sua proposta Educacional, cumprindo sua missão de oferecer um ensino de qualidade que vise a formação intelectual e cidadão de seus alunos.
Direção e professores buscam harmonia e equilíbrio nas decisões de modo a favorecer a construção de uma ralação democrática,plural e transformadora que inclua o diferente e supere as marcos sociais do preconceito e individualismo que historicamente imperam nas instituições Educacionais a construção dessa relação tem sido o grande desafio.
Muitas vezes as circunstancias das condições de trabalho, das questões particulares e até mesmo de formação profissional se sobrepõem a concentração desata integração necessária e imprescindível para alcançar a escola desejada. 
A instituição parte do princípio da compreensão da pesquisa como processo educativo, enquanto fio condutor e elemento aglutinador dos demais componentes curriculares, constituindo-se em elemento articulador entre teoria prática e princípios da compreensão da práxis, enquanto unidade teoria –prática.
O ensino infantil do presente e do futuro terá de ser aberto à dinâmicasocial e atento às mudanças que ocorreram no processo Histórico.Visando a uma permanente avaliação curricular por parte dos professores, alunos e comunidade escolar a partir da concepção de que o currículo não é algo pronto e imutável,e sim,um continuo processo de construção participativa baseada na investigação e práticas coletivas.
Propostas de atividades da escola pra envolvimento da comunidade escolar e da família: Oficinas; Festa da primavera; Festa de São João; Festa dia das mães; Festa da Família.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
	Diário de observação 
nº 01
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 14/08/2018
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Diretora: 
	
	Nível/Ano: Educação infantil
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto
	Os alunos do Pré-escolar Sorriso da Criança são divididos em dois turnos, um matutino, um vespertino, são 20 minutos de recreio. No turno vespertino que é o infantil de 4 a 5 anos, os professores são bem receptivos com os alunos. O horário de chegada no turno vespertino é às 13:00 e saída as 17:20 e 20 minutos de intervalo. A merenda fornecida para os alunos é de qualidade, o cardápio é variado e balanceado, e muito saboroso. Observei que em todas estas rotinas há participação direta ou indireta da supervisora e da diretora é indispensável, onde são mantidas as regras da escola. É de responsabilidade do professor da escola de elaborar suas atividades a ser trabalhada em sala de aula, mas tudo é feito com muito cuidado e adequando-os nas necessidades da escola, todo material é passado para a supervisora e com a aprovação da mesma é trabalhado em sala de aula. Foi possível observar também como a gestão administrativa e pedagógica da Instituição é participativa, os recursos que a escola dispõe são bem utilizados, as decisões são tomadas em reuniões com a a participação de todos. O trabalho dos profissionais desta escola é muito bem organizado. O Projeto Político Pedagógico e Proposta Curricular estão atualizados e sua implementação está de acordo com as políticas educacionais e as Diretrizes Curriculares Nacional.
 
	Diário de observação 
nº 02
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 15/08/18
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Professora regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal I
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto
	Observação da prática docente: no maternal I observei bem o momento que a professora Selma de Souza Lopes Silveira recebeu as crianças à porta da sala, ao estarem em seus lugares fizeram uma oração. Em seguida, foram retomados os conhecimentos da aula anterior, tais conhecimentos tinham como temática o circo. A história do Circo foi contada através de livro com as crianças dispostas no Cantinho da Leitura. Após a contação, as crianças puderam conversar sobre o que acharam da história. Após a leitura, foi dado início as atividades de leitura e escrita, a começar pelo estuda da palavra Espetáculo no quadro. Em seguida foi realizada a atividade que consistia em observar uma gravura com o personagem e destacar através de desenho, elementos que compunham a cena. Registro dos aspectos observados: a atividade impressa é colada no caderno de desenho. 
	Diário de observação 
nº 03
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 16/08/18
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Professora regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal II
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto Mara
	Neste dia observei a sala do maternal II, a professora recebeu as crianças à porta da sala, ao estarem em seus lugares fizeram uma oração. Começando a sua aula, ela pediu que os alunos colocassem os palitos de picolé sobre a mesa, pois eles iriam desenvolver uma atividade sobre quantidade. Em seguda retomaram os conhecimentos com as crianças através de conversa. O conteúdo genero textual histórias, a professora fez a leitura para os alunos do texto “O beto bom de Bola “ e a história foi contada através de livro com o texto rimado para as crianças. As crianças puderam expor suas opiniões sobre a história para em seguida realizar a atividade proposta para o dia. A atividade consistia na leitura da imagem para construção de um novo texto. A gravura apresentava uma criança segurando uma bola. A correção da atividade foi realizada de forma individual com a reescrita do texto realizada pela professora. Conversa com a professora orientadora na escola sobre os desafios de sua prática docente: durante o intervalo foi possível conversar com a professora acerca dos desafios e dificuldades que ela enfrenta no dia a dia. Segundo relato, a professora diz gostar muito do que faz e procura fazer com responsabilidade de seu papel na sociedade enquanto formadora de cidadãos. Dificuldades como distância, falta de materiais como computadores e impressora para fazer as atividades e carência de uma melhor estrutura, assim como a manutenção do prédio dificultam a elaboração de atividades mais dinâmicas.
	Diário de observação 
nº 04
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 17/08/18
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Professora regente: 
	
	Nível/Ano: 1º período 
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto Mara
	Observação da prática docente, no quarto dia, na sala do 1º periodo momento o professor recebeu os alunos à porta da sala, ao estarem em seus lugares fizeram uma oração e depois cantaram uma música de boas vindas. Entrando no eixo temático Saúde e Qualidade de Vida o professor deu início à aula resgatando os conhecimentos prévios das crianças à respeito das sensações que podemos ter com partes de nosso corpo. A temática proposta era “os sentidos”. Em seguida foi desenvolvida atividade relacionada que consistia na leitura do texto “Percebendo”. Após a leitura do professor, as crianças identificaram os nomes dos órgãos dos sentidos a partir da intervenção da professora. No segundo momento foi feita uma pequena interpretação do mesmo texto.
	Diário de observação 
nº 05
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 20/08/18
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Professora regente: 
	
	Nível/Ano: 2º período 
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto
	Chegando à escola, na sexta feira dia 20 de agosto, dirigi-me a sala dos professores, encontrei a professora Jaqueline Alves Pereira 2º periodo e subimos para a sala após o toque do sinal. Instalei-me na última carteira da fila da parede ao lado direito da sala. Na sequência deu início a sua aula fazendo a chamada e assim deu inicio a aula com o tema ar onde pude expor as crianças a importância sobre o ar que respiramos e onde podemos encontra-lo, as crianças durante a intervenção se mostraram bem interressadas e querendo sempre participar. Os professores costumam se reunir durante o recreio na sala dos professores para descasarem e colocar a conversa em dia e até mesmo discutirem assuntos relacionados a escola, juntamente com o diretor e o supervisor. Pude perceber que tudo é bem organizado e executado da melhor forma possível, claro que acontecerem alguns previstos mas que foram logo sanados. Cada professor procura trabalhar com seus alunos da melhor forma possível cada um com sua dinâmica mas todos bem organizados procurando sempre fazer o seu melhor. Os alunos do ensino fundamental tem horários e dias alternados para aula de educação física que são bem articuladas e desenvolvidas pelo professor, pude perceber que este momento é de extrema alegria para eles.
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 Partindo da premissa que a escola é espaço de circulação de culturas e, o presente projeto visa ajudar os alunos a reconhecerem o que pertence ao nosso folclore e suaimportância na construção de nossa identidade, o projeto FOLCLORE atua com uma temática articuladora dos eixos do trabalho no Ensino Fundamental.
Ao definir novos caminhos pedagógicos nos tempos e espaços da escola e da sala de aula que favoreçam o encontro da cultura este projeto incorpora a ludicidade no aprender aos planos de cognição e das interações sociais, possibilitando o acesso à fruição, a decisão, a escolha, a descoberta. A abordagem do tema parte da necessidade de resgatar os valores culturais, como também é uma forma de despertar nos alunos o interesse pela leitura e escrita. O folclore é uma forma de expressão espontânea da cultura popular, uma herança deixada pelos antepassados e transmitida aos alunos através de brincadeiras, adivinhas, danças, músicas, lendas, comidas típicas, crenças, ou seja, seu dia- a -dia.
Porquanto o conhecimento é fruto de um intenso trabalho de significação e resignificação onde os conhecimentos prévios ou coleta de dados/hipóteses se constituirá fundamento das ações de trabalho. Nisso o trabalho com projetos na visão de Oliveira (2002, p.242) confirma:
“O projeto didático pode possibilitar às crianças diferenciar suas próprias experiências das de outras pessoas, pensar o presente e o passado, o sentido do tempo e do espaço como uma construção histórica organizada socialmente para atender necessidades criadas nas comunidades e trabalhar o tempo como um ato de liberação do presente, considerando as diferentes temporalidades existentes no cotidiano. Suas representações sobre o tema são reelaboradas pelo olhar da professora, que, durante todo o processo, tenta apreender as hipóteses e as significações infantis”.
Diante deste aspecto as situações pedagógicas serão intencionais, orientadas pelo professor a fim de que as crianças compartilhem suas descobertas e experiências, comuniquem e atribuam sentidos as sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por vários meios. Uma vez que os conteúdos conceituais objetivarão apenas colaborar na elaboração de hipóteses, os procedimentais, ou seja, o saber fazer abrirá passagem à construção de ações, que desembarcam nos atitudinais de uma prática coerente, permitindo maior visibilidade dos eixos de trabalho. A organização das atividades do projeto visão desenvolvimento integral da criança e a interdisciplinaridade, todas articuladas ao tema do projeto. Oliveira (2002, p. 236) enfatiza que:
“Ajudar a criança a articular sua história e a de seu grupo familiar e da vizinhança com a de outros grupos possibilita-lhe iniciar um trabalho de compreensão das relações entre proximidade e distancia, investigando diferenças e permanências que se percebem entre os grupos. Trata-se de bom ponto de partida para ela aprender” [...].
Nesta perspectiva de educação contemporânea o currículo contempla as diversidades culturais no processo ensino- aprendizagem e não se corre o risco de desconsiderar a infância, visto que o professor propiciará um ambiente rico em experiências educativas e sociais, mediando às expectativas das crianças ao mundo novo a ser explorado, estabelecendo laços de caráter afetivo, ético, social e político.
As crianças são curiosas e críticas e as vivências a que serão expostas favorecerá ou não seu desenvolvimento intelectual, emocional e social, ao mesmo tempo fará com que a criança perceba que recebe a herança cultural, agi e a produz, diante disso o projeto proporciona condições de conhecimento entrelaçados a natureza lúdica como atividades como danças, jogos e adivinhações que aumentam e fazem evoluir as possibilidades com o corpo, pois de acordo Vygotsky:
“O brincar é uma atividade humana criadora, na qual a imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como novas formas de construir relações com outros sujeitos, criança e adultos”. (Educação Infantil, 2007, p.35).
      Neste enfoque segundo Vygotsky a brincadeira é agente criador de uma zona de desenvolvimento proximal, daí a importância dos preceitos contidos neste projeto. Que toma a seriedade psicopedagógica do jogo e a torna base estrutural das ações no espaço-tempo, construindo relações qualitativas e lógicas, instrumentalizando por esta via as dimensões artísticas e da escrita na gradação da consciência do mundo social, pois permite conhecer e criar durante as brincadeiras. 
Os momentos pedagógicos em sala serão marcados por uma gama de experiências e aprendizagens, que ocorrem essencialmente através da ação mútua entre sujeitos-objetos e sujeitos-sujeitos, por este motivo é fundamental a observação, o movimento, a exploração do espaço e de seus objetos e das interações sociais enfatizando a investigação, a formulação de perguntas e explicações.
Plano de Aula 1
- Dados de identificação
Nome da Escola: Pré-Escolar Sorriso da Criança
Diretor (a): 
Estagiário (a): Glaucimara Santos de Oliveira Souto
Professor Regente ou Supervisor de Campo: Jaqueline Alves Pereira
Ano: 2º período Educação infantil
Número de alunos: 15
Data: 22/08/2018
Tema da aula: Semana do folclore
- CONTEÚDO: Os dez sacizinhos contação de história realizada na biblioteca; Esquerda/ Direita; Longe/ Perto.
- OBJETIVOS: 
Reconhecer a importância cultural do folclore
Desenvolver a criatividade e a linguagem
Estimular o raciocínio
Resgatar brincadeiras e músicas
- SÍNTESE DOS PROCEDIMENTOS: 
1º momento: Oração, músicas.
2º momento: explorar o ambiente alfabetizador.
3º momento: Roda de conversa, as histórias folclóricas, o que os alunos sabem sobre o folclore.
4º momento: contação de lendas
- RECURSOS: Livro, Quadro, Pátio.
- AVALIAÇÃO: Por meio de observação, se houve interação, socialização.
REFERÊNCIAS: disponível em: https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula > acessado em 22/08/2018.
Plano de Aula 2
- Dados de identificação
Nome da Escola: Pré-Escolar Sorriso da Criança
Diretor (a): 
Estagiário (a): Glaucimara Santos de Oliveira Souto
Professor Regente ou Supervisor de Campo: Jaqueline Alves Pereira
Ano: 2º período Educação infantil
Número de alunos: 15
Data: 23/08/2018
Tema da aula: Semana do folclore
- CONTEÚDO: Folclore; Alfabeto, sílabas da palavra SACI; Lenda do Saci; Filme do SACI, Iara é o boto rosa; Cantigas de roda; parlendas. 
- OBJETIVOS: 
Repassar valores culturais, através de cantigas de roda, par lendas, brincadeiras, adivinhas.
Identificar as sílabas que forma o nome SACI.
Cantar cantigas de roda.
- SÍNTESE DOS PROCEDIMENTOS: 
Lenda do Saci e interpretação oral,
Atividade do Saci
Filme: O SACI, Iara é o Boto Rosa.
Pintura do Saci
Cantar as cantigas de roda, a tirei o pau no gato, ciranda criancinha
Brincadeiras, esconde esconde, amarelinha.
- RECURSOS: Quadro de giz; Papel A4; Pen drive com os filmes: O SACI, Iara do boto rosa; Xerox do desenho do Saci.
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Por meio de observação da participação do aluno.
REFERÊNCIAS: disponível em: https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula > acessado em 22/08/2018.
Plano de Aula 3
- Dados de identificação
Nome da Escola: Pré-Escolar Sorriso da Criança
Diretor (a): 
Estagiário (a): Glaucimara Santos de Oliveira Souto
Professor Regente ou Supervisor de Campo: Jaqueline Alves Pereira
Ano: 2º período Educação infantil
Número de alunos: 15
Data: 24/08/2018
Tema da aula: Família silábica do B (BA BE BI BO BU BÃO)
- CONTEÚDO: Silabário; Alfabeto, escrita do nome completo, Música.
- OBJETIVOS: 
Identificar e nomear a sílaba B
Ouvir é participar das músicas
Circular as sílabas BA BE BI BO BU NÃO
- SÍNTESE DOS PROCEDIMENTOS: 
Música Borboletinha
Interpretação oral
Atividade escrita da sílaba B
 
RECURSOS: Atividade xerocada, Silabário, Quadro de giz.
- AVALIAÇÃO: Será avaliada a participação, o envolvimento e o conhecimento que o aluno possui.
REFERÊNCIAS: disponível em: https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula > acessado em 24/08/2018.
Plano de Aula 4
- Dados de identificaçãoNome da Escola: Pré-Escolar Sorriso da Criança
Diretor (a): 
Estagiário (a): Glaucimara Santos de Oliveira Souto
Professor Regente ou Supervisor de Campo: Jaqueline Alves Pereira
Ano: 2º período Educação infantil
Número de alunos: 15
Data: 27/08/2018
Tema da aula: Introdução do numeral nove e quantidade
- CONTEÚDO: Identificar a escrita do símbolo do numeral nove e sua quantidade, escrita do nome completo
- OBJETIVOS: 
Reconhecer o numeral 9 e sua quantidade
Representar a escrita do numeral 9
Reconhecer a sequência dos numerais de 0 a 9
- SÍNTESE DOS PROCEDIMENTOS: 
Boas vindas, oração
Música “ Mariana conta 10" utilizando os dedos da mão para representar a contagem dos numerais.
Atividade xerografada para a identificação do numeral 9 e sua quantidade.
Escrita do numeral 9
Hora do lanche
Recreio com brincadeiras livres e supervisionado.
RECURSOS: Lápis de escrever, lápis de cor, caderno de atividades, caderno de matemática, folhas de papel sulfite, atividade xerografada.
- AVALIAÇÃO: Será realizada através da participação do aluno, com as atividades proposta.
REFERÊNCIAS: disponível em: https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula > acessado em 24/08/2018.
Plano de Aula 5
- Dados de identificação
Nome da Escola: Pré-Escolar Sorriso da Criança
Diretor (a): 
Estagiário (a): Glaucimara Santos de Oliveira Souto
Professor Regente ou Supervisor de Campo: Jaqueline Alves Pereira
Ano: 2º período Educação infantil
Número de alunos: 15
Data: 28/08/2018
Tema da aula: Família silábica da letra C
- CONTEÚDO: Introduzir a família silábica C; Explorar a oralidade.
- OBJETIVOS: 
Identificar a letra C é sua família silábica CA, CO, CU, CE, CI.
Forma novas palavras a partir da família silábica da letra C
Diferenciar a sílaba CA da letra K
Desenvolver a oralidade
- SÍNTESE DOS PROCEDIMENTOS: 
1º Momento: Oração, boas vindas
2º Momento: conversar sobre as sílabas e sua importância na formação de palavras.
3º Momento: Escrita de palavras da família C no quadro
4º Momento: lanche é Recreio
5º Momento: Atividade xerografada
RECURSOS: Lápis de escrever, lápis de cor, caderno de atividades, caderno de matemática, folhas de papel sulfite, atividade xerografada, palitos de picolé.
- AVALIAÇÃO: Através da atividade ver a participação é descobertas de pequenas palavras, escrita e oralidade.
REFERÊNCIAS: disponível em: https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula > acessado em 25/08/2018.
Plano de Aula 6
- Dados de identificação
Nome da Escola: Pré-Escolar Sorriso da Criança
Diretor (a): 
Estagiário (a): Glaucimara Santos de Oliveira Souto
Professor Regente ou Supervisor de Campo: Jaqueline Alves Pereira
Ano: 2º período Educação infantil
Número de alunos: 15
Data: 29/08/2018
Tema da aula: Estação do Ano
- CONTEÚDO: Contação de história na biblioteca; As folhas estão caindo (winnie Théo Pooh); Estação do Ano.
- OBJETIVOS: 
Desenvolver a capacidade de falar é ouvir
Identificar o tipo de vestuário adequado a cada estação.
Desenvolver a linguagem oral, o raciocínio é a atenção.
- METODOLOGIA: 
1º Momento: Acolhida, oração
2º Momento: Música de Bom dia
3º Momento: Exploração do ambiente alfabetizador
4º Momento: Conversar sobre a história e sobre as estações do ano
5º Momento: Entrega das lembrancinhas feita por mim para os alunos
RECURSOS: Lápis de escrever, lápis de cor, caderno de atividades, folhas de papel sulfite, atividade xerografada, som e dvd.
- AVALIAÇÃO:  Avaliar a participação, se houve interação, socialização, através da observação.
REFERÊNCIAS: disponível em: https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula > acessado em 24/08/2018.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
	Diário de regência 
nº 01
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 22/08/2018
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Professora Regente: Jaqueline Alves Pereira
	
	Nível/Ano: 2º período 
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto
	Ao chegar à sala de aula, fui bem recebida pelos alunos, eles ficaram bem contentes com meu retorno a sala. A professora regente me recebeu cantando uma música de boas-vindas coma as crianças, fiz em meu caderno a lista com o nome das crianças. Fiz a chamada, havia uma aluna nova, e alguns faltaram à aula, talvez por causa do tempo chuvoso. Logo após a chamada dei início às atividades. O primeiro momento da aula foi muito produtivo, as crianças conversaram bastante sobre o tema. No momento em que elas iam falando palavras que conceituavam o folclore, eu escrevia no quadro as palavras e frases ditas por eles. Foi realizada a rotina: Oração agradecendo a Deus por mais um dia... Música de Bom dia citando o nome de cada criança, exploração do alfabeto, as vogais, os silabários, formas geométricas exportas e suas cores. Após a exploração dos painéis expostos pela sala de aula, fizemos uma roda de conversa, para falarmos sobre o folclore, O QUE É FOLCLORE? Buscando ouvi o conhecimento de cada aluno, contação de lendas, músicas folclóricas. 
Nesse dia tivemos uma contação de história na biblioteca contada pela bibliotecária, os dez sacizinhos é depois pintaram o saci xerografada.
 
	Diário de regência 
nº 02
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 23/08/2018
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Professora Regente: Jaqueline Alves Pereira
	
	Nível/Ano: 2º período 
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto
	Conduzi os alunos até a sala de aula. O professor me entregou a lista da chamada, fiz a chamada e dei início ás atividades. Segunda Aula com o tema folclore, demos continuidade com o assunto folclore. Fizemos a rotina: Oração, músicas, exploração dos painéis. Após fomos brincar de roda, cantamos cantigas de roda, adivinhas. Foi realizada atividade com as sílabas do nome SACI. Após o recreio, fomos para sala de vídeo assistir o filme do SACI, Iara é o boto rosa. 
Depois foi discutido o que eles aprenderam sobre o folclore, o que acharam mais interessante sobre o assunto, cada um fez seu relato.
 
	Diário de regência 
nº 03
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 24/08/2018
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Professora Regente: Jaqueline Alves Pereira
	
	Nível/Ano: 2º período 
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto
	Após da atividade sobre o folclore comecei um diálogo com os alunos na qual visava uma atividade reflexiva sobre a formação do nome de cada aluno, sobre as letras que o compões e sobre os sobrenomes, distribui a cada aluno uma folha para que eles fizessem a atividade referente ao nome. Os alunos a executaram e me entregaram a atividade, porém como já ressaltei algumas vezes, houve uma falta de interpretação na execução da atividade, pois alguns escreveram o nome completo, conforme solicitado, e outros escreveram somente o primeiro nome. Ao retornar do recreio, dei início ao segundo momento do plano com tema família silábica B, foi realizada a rotina: Oração, música de Bom dia, exploração dos painéis expostos que é realizado todos os dias. Foi explicado para as crianças o seu significado é o som de cada sílaba da família silábica B, Fiz a escrita no quadro com giz de algumas palavras com duas sílabas, Bala, Balão, Belo, Bico, Boca, Bulé, sabão. Algumas crianças já conseguem fazer a leitura de palavras com duas sílabas simples. Após foi realizado a atividade xerografada, nomeando as sílabas e circulando às. Na atividade também fizeram o seu nome completo.
	Diário de regência 
nº 04
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 27/08/2018
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Professora Regente: Jaqueline Alves Pereira
	
	Nível/Ano: 2º período 
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto
	Dei início ao primeiro momento do plano desenvolvendo a atividade Hora do Conto, no coletivoos alunos fizeram a leitura da história “A família de Maria”. Distribui um trecho da história para cada aluno, organizei a roda e um a um de acordo com a ordem numérica dos trechos, eles leram a história. Esta prática fez com que eu percebesse o grau de desenvolvimento com a leitura de cada um, notei que muitos têm ‘preguiça’ de ler, mas sabem e muitas vezes mais que os demais da sala. Após o diálogo com os alunos na qual visava uma atividade reflexiva sobre a formação da família, sobre os papéis de cada um que a compões, distribui a cada aluno as palavras que eles conceituaram a respeito á família, foram as que os alunos disseram no primeiro dia do estágio. Ao retornar do recreio, dei início ao terceiro momento do plano, fiz uma revisão do conteúdo na qual versa sobre Dezena e Unidade: Compreensão, formação e cálculo, trabalharam com conteúdo, pois notei que os alunos possuem dificuldades na compreensão de dezenas. Coloquei o conteúdo no quadro, os alunos copiaram e após expliquei passo a passo como se formam as dezenas e o como são representadas, utilizei material concreto na explicação, eles fizeram exercícios relativos ao conteúdo dado. A aula com tema numeral 9, após ser feita toda rotina do dia, fizemos uma roda de conversa, sobre os numerais a sua sequência, as crianças mostram nós dedos a sua idade, depois cantamos a música Mariana conta um onde íamos sempre mostrando nós dedos a quantidade. Logo veio o Recreio com músicas é brincadeiras livre, na volta fizemos atividades do numeral 9, todos alcançaram o objetivo dado.
	Diário de regência 
nº 05
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 28/08/2018
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Professora Regente: Jaqueline Alves Pereira
	
	Nível/Ano: 2º período 
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto
	Dei início ao primeiro momento do plano desenvolvendo a atividade de matemática dando continuidade à aula anterior, no coletivo os alunos desenvolveram a atividade de representação numérica através dos palitos que eles confeccionaram representando os componentes da família. Trabalhei contagem numérica através de material concreto, ou seja, os bonecos de palitos. Com o tema família silábica C. Ao chega foram feitas a rotina, depois foi hora de conhecer a família silábica C fazendo com que eles observassem a diferença da sílaba CA da letra K. Formamos palavras no quadro com giz com a sílaba por exemplo: CASA, CEBOLA, CINTO, COVA, CUBA. Logo veio o Recreio, hora do lanche e de brincadeiras, à volta hora do descanso e em seguida atividade xerografada para fazer reconhecimento das sílabas.
	Diário de regência 
nº 06
	PRÉ-ESCOLAR SORRISO DA CRIANÇA
	
	Data: 29/08/2018
	
	Local: Almenara - MG
	
	Hora de início/término da aula: 07:00 às 11:00
	
	Professora Regente: Jaqueline Alves Pereira
	
	Nível/Ano: 2º período 
	
	Estagiário(a): Glaucimara Santos De Oliveira Souto
	Tema Estação do ano, foi realizada a rotina diária, logo após foi explicado para eles sobre as estações do ano, que roupas adequadas devemos usar em cada estação. Logo veio o Recreio, hora do lanche e de brincadeiras livres. À volta fomos para a biblioteca aonde preparei todo ambiente, fiz uma mesa com personagem da história e ao redor lembrancinhas que confeccionei com o tema da turma Pooh, a história as folhas estão caindo foi contada por mim, as crianças amaram se interagiram bem e após ouvirem cada um fizeram relatos sobre a história. Após a execução da atividade cada criança falou para a turma as palavras que escreveu, conforme foram falando fui escrevendo no quadro. Os alunos gostaram da atividade, os deixei à vontade para escrevem o que achassem que era importante. Eles merendaram e foram para o recreio. Após o retorno do recreio dei início ao terceiro momento do plano na qual desenvolvi a atividade Hora do Conto. O propósito da atividade era a leitura, interpretação e responder ás questões propostas, no entanto percebi que ainda há uma grande dificuldade no que diz respeito á interpretação, penso que se faz necessário mais atividades de interpretação, pois os alunos lêem por ler, não possuem memória textual por isso não conseguem, na maioria das vezes, responder as questões das atividades. E em seguida foi entregue às lembrancinhas para cada aluno, pois é chegada a hora da despedida. Valeu muito todo aprendizado.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Acredito que o estágio me proporcionou aprendizagens significativas da profissão, de cultura do magistério, de aproximação investigativa da realidade e do seu contexto social. Reafirmo o conceito de estágio, como campo de conhecimento, que envolve estudos, análise, problematização, reflexão e proposição de soluções sobre o ensinar e o aprender. Sei bem que não existe receita do que fazer para conseguir disciplina, porém, através da leitura de diversos autores, percebi que é necessárias inúmeras coisas para obter sucesso na prática educativa.
O estágio curricular é uma passagem. Quando as perguntas e dificuldades básicas começam a ser superadas após algumas discussões, registros e relatórios, a carga horária prevista para o estágio chega ao seu fim, antes mesmo que encontremos todas as respostas para as perguntas iniciais, ingressamos em outros desafios acadêmicos e novas perguntas e reflexões vão surgindo.
 De certa forma estabeleci uma relação de amizade com os alunos, e isso favoreceu muito minha relação com eles, em principal com o aluno citado anteriormente. Ao final do estágio, percebi que ele estava mais acessível, menos agressivo, conversava mais e brigava menos. Penso que conquistei a confiança dele por respeitar suas diferenças individuais e valorizar suas potencialidades, a cada vez que elogiava suas atividades, seu bom comportamento, ganhava um sorriso. 
Por fim, a experiência em uma sala de aula das séries iniciais nos fez refletirmos qual o requisito fundamental para uma professora para o nível de ensino inicial do fundamental, ter uma considerável interação com os alunos, não basta somente gostar deles, embora isso seja essencial, tratando-os como seres importantes e ativos que são, e tendo a sensibilidade para perceber as carências afetivas que muitas deles trazem de casa, e a firmeza para não deixar que aqueles filhos sem medidas façam o que a vontade mandar na escola. A professora de séries iniciais não precisa ser uma pessoa abnegada, tomar para si a responsabilidades das famílias, porém precisa dedicar aos educandos atenção, cuidados e esforço para sua boa formação cidadã e pedagógica.
REFERÊNCIAS
Belfort, Elizabeth/ Mandarino, Mônica. Números Naturais. Brasilia: MEC. Secretária de Educação Básica. Secretaria de educação a Distância. Universidade Federal do Rio de Janeiro. 27p. (Coleção: Pró-Letramento. Fascículo 1)
BRASIL, Secretária de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: pluralidade cultural. Educação Infantil, Brasília/DF, 1997.
BRASIL, Constituição da república federativa do brasil (1888) editado por Antônio de Paulo. 13. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
BRASIL, Lei de diretrizes e bases da educação nacional: lei 9.394/96/ apresentação Carlos Roberto Jamil Cury. 6. ed., Rio janeiro: DP&A, 2003.
CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
KAMII, Constance. A criança e o número. Campinas, SP: Papirus, 1990.