Sintaxe, modalidade e estilística PORTFÓLIO CICLO 2

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CURSO DE LETRAS
SINTAXE, MODALIDADE E ESTILÍSTICA
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO
CICLO 2
Atividade de Portfólio – Ciclo 2
A seguir, leia o poema de Affonso Romano de Sant’Anna (1997, p. 150):
O leitor e a poesia
Poesia
Não é o que o autor nomeia,
É o que o leitor incendeia.
Não é o que o autor pavoneia,
É o que o leitor colha à colmeia.
Não é o ouro na veia,
É o que vem na bateia.
Poesia
Não é o que o autor dá na ceia,
Mas o que o leitor banqueteia.
Na Unidade 3, da obra Língua Portuguesa III, você teve a oportunidade de entrar em contato com o período composto por subordinação. Levando em conta o que você aprendeu e considerando o tema e a finalidade do poema anterior, responda que oração subordinada é empregada com destaque e qual a finalidade desse emprego? Justifique. 
A oração subordinada empregada com destaque no poema é a ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA. Tanto o pronome relativo quanto a oração adjetiva têm fundamental importância na construção do sentido do poema. Como definir o que é poesia foi o objetivo do autor, este utilizou expressões no sentido de indicar características, utilizando orações adjetivas.
Orações Subordinadas Adjetivas Restritivas são aquelas que delimitam, restringem o sentido do substantivo ou pronome a que se referem, acrescentando alguma informação ao contido na oração principal, indispensável para evitar a generalização do que se afirma na oração principal.
Por exemplo, “poesia não é o que o autor dá na ceia”, mas restringe-se especificamente ao que o leitor banqueteia, ou seja, ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA. 
Leia a tira a seguir e responda ao que se pede:
Fonte: disponível em: <http://dialogoeducacional.blogspot.com.br/2012/04/exercicios-oracoes-subordinadas.html>. Acesso em: 21 jul. 2017. Figura 1 Níquel Náusea.
No primeiro e no último quadrinho, há uma oração subordinada substantiva. Classifique-a.
1º quadrinho: ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA
_ Sabia |  que o beija-flor bate a asa setenta vezes por segundo?
 VERBO                              VERBO
ORAÇÃO PRINCIPAL ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA
3º quadrinho: ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA
_ Incrível é        |  quem contou!
                  VERBO      VERBO
ORAÇÃO PRINCIPAL         ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA
Faça um texto explicando qual seria a melhor forma de abordar o ensino das orações coordenadas e subordinadas, levando em conta o sentido do texto. Lembre-se de que, embora o foco aqui seja a Gramática Tradicional, devemos ensinar gramática levando em consideração o texto como unidade de ensino. 
O ensino das orações coordenadas e subordinadas demanda a contextualização, levando o aluno ao entendimento do sentido do texto, evitando-se exercícios incongruentes de análise e de descrição mecânica dos fatos gramaticais. A análise sintática precisa ser aplicada ao texto, possibilitando-lhe embasamento para a compreensão, interpretação e produção textual. 
O aluno deve ser preparado para perceber o papel desempenhado pelos elementos constituintes da frase/oração, do papel sintático das frases/orações e seu inter-relacionamento com as demais que compõem o texto. A análise sintática do texto facilita sua compreensão e interpretação.
O estudo da língua demanda considerarmos a comunicação, em uma análise para além de frases isoladas, fossilizadas, diacrônicas, que não levam o aluno a refletir, interagir, eliminando a subjetividade, ou a intersubjetividade e conduzindo-o a reproduzir leituras padronizadas, desconsiderando a potencialidade simbólica e a criticidade.