AV. PARCIAL DE DIDÁTICA

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Avaliação Parcial: Didática 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 23/10/2018 14:09:35 
	
	
	1a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Didática, na atualidade, deixa de ser compreendida como um conjunto de técnicas, como a teoria do ensino, esperando que o professor contemporâneo:
		
	
	observe o trabalho de um professor que tem sucesso para fazer de forma semelhante.
	
	transmita conteúdos contidos no livro didático.
	 
	busque suas próprias respostas sobre como ser professor.
	
	consulte o manual sobre como proceder.
	
	coloque em prática o modelo teórico sem necessidade de contextualizar.
	
	
	2a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.(ENADE 2011) A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois
		
	
	tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
	
	articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.
	 
	propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	
	abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas disponíveis na escola.
	
	busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
	
	
	3a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na trajetória do surgimento da Didática e possível perceber que sua temática central estar em torno de estudos e análises para nortear e/ou instrumentalizar o processo de ensino-aprendizagem em que estão envolvidos alunos e professores. Sobre uma concepção atualizada da didática e correto dizer que:
I - Ensinar e aprender são processos que caminham juntos, tendo como princípio básico dinâmicas de ações pedagógicas que coloquem os alunos em uma pro- atividade de não de passividade;
II - O processo de aprender torna-se secundário na interligação com o ensinar, visto que o segundo só pode ser feito na escola;
III - A Didática é reconhecida como um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas pedagógicas, bem como buscar alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de forma ativa e significativa.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Somente a I e II estão corretas
	
	Todas estão incorretas
	
	Todas estão corretas
	 
	Somente a I e III estão corretas
	
	Somente a I está correta
	
	
	4a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: "ensino o quê?", quanto indireto, indicando "a quem" ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). O que garante a eficiência do ensino quando respaldado na perspectiva progressista, crítica é:
		
	
	A memorização do conteúdo programático das disciplinas.
	
	A utilização de um conjunto de métodos e técnicas em sala de aula previamente pensados pela coordenação pedagógica.
	 
	A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática que o professor deve se aprofundar teoricamente para se apropriar criticamente dos mesmos.
	
	A transmissão dos conteúdos de ensino do professor para o aluno.
	
	A competência das instituições de ensino para organizar os currículos com ênfase nas disciplinas.
	
	
	5a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a palavra-chave que caracteriza a didática tradicional:
		
	
	exercício da práxis
	
	relações horizontais
	
	conteúdo-forma
	 
	ensino sistematizado
	
	pensamento crítico
	
	6a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola fundamentada na tendência pedagógica da Escola Nova tem como função:
		
	
	O ensino é voltado para a aquisição de técnicas.
	
	As ações de ensino estão centradas na exposição de conhecimentos pelo professor.
	
	A predominância da exposição oral dos conteúdos, seguindo uma sequência pré-determinada e fixa.
	 
	Valorizar o processo de aprendizagem e o meios que possibilitam o desenvolvimento das capacidades e habilidades intelectuais dos alunos.
	
	A transmissão dos conhecimentos, visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade.
	
	
	7a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Paulo Freire assinala que ensinar exige disponibilidade para o diálogo com os outros. Essa disponibilidade tem correlação com os seguintes fatores, EXCETO:
		
	
	a ética como é trabalhada a relação conteúdo /aluno / conhecimento
	
	a segurança no trato com o conhecimento
	
	a reflexão crítica e o fundamento político que sustentam a prática docente
	
	a convicção de que se ignora algo, mas que é possível aprender mais
	 
	a convicção de que se sabe tudo e que se pode saber mais e melhor
	
	
	
	8a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nas alternativas abaixo, analise a perspectiva do professor evidenciada em cada uma delas, colocando T(tradicional) ou P(progressista) conforme considere essa atuação. Marque, em seguir, a resposta correta:
(   ) Procura incentivar a competição no mercado de trabalho.
(   ) Realiza-se o ato de aprender a aprender e transformar.
(   ) Preocupa-se em levantar questionamentos sobre a realidade.
(   ) Considera o protagonismo dos alunos.
(   ) Cria oportunidades em que o aluno passa a ser gestor do próprio conhecimento.
(   ) Acredita na transmissão da informação de forma  linear.
		
	
	P T P T P T
	 
	T P P P P T
	
	P P P T T P
	
	T T P T P P
	
	T P P P T T
	
	9a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento em Educação é o conjunto de ações sistematizadas para o alcance de objetivos definidos, incluindo ainda a definição de estratégias para a consecução desses objetivos. Temos vários tipos de planejamento em Educação. Aquele que envolve os professores, direta e especificamente chamamos de:
		
	
	Planejamento educacional nacional
	
	Planejamento de políticas públicas
	
	Planejamento Institucional
	 
	Planejamento de Ensino
	
	Planejamento setorial
	
	
	10a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Planejar "é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se atingir e como avaliar o que se pretende atingir" (MENENGOLA e SANT'ANNA, 2002, p.21). Sobre essa definição de planejamento podemos dizer que:
		
	
	É errada para definir o planejamento educacional, pois envolveria muitos aspectos.
	
	É adequada para definir apenas o planejamento doméstico que é mais simples do que outros.
	
	É muito básica para ser aplicada ao planejamento empresarial, bastante complexo.
	 
	É correta para explicar o planejamento que pode ser realizado em qualquer ação humana.
	
	É especifica do planejamento escolar e não se aplica a qualquer outro.