avaliação

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	“No que se refere às funções da avaliação da aprendizagem, importa ter presente que ela permite o julgamento e a consequente classificação, mas essa não é a sua função constitutiva. É importante estar atento à sua função ontológica (constitutiva), que é de diagnóstico” (LUCKESI, 2003. p. 75). Com base no texto, marque a opção que NÃO apresenta uma função da avaliação. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Alcançar a média para a aprovação, no final do ciclo, objetivo que deve ser estabelecido pelo professor desde o primeiro dia de aula. 
	Respostas:
	a. 
Alcançar a média para a aprovação, no final do ciclo, objetivo que deve ser estabelecido pelo professor desde o primeiro dia de aula. 
	
	b. 
Diagnosticar possíveis dificuldades para, assim, desenvolver métodos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
	
	c. 
Motivar o crescimento do aluno, bem como seu autoconhecimento. 
	
	d. 
Aprofundamento da aprendizagem
	
	e.
Propiciar a autocompreensão, seja do aluno ou do professor, no ato da avaliação, buscando a construção de um resultado satisfatório de aprendizagem.  
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em 2012, o Relatório de Desenvolvimento 2012, divulgado pelo PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento) indicou que um a cada quatro alunos que inicia o ensino fundamental no Brasil abandona a escola antes de completar a última série. Com a taxa de 24,3%, o Brasil tem a terceira maior taxa de abandono escolar entre os 100 países com maior IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), só atrás da Bósnia Herzegovina (26,8%) e das ilhas de São Cristovam e Névis, no Caribe (26,5%). Várias são as razões motivadoras para a evasão escolar. A opção que apresenta uma dessas razões é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A repetência da mesma série mais de uma vez, gerando um sentimento de frustração e insatisfação. 
	Respostas:
	a. 
Os meninos tendem a abandonar a escola após o casamento.
	
	b. 
A repetência da mesma série mais de uma vez, gerando um sentimento de frustração e insatisfação. 
	
	c. 
Muitos alunos passam em concursos públicos e precisam abandonar a escola.
	
	d. 
Muitas crianças abandonam a escola após a separação dos pais. 
	
	e. 
Os alunos abandonam a rede pública, porque conseguem vaga na rede privada.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre a avaliação podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A avaliação é uma ação que deve ser feita durante todo o processo educativo, e deve ser realizada como um trabalho de ação-reflexão constante. 
	Respostas:
	a.
Deve-se compreender a avaliação como a mensuração de conhecimento, ela deve ter como base a meritocracia, ou seja, os alunos que sabem mais, receberão as maiores notas, porque assim mereceram. 
	
	b. 
A avaliação é imprescindível para atribuir notas, ela deve ser utilizada para estabelecer uma classificação entre alunos de uma mesma turma.
	
	c. 
A avaliação é uma ação estritamente ligada ao universo escolar.
	
	d. 
A avaliação é uma ação que deve ser feita durante todo o processo educativo, e deve ser realizada como um trabalho de ação-reflexão constante. 
	
	e. 
O processo avaliativo não está inserido no processo de ensino-aprendizagem. 
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Relatório de Monitoramento da Educação para Todos, de 2014, lançado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), mostra que a taxa de reprovação no Ensino Fundamental no Brasil é de 18,7%. Sobre a reprovação é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Gera prejuízo para todos os envolvidos: os alunos se sentem desestimulados, gera um alto custo financeiro, aumenta o número de alunos por sala e, consequentemente, diminuem as vagas ofertadas, etc.
	Respostas:
	a.
Os pais não podem ser responsabilizados, pois eles não têm relação alguma com o processo de ensino-aprendizagem do filho, pois ele deve ocorrer na escola.
	
	b. 
 A culpa é exclusivamente dos professores, que não fizeram o acompanhamento do aluno, durante todo o ano letivo.
	
	c. 
É imprescindível que haja repetições na escola para que os alunos indisciplinados sejam punidos, garantindo assim a autoridade do professor.
	
	d.
Gera prejuízo para todos os envolvidos: os alunos se sentem desestimulados, gera um alto custo financeiro, aumenta o número de alunos por sala e, consequentemente, diminuem as vagas ofertadas, etc.
	
	e.
A repetição funciona como um estímulo para que o aluno melhore o desempenho no ano seguinte, além de proporcionar o encontro entre alunos de idades diferentes, contribuindo assim para o amadurecimento dos menores.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Análise os itens abaixo sobre as avaliações somativa e formativa:
I. A avaliação somativa tende a ser excludente, além de valorizar o quantitativo e o bom resultado na prova.
II. A avaliação formativa, é um processo qualitativo, que visa apenas o  resultado final que o aluno obteve em determinado período. 
III.  O feedback, cuja finalidade é o aprimoramento durante o processo de aprendizagem, é a base da avaliação formativa ou mediadora.
IV.  As avaliações formativa e somativa tendem a promover a concorrência entre os alunos, pois ambas tem como objetivo final a classificação. 
V. Visando o desempenho pontual, avaliação somativa é necessária para a formação de dados que contribuem na tomada das decisões pedagógicas.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, III e V
	Respostas:
	a. 
I, II e IV
	
	b. 
I, III e V
	
	c. 
Todas as alternativas estão corretas. 
	
	d. 
II e IV
	
	e. 
II e V
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A avaliação formativa tem como características ser:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Contínua e inclusiva.
	Respostas:
	a. 
Classificatória e contínua.
	
	b. 
Quantitativa e somativa.
	
	c. 
Somativa e inclusiva.
	
	d. 
Genérica e excludente. 
	
	e. 
Contínua e inclusiva.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou um ranking sobre a qualidade da educação no mundo. Entre os 76 países pesquisados, o Brasil ficou na 60ª posição. São vários os fatores que contribuem para que o Brasil apresente resultados tão negativos. Todas as alternativas abaixo apresentam fatores que contribuem negativamente, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Professores se sentem cada vez mais motivados a promover a mudança.
	Respostas:
	a. 
Professores e profissionais da educação não passam por formações regulares.
	
	b. 
A baixa escolaridade dos pais e a falta de condições de auxiliar as crianças e incentivá-las a estudar. 
	
	c. 
Professores se sentem cada vez mais motivados a promover a mudança.
	
	d. 
A falta de envolvimento dos pais na vida escolar do filho.
	
	e. 
Algumas vezes a escola tem estrutura, mas falta uma melhor organização pedagógica, que seja estimulante para o aluno.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Analise os itens abaixo e responda o que se pede:
I. A avaliação informal ocorre quando o processo avaliativo se dá de maneira informal, ou seja, o professor avalia o aluno numa situação informal de interação: numa conversa, nas participações nos debates, nos questionamentos em sala, etc.
II.  A avaliação por colegas pode ser considerada um nível intermediário entre a avaliação individual e a autoavaliação. 
III.  A autoavaliação é o processo pelo qual o aluno analisa as atividades desenvolvidas e seu próprio desempenho, com a finalidade de potencializar a aprendizagem.
IV.  Na avaliação por colegas, os alunos mostram suas atividades uns aos outros para que sejam analisadas,trabalhando com o debate  e a aceitação de críticas construtivas.
V. A grande conquista da autoavaliação é metacognição, isto é, quando o aluno é levado a refletir sobre o seu conhecimento, num diálogo consigo mesmo.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
II, III, IV e V   
	Respostas:
	a. 
II, III e IV
	
	b. 
I, II, III e IV
	
	c. 
I, II e V
	
	d. 
I e V
	
	e. 
II, III, IV e V   
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A avaliação formativa engloba todas as atividades desenvolvidas pelos professores e seus alunos, com o intuito de oferecer informações a serem usadas como feedback para reorganizar o trabalho pedagógico (VILLAS BOAS, 2008, p. 39). Sobre o feedback, todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
O feedback tem o objetivo de melhorar a nota do aluno, caso ele não alcance a meta na primeira oportunidade.
	Respostas:
	a. 
O feedback evolui para o automonitoramento, conferindo ao aluno autonomia sobre seu processo de aprendizagem.
	
	b. 
O feedback tem a finalidade de revisar o desempenho do aluno com vistas a melhorar o desempenho futuro.
	
	c.
A relação de feedback é fundamental para que o professor crie novas estratégias, caso a resposta dos alunos não esteja de acordo com o objetivos esperados.
	
	d. 
O feedback tem o objetivo de melhorar a nota do aluno, caso ele não alcance a meta na primeira oportunidade.
	
	e. 
Se promovido de maneira correta o feedback possibilita o maior aproveitamento do potencia do aluno.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Observe as etapas abaixo:
I. A professora compartilha os objetivos do trabalho com a turma; 
II. Os alunos avaliam a si próprios e aos colegas, analisam os próprios progressos, sentem-se motivados a avançar e veem limitações como algo a ser superado, não punido; 
III. A professora observa o aluno sob vários aspectos temperamento, expectativas, experiências de vida, identificando necessidades e não "problemas" de aprendizagem;  
IV. Os alunos sentem-se incluídos no grupo, têm diminuído seu sentimento de frustração por não acompanhar as atividades e passam a participar mais das aulas.
Marque a alternativa que corresponde à análise correta das etapas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A etapa II corresponde ao processo da avaliação por colegas e da autoavaliação.
	Respostas:
	a. 
As etapas II e  III são as únicas que correspondem à avaliação formativa. 
	
	b. 
A etapa II corresponde ao processo da avaliação por colegas e da autoavaliação.
	
	c. 
A etapa III corresponde ao processo da avaliação informal.
	
	d. 
A etapa IV  corresponde à fase de diagnóstico da avaliação formativa.
	
	e. 
As etapas I e IV correspondem à avaliação somativa.
	
	
	
Sexta-feira, 3 de Março de 2017 20h50min26s BRT
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre a didática é correto afirmar: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Contribui para fundamentar uma prática reflexiva e crítica, promovendo a articulação entre aprendizagem, ensino e avaliação.
	Respostas:
	a. 
A didática surgiu no período de redemocratização do Brasil. 
	
	b. 
A didática é uma prática normativa, que se baseia em modelos já existentes.
	
	c. 
Contribui para fundamentar uma prática reflexiva e crítica, promovendo a articulação entre aprendizagem, ensino e avaliação.
	
	d. 
Desde a didática surgiu não sofreu muitas alterações.
	
	e. 
É uma disciplina voltada para a teoria que busca a compreensão do processo educativo.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Julgue os itens abaixo como verdadeiro (V) ou falso (F) segundo o conceito de ensinar e seus objetivos:
I. (  ) O ensino deve se preocupar mais com o desempenho cognitivo do que com as questões afetivas. 
II. (  ) O ensino se deve considerar o contexto social e cultural em que o aluno e o professor estão inseridos e promover uma interação e compartilhamento das experiências vivenciadas.
III. (  ) O planejamento deve se preocupar apenas com o desenvolvimento da inteligência as interações afetivas devem ocorrer espontaneamente.
IV. (  ) No processo de aprendizagem devem ser considerados os domínio cognitivos e afetivos.
A sequência correta é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
F-V-F-V 
	Respostas:
	a. 
F-V-V-F 
	
	b. 
F-V-F-V 
	
	c. 
V-V-V-F
	
	d. 
F-F-F-V 
	
	e. 
V-F-F-V 
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qual alternativa apresenta elementos constitutivos do ecossistema de aprendizagem (Romanowski, 2011)? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Historicidade e autenticidade.
	Respostas:
	a. 
Autenticidade e uniformidade. 
	
	b. 
Regularidade e estabilidade. 
	
	c. 
Historicidade e autenticidade.
	
	d. 
Repetição e Historicidade.
	
	e. 
Uniformidade e imediatismo.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Todas as alternativas abaixo apresentam um procedimento de avaliação, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Autoavaliação.
	Respostas:
	a. 
Construção de portfólio.
	
	b. 
Entrevistas.
	
	c. 
Observação em sala.
	
	d. 
Realização de dinâmicas.
	
	e. 
Autoavaliação.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre o aprendizado interativo é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O aluno é estimulado a descobrir o seu estilo de aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
É excludente, à medida que promove a interação entre os iguais.
	
	b. 
O aluno é estimulado a descobrir o seu estilo de aprendizagem.
	
	c. 
A aula não precisa de planejamento, já que se desenvolve a partir da interação.
	
	d. 
Faz parte da abordagem tradicional do ensino.
	
	e. 
Promove apenas o compartilhamento das experiências do professor.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre o processo de ensino-aprendizagem, analise os itens abaixo:
I. É preciso ignorar as diferenças no nível de aprendizado entre os alunos. 
II. O conhecimento prévio dos alunos deve ser levado em conta.
III. O professor deve estimular a segregação de alunos na sala de aula.
IV. Os alunos precisam se preocupar apenas com o resultado final.
V. Deve-se promover a construção da autonomia intelectual dos alunos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e V
	Respostas:
	a. 
Todas
	
	b. 
I e II
	
	c. 
II e III
	
	d. 
II e V
	
	e. 
I
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando a avaliação é compreendida como parte do processo de ensino e aprendizagem, supõe-se que, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A autoavaliação não precisa de planejamento deve ser realizada em determinados momentos do ano letivo.
	Respostas:
	a. 
O ensino deve privilegiar a participação, o diálogo e a reflexão.
	
	b. 
O ensino deve incentivar a interação entre professores e alunos.
	
	c. 
A autoavaliação não precisa de planejamento deve ser realizada em determinados momentos do ano letivo.
	
	d. 
O erro faz parte do processo e deve estimular a aprendizagem.
	
	e. 
O aluno deve ser autônomo, criativo e participativo.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Analise os itens abaixo:
I. Na abordagem comportamentalista, a avaliação é entendida como parte do processo de ensino-aprendizagem, mas é enfatizado o resultado final. 
II. Na abordagem tradicional o conhecimento é dinâmico, e a avaliação ocorre através de atividades criativas de memorização. 
III. Na abordagem humanista, apenas as disciplinas de humanas tem destaque, cobra-se do aluno o desenvolvimento de ideias, as atividades são dissertativas. 
IV. Na abordagem sociocultural, professores e alunos passam pela autoavaliação de forma permanente.
V. Na abordagem cognitivista, o conhecimento prévio do aluno é descartado, a avaliaçãose dá por meio de provas e memorização do que foi aprendido na escola.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e IV
	Respostas:
	a. 
I e IV
	
	b. 
III, IV e V
	
	c. 
I, III e IV
	
	d. 
II e V
	
	e. 
Todas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre os instrumentos de avaliação, marque a alternativa que há correspondência entre o instrumento e a sua definição:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Autoavaliação - Análise que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
Prova objetiva – Perguntas que exigem a capacidade de estabelecer relações, resumir, analisar e julgar.
	
	b. 
Seminário - Discussão em que os alunos expõem seu ponto de vista. 
	
	c. 
Debate - Atividades de natureza diversa (oral, escrita, corporal) realizadas coletivamente.
	
	d. 
Prova dissertativa - Perguntas diretas com apenas uma resposta possível.
	
	e. 
Autoavaliação - Análise que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre as teorias do ensino, marque a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A teoria Cognitivista o ensino coloca em destaque a aquisição do conhecimento, que é transmitido de forma tradicional.
	Respostas:
	a.
Na teoria compreensiva o ensino se torna compreensivo quando a prática é flexível e reconhece o impacto das incertezas em torno das ações formativas.
	
	b.
A teoria sociocomunicativa sugere uma maior interação entre o educando e o educador, o ensino é mais do que um ato comunicativo, é um ato transformador.
	
	c. 
Na Teoria Artística o ato de ensinar é também uma atividade estética, poética, reflexiva e criadora.
	
	d. 
A teoria Cognitivista o ensino coloca em destaque a aquisição do conhecimento, que é transmitido de forma tradicional.
	
	e. 
Na teoria compreensiva, as vivências e experiências dos alunos são valorizadas.
	
	
	
Sexta-feira, 3 de Março de 2017 20h51min59s BRT
Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação às qualidades profissionais que o professor deve ter para ajudar os alunos a desenvolver competências, analise os itens abaixo:
I. Saber criar e gerenciar situações problemas, identificar os obstáculos, analisar e reordenar as tarefas.
II. Saber observar os alunos nos trabalhos.
III. Saber avaliar as competências em construção.
IV. Saber que as habilidades e competências dos alunos devem ser avaliadas igualmente, sem distinção.
V. Saber gerenciar a classe como uma comunidade educativa.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II, III e IV
	Respostas:
	a. 
I, II, III e IV
	
	b. 
Todas estão corretas
	
	c. 
II, IV e V
	
	d. 
I, II, III e V
	
	e. 
I, II e  III
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para avaliar de maneira justa e eficaz, o professor deve desenvolver algumas particularidades. Qual das alternativas abaixo NÃO apresenta uma dessas particularidades a ser desenvolvida pelo professor?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Entender que os resultados finais são o principal objetivo da avaliação, tanto para o professor, quanto paro aluno, que deseja a aprovação. 
	Respostas:
	a. 
Entender que os resultados finais são o principal objetivo da avaliação, tanto para o professor, quanto paro aluno, que deseja a aprovação. 
	
	b. 
Perceber que não existe separação entre avaliação e ensino. Eles estão interligados e ocorrem simultaneamente. 
	
	c. 
Compreensão de que está avaliando um ser humano, que apresenta nervosismo, medo, tem problemas, etc. 
	
	d. 
Ter convicção de que, na avaliação, não se pode ignorar elementos relevantes do conteúdo trabalhado.
	
	e. 
O professor-avaliador deve levar em consideração a avaliação somativa, mas principalmente a formativa.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre o instrumento “Estudo de Caso” é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Um de seus pontos positivos é mostrar ao estudante que um mesmo problema pode ser resolvido de diversas maneiras, não há apenas uma resposta correta.
	Respostas:
	a. 
Deve ser feito individualmente, para que cada aluno desenvolva sua capacidade individual de argumentação, além de desenvolver a lógica.
	
	b. 
O caso é apresentado ao aluno, que deverá encontrar a solução preestabelecida pelo professor, só há uma resposta correta.
	
	c. 
É dado ao aluno um caso, para que ele encontre a solução para o problema, sem que haja interferência preliminar do professor. 
	
	d.
Um de seus pontos positivos é mostrar ao estudante que um mesmo problema pode ser resolvido de diversas maneiras, não há apenas uma resposta correta.
	
	e. 
É uma atividade simples, não precisa de muitas informações, nem de contextualização.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para analisar as competências atitudinais, o professor se utiliza principalmente da observação, mas também pode fazer uso do portfólio. Sobre esse procedimento, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Possibilita ao professor um acompanhamento mais detalhado e meticuloso de cada aluno.
	Respostas:
	a. 
Possibilita ao professor um acompanhamento mais detalhado e meticuloso de cada aluno.
	
	b. 
É um procedimento utilizado pelo professor, para analisar o aluno, que não tem participação muito ativa nesse processo.
	
	c. 
É uma ferramenta muito importante, sua contribui, no entanto, apenas para avaliação do desempenho do aluno.
	
	d. 
Além de ser de fácil utilização, não demanda tempo e dedicação do docente.
	
	e. 
O professor tem uma visão geral da turma, precisando de outros instrumentos para ter um acompanhamento mais específico e detalhado.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre as competências procedimentais, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Para que os aspectos procedimentais dos estudantes sejam desenvolvidos, é necessário que eles tenham competência, capacidade e habilidade.
	Respostas:
	a. 
Se o aluno tiver habilidade em relação a determinado tema, as outras competências são irrelevantes.
	
	b. 
A avaliação não contribui para que o aluno desenvolva os elementos procedimentais necessários para efetivação do conhecimento.
	
	c. 
Apesar da sua importância no desenvolvimento do aluno, os aspectos procedimentais não fazem parte do processo de avaliação escolar. 
	
	d.
Mesmo aplicada em harmonia com o processo de ensino-aprendizagem, a avaliação não consegue diagnosticar como está o andamento das competências procedimentais.
	
	e.
Para que os aspectos procedimentais dos estudantes sejam desenvolvidos, é necessário que eles tenham competência, capacidade e habilidade.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qual das alternativas abaixo NÃO é um elemento necessário, que o professor precisa ter, para desenvolver as competências conceituais dos alunos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Senso crítico.
	Respostas:
	a. 
Bom senso.
	
	b. 
Senso de justiça.
	
	c. 
Competências conceituais.
	
	d. 
Respeito pelo ser humano.
	
	e. 
Senso crítico.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre as competências é correto afirmar: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
As competências fazem parte de um sistema que só funciona perfeitamente, se todas elas estiverem sendo desenvolvidas de maneira harmônica e eficiente.
	Respostas:
	a. 
As Competências são divididas em quatro grandes áreas: linguagem, humanas, saúde e exatas. 
	
	b. 
A competência está ligada apenas aos alunos, eles devem desenvolver três competências: conceituais, procedimentais e atitudinais.
	
	c.
As competências fazem parte de um sistema que só funciona perfeitamente, se todas elas estiverem sendo desenvolvidas de maneiraharmônica e eficiente.
	
	d. 
As competências são independentes entre si, ou seja, não precisam estar relacionadas para fazerem efeito.
	
	e. 
A competência é a qualidade do aluno que consegue atingir seu objetivo no final do ciclo.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Existem alguns critérios que podem ser levados em conta na elaboração da avaliação. Observe os itens abaixo:
I. O objetivo da aprendizagem é que guiará o que deve ser avaliado.
II. Seleção dos temas mais relevantes dentro do conteúdo trabalhado.
III. Escolha do instrumento adequado para aquela situação de aprendizagem.
IV. Características dos alunos, o contexto escolar e social que estão inseridos.
Estão corretos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todos os itens estão corretos.
	Respostas:
	a. 
IV está incorreto.
	
	b. 
II e IV.
	
	c. 
I e III.
	
	d. 
I e II.
	
	e. 
Todos os itens estão corretos.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escola também é avaliada, através da avaliação institucional. Sobre essa avaliação é INCORRETO afirmar: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Esse tipo de avaliação, ainda é recente, remontando a década de 70 e, desde o surgimento, avalia instituições de todos os níveis (do infantil ao superior).
	Respostas:
	a. 
A avaliação institucional deve ser processual, para garantir que a escola está cumprindo o seu papel social.
	
	b. 
O projeto político pedagógico e o ambiente escolar são levados em consideração nessa avaliação.
	
	c.
Esse tipo de avaliação, ainda é recente, remontando a década de 70 e, desde o surgimento, avalia instituições de todos os níveis (do infantil ao superior).
	
	d. 
A avaliação institucional analisa a relação estabelecida entre a política educacional (leis e diretrizes nacionais).
	
	e. 
Deve contar com o envolvimento, principalmente, das pessoas comprometidas com a educação e que fazem parte das comissões avaliadoras.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Considerando o uso da avaliação processual (acompanhamento e observação), nos níveis de ensino, analise os itens abaixo:
I. Nos três níveis de ensino, o acompanhamento deve ser igual, diferenciando apenas o grau (maior ou menor acompanhamento) a depender do nível. 
II. Na Educação Infantil e Fundamental I, a observação e o acompanhamento são fundamentais para a identificação de traços sociais. 
III. A observação e o acompanhamento direcionam os alunos, no Fundamental II, para que construam novas ideias, a partir da curiosidade natural.
IV.  No Ensino Médio, o aluno já faz relação entre conhecimento teórico e técnico, o que exige deles maior maturidade, e menor acompanhamento do professor.
Estão corretos: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II e III
	Respostas:
	a. 
Apenas a IV
	
	b. 
II e III
	
	c. 
I e IV
	
	d. 
Todas estão corretas. 
	
	e. 
I e II
	
	
	
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre os registros reflexivos, usado como instrumento de auxílio ao trabalho do professor, é correto afirmar: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
É um registro cotidiano e contínuo sobre como anda a vida escolar do aluno, além de possibilitar a autoavaliação do professor.
	Respostas:
	a. 
Deve ser usado de forma independente dos outros instrumentos, servindo como um forte aliado do professor.
	
	b. 
Esse registro deve ser utilizado como avaliação.
	
	c.
Esse documento deve ser exposto nas reuniões pedagógicas, sempre que necessário, para pais e outros professores, acompanhem o andamento do aluno.
	
	d. 
Não pode ser usado na Educação Infantil, dado o seu caráter complexo.
	
	e. 
É um registro cotidiano e contínuo sobre como anda a vida escolar do aluno, além de possibilitar a autoavaliação do professor.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação as práticas de avaliação no Ensino Fundamental, é incorreto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
O professor precisa definir os objetivos da aprendizagem, mas não deve apresenta-los aos alunos, pois se não os alcançarem se sentirão desmotivados.
	Respostas:
	a. 
Na maioria das escolas, no Ensino Fundamental, prevalece o caráter classificatório e excludente da avaliação somativa.
	
	b.
A avaliação deve ser vista como parte fundamental e indissociável do processo de aprendizagem, além de ser encarada pelos alunos de maneira positiva.
	
	c. 
Professores têm se movimentado na tentativa de desconstruir a visão arcaica e excludente de educação e de avaliação.
	
	d.
O professor precisa definir os objetivos da aprendizagem, mas não deve apresenta-los aos alunos, pois se não os alcançarem se sentirão desmotivados.
	
	e. 
A definição dos objetivos da avaliação, pelo professor, irá refletir nos conteúdos trabalhados e na metodologia desenvolvida.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados para funcionarem como uma orientação para a escola e para os professores. Sobre os PCNs é correto afirmar: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Para os PCNs a avaliação ideal deve considerar a diversidade de instrumentos, para que seja avaliada a diversidade de habilidades existentes entres os alunos.
	Respostas:
	a. 
O documento não apresenta orientações para a avaliação, deixando isso a cargo do professor e da escola.
	
	b. 
Apresentam propostas flexíveis, mas determinam o programa que será utilizado pela escola.
	
	c. 
O documento pontua que a autoavaliação é de responsabilidade apenas do professor. 
	
	d. 
Todas as alternativas estão corretas.
	
	e.
Para os PCNs a avaliação ideal deve considerar a diversidade de instrumentos, para que seja avaliada a diversidade de habilidades existentes entres os alunos.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A exclusão branda é um fenômeno que ocorre quando o aluno não obtém boas notas, não reprova, não abandona a escola, mas é deixado à margem pelo professor. Qual das alternativas abaixo NÃO apresenta um exemplo de exclusão branda? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Oferecimento de aceleração com o acompanhamento do professor.
	Respostas:
	a. 
Oferecimento de aceleração com o acompanhamento do professor.
	
	b. 
Discriminação pelos colegas.
	
	c. 
Humilhação e bullying.
	
	d. 
Turmas para aceleração em horário que o aluno não tem disponibilidade.
	
	e. 
Constrangimentos orais e escritos.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre a legislação para a educação infantil é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Em 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente assegurava o direito das crianças de frequentarem creches e pré-escolas dos 0 aos 6 anos de idade.
	Respostas:
	a. 
A formação das primeiras creches nasceu do desejo das elites de garantir um lugar para os filhos das operárias.
	
	b. 
1980 a LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) foi desenvolvida e já incluía a educação infantil como obrigatória.
	
	c. 
Em 1960, o movimento feminista fez pressão nos candidatos para criarem projetos de creches para crianças de 0 aos 6 anos.
	
	d. 
Em 1958, a educação infantil foi reconhecida na constituição.
	
	e.
Em 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente assegurava o direito das crianças de frequentarem creches e pré-escolas dos 0 aos 6 anos de idade.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Analise os itens abaixo e relação ao tratamento que ela dá a Educação Infantil:
I. A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade.
II. Deve complementar a ação da família e da comunidade.
III. Na educação infantil a avaliação será feita mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, com o objetivo de promoção para o acesso ao ensinofundamental.
IV. Só poderão ensinar na educação infantil professores com formação superior.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II
	Respostas:
	a. 
I e II
	
	b. 
Todas estão corretas.
	
	c. 
I, II e III
	
	d. 
II, III e IV
	
	e. 
III e IV
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	As leis são criadas para conduzirem os caminhos da educação. Em qual alternativa abaixo, NÃO apresenta uma orientação da Constituição Brasileira para o ensino fundamental?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ideias e de concepções pedagógicas em conformidade com o governo atual. 
	Respostas:
	a. 
Gestão democrática do ensino público, na forma da lei.
	
	b. 
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
	
	c. 
Ideias e de concepções pedagógicas em conformidade com o governo atual. 
	
	d. 
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
	
	e. 
Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre a educação infantil é incorreto afirmar: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A avaliação é processual e inovadora, mas também ocorre reprovações como na Educação Fundamental.
	Respostas:
	a. 
A educação infantil funciona, para criança, como um apoio para o processo de descoberta do mundo.
	
	b. 
É o início do processo de alfabetização.
	
	c. 
É nessa fase que as crianças são estimuladas, com atividades lúdicas e jogos.
	
	d. 
As crianças desenvolvem suas capacidades motoras, cognitivas, afetivas, sociais, etc.
	
	e. 
A avaliação é processual e inovadora, mas também ocorre reprovações como na Educação Fundamental.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A avaliação, na Educação Fundamental, é tratada com atenção pela LDBEN. Analise os itens abaixo:
I. A Avaliação deve ser contínua e cumulativa do desempenho do aluno.
II. Não é permitida reprovação em nenhuma série do Fundamental.
III. Há a possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
IV. As aulas de recuperação não são obrigação da escola.
Estão de acordo com o que é proposto na LDBEN:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e III
	Respostas:
	a. 
I e III
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
II e IV.
	
	d. 
III e IV.
	
	e. 
Todas as alternativas estão de acordo com a LDBEN.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre o portfólio e a auto avaliação é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A ideia da autoavaliação e do portfólio é permitir que o aluno seja autônomo, ou seja, assuma a direção da sua aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
Todas as alternativas estão corretas.
	
	b. 
O professor deve fazer as atividades mais elaboradas possível, pois os alunos alcançarão com facilidade, mesmo os da educação infantil.
	
	c. 
A ideia da autoavaliação e do portfólio é permitir que o aluno seja autônomo, ou seja, assuma a direção da sua aprendizagem.
	
	d. 
A autoavaliação consiste em estabelecer uma nota a si mesmo, em relação ao ciclo que se termina.
	
	e. 
Esses processos são exclusivos para o aluno.
	
	
	
Sexta-feira, 3 de Março de 2017 20h57min19s BRT