Comunicação e Linguagem prova final

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24/10/2018 Comunicação e Linguagem - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Erlane de Araujo Avellar (896179)
Disciplina: Comunicação e Linguagem (ADG08)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:432333) (peso.:3,00)
Prova: 7514654
Nota da Prova: 2,00
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. Ao se compor um texto, seja ele falado ou escrito, e prever que este possa ser entendido
pelo receptor, necessária é certa habilidade do autor, principalmente no sentido de que as
ideias e partes do texto estejam interligadas entre si. Há que se lembrar que o texto pode
ocorrer tanto na modalidade oral quanto na modalidade escrita. Para isto, um dos fatores
de textualidade que são necessários é a coesão, a qual concorre para que as diferentes
partes e ideias do texto estejam devidamente encadeadas, tornando o texto um todo
significativo, ou seja, cada uma das partes que compõem o texto produz significado na
medida da sua dependência em relação a outra parte ou ideia. Assim, tem-se diferentes
tipos de coesão, a saber, a coesão sequencial e a coesão referencial. Acerca desses dois
tipos de coesão, analise as sentenças a seguir:
 
I- A coesão referencial é a que se estabelece entre a introdução e a conclusão do texto,
permitindo que se retomem ambos.
 II- A coesão sequencial ocorre entre os diferentes elementos textuais, de modo que o texto
possa progredir.
 III- A coesão referencial pode ser estabelecida entre componentes da superfície textual, os
quais remetem ou conseguem fazer com que se recuperem os referentes.
 IV- A coesão sequencial ocorre quando se estabelece direta relação com o que já foi dito e
o que será dito posteriormente.
 V- A coesão referencial ocorre por anáfora ou catáfora.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, III e V estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. Os adjetivos caracterizam os substantivos. Em outras palavras, o adjetivo é a classe de
palavras variáveis que acompanha um substantivo, exprimindo as suas qualidades. Assim,
eles podem ser: primitivos, derivados, simples e compostos. Sobre esses elementos,
analise as seguintes sentenças: 
 
I- Os adjetivos denominados primitivos são os que derivam de outro verbete. 
 II- Os derivados formam-se de uma palavra já existente.
 III- Os adjetivos simples têm apenas um radical.
 IV- Os compostos são formados por dois ou mais radicais.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
3. Comunicar é a habilidade de externalizar informações, emoções, opiniões e qualquer tipo
de conhecimento de um indivíduo para outro. A boa comunicação está na base de qualquer
relacionamento humano e, na esfera profissional, não poderia ser diferente. Quanto maior
for o entendimento entre as pessoas, maior será o bem-estar existente entre os
interlocutores e mais produtiva e eficiente será sua convivência. Sobre um processo de
comunicação eficiente, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Dentro de um processo comunicativo, para que se obtenha a confiança das pessoas
envolvidas, é necessário que suas falas estejam sintonizadas e coerentes com as
diversas atitudes e situações desenvolvidas no seu dia a dia.
 b) A demonstração de profissionalismo, o conhecimento sobre o assunto, a experiência e a
credibilidade auxiliam a criação de uma imagem ora positiva, ora negativa, atribuindo
autoridade e respeito.
 c) Quando uma mensagem não produz resultados, dizemos que há desperdício de energia.
Mensagens que não agreguem resultados positivos ou que não agreguem resultado
algum não devem ser rejeitadas, e sim aproveitadas.
 d) Em um processo de comunicação eficiente, a palavra, o tom de voz, os gestos, o
contexto não necessitam estar integrados à mensagem que é transmitida, pois o que
vale é o que está escrito.
4. Além da preposição, há outra palavra que, na frase, é usada como elemento de ligação: a
conjunção. Assim, a conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos
semelhantes de uma mesma oração. De acordo com o tipo de relação que estabelecem,
as conjunções podem ser classificadas em coordenativas e subordinativas. Partindo disso,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Aditivas.
 II- Adversativas.
 III- Alternativas.
 IV- Conclusivas.
 V- Explicativas.
 
( ) Ligam a oração anterior a uma oração que a explica, que justifica a ideia nela contida. 
 ( ) Ligam orações ou palavras, expressando ideia de alternância ou escolha, indicando
fatos que se realizam separadamente.
 ( ) Ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou
consequência.
 ( ) Ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação.
 ( ) Ligam orações ou palavras, expressando ideia de acrescentamento ou adição. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - IV - V - I - II.
 b) V - III - II - IV - I.
 c) III - II - V - IV - I.
 d) V - III - IV - II - I.
5. Acerca da coesão referencial, é importante que se analise a posição dos elementos de
coesão no texto e seus referentes. Há ocasiões em que os elementos de coesão aparecem
antes do referente. Nesse caso, tem-se a ocorrência de catáfora. Em outros momentos, o
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elemento coesivo aparece após o referente, o que caracteriza a ocorrência de anáfora.
Sobre a ocorrência de coesão por referenciação, leia o texto que segue e analise as
sentenças a seguir:
 
I- Na frase ?Eu até evito usar a palavra ?sertão? para ter um novo olhar sobre esse lugar,
conta Karim?, tem-se a presença de anáfora, pois o termo SERTÃO é o elemento coesivo
que retoma o referente ESSE.
 II- Na frase ?Eu até evito usar a palavra ?sertão? para ter um novo olhar sobre esse lugar,
conta Karim?, tem-se a presença do pronome ESSE, que se refere a SERTÃO.
 III- Na frase ?Eu até evito usar a palavra ?sertão? para ter um novo olhar sobre esse lugar,
conta Karim?, tem-se a presença de ESSE, elemento coesivo que retoma o referente
SERTÃO.
 IV- Na frase ?Eu até evito usar a palavra ?sertão? para ter um novo olhar sobre esse lugar,
conta Karim?, tem-se a presença de catáfora, pois o termo ESSE é o elemento coesivo
que antecipa o referente SERTÃO.
 V- Na frase ?Eu até evito usar a palavra ?sertão? para ter um novo olhar sobre esse lugar,
conta Karim?, tem-se a presença do termo SERTÃO, que é o referente de elemento
coesivo ESSE.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE DO TEXTO: CRUZ, Leonardo. O sertão vai a Veneza. Folha de S. Paulo, p. E1, 5
de setembro de 2009. Disponível em:
<http://public.inep.gov.br/enade2009/ADMINISTRACAO.pdf>. Acesso em: 30 mar. 2015.
 a) As sentenças II e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e V estão corretas.
 d) As sentenças I, IV e V estão corretas.
6. No que se refere ao fator de textualidade coesão, há que se dizer que esta pode ser por
referenciação e por sequenciação. Tanto o primeiro tipo como o segundo são responsáveis
pelo estabelecimento da conexão entre as diferentes ideias textuais, permitindo que haja
sentido entre as várias partes do texto, pela ligação de sentido existente nasdiferentes
partes. É sabido que, na construção de um texto, é preciso que cada parte ou ideia esteja
ligada à outra por uma relação de sentido, ou seja, uma palavra, uma ideia, uma frase, um
parágrafo faz sentido porque mantém direta relação com uma outra imediatamente
próxima. E dentro do fator coesão, sabe-se que é muito importante a coesão sequencial,
por meio da qual é possível estabelecer diferentes tipos de relações semânticas entre
diferentes ideias. Acerca da coesão sequencial, analise as sentenças a seguir:
 
I- Pela coesão sequencial, relações entre as orações são estabelecidas via conectores.
 
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II- Entre os conectores lógicos que estabelecem a coesão sequencial podem-se citar as
conjunções, preposições advérbios etc.
 III- A coesão sequencial é responsável pela retomada de referentes dentro das frases e/ou
parágrafos do texto.
 IV- A relação de temporalidade é um exemplo dos diferentes tipos de relações
estabelecidas pela coesão sequencial.
 V- A coesão sequencial pode se dar por anáfora ou catáfora.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e V estão corretas.
 b) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças II, III e V estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7. De acordo com o tipo de relação que estabelecem, as conjunções podem ser classificadas
em coordenativas e subordinativas. No primeiro caso, os elementos ligados pela conjunção
podem ser isolados um do outro. Esse isolamento, no entanto, não acarreta perda da
unidade de sentido que cada um dos elementos possui. Já no segundo caso, cada um dos
elementos ligados pela conjunção depende da existência do outro. Dentre as conjunções
coordenativas, estão as explicativas, que ligam a oração anterior a uma oração que a
explica, que justifica a ideia nela contida. Assinale a alternativa CORRETA em que a
palavra em destaque é conjunção explicativa:
 a) ASSIM que fores ao Rio, não te esqueças de avisar-me.
 b) Não se aborreça, QUE estamos aqui para ouvi-lo.
 c) COMO estivesse cansado, não foi trabalhar.
 d) Retirou-se antes, JÁ QUE assim o quis.
8. Podemos dizer que os elementos que compõem o processo de comunicação, em amplas
linhas, são o emissor, que emite a mensagem; o receptor que recebe a mensagem; a
mensagem que engloba o conjunto de informações transmitidas; o código, que combina os
signos utilizados na transmissão de uma mensagem; o canal de comunicação que é por
onde a mensagem é transmitida: TV, rádio, jornal, revista, etc.; e o contexto que apresenta a
situação a que a mensagem se refere, também chamado de referente. Assim, segue uma
das criações artísticas do poeta Fernando Pessoa:
 
Mar português
 Ó mar salgado, quanto do teu sal
 São lágrimas de Portugal!
 Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
 Quantos filhos em vão rezaram!
 Quantas noivas ficaram por casar
 Para que fosses nosso, ó mar!
 Valeu a pena? Tudo vale a pena
 Se a alma não é pequena.
 Quem quer passar além do Bojador
 Tem que passar além da dor.
 Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
 Mas nele é que espelhou o céu.
 
Associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Emissor.
 II- Receptor.
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III- Mensagem.
 IV- Código.
 V- Canal.
 VI- Contexto.
 
( ) "Nós, os portugueses", indicado por meio de verbos e pronomes demarcados na 1.ª
pessoa do plural.
 ( ) O mar.
 ( ) O poema, retratado na íntegra.
 ( ) A língua portuguesa.
 ( ) A linguagem escrita.
 ( ) O mar português.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: Disponível em: <http://www.grijalvo.com/Citas/b_Pessoa_Mar_portugues.htm>.
Acesso em: 3 jul. 2016.
 a) I - III - II - VI - IV - V.
 b) I - III - II - IV - V - VI.
 c) I - II - III - IV - V - VI.
 d) II - I - III - V - IV - VI.
9. O numeral é uma classe de palavras que indica a ideia numérica dos seres. Eles são
divididos em: multiplicativos, cardinais, ordinais e fracionários. Sendo assim, assinale a
alternativa CORRETA que apresenta somente exemplos de numerais cardinais:
 a) Primeiro, sétimo, quatro e dez.
 b) Sexto, quinto, segundo e décimo.
 c) Dobro, nônuplo, sêxtuplo e décuplo.
 d) Sete, três, nove e dois.
10.A língua varia no tempo e no espaço. Há as variações linguísticas dos grupos sociais e,
também, há variação quando um único indivíduo usa diferentemente a língua, de forma a se
adequar ao contexto de comunicação. Uma dessas variações é a gíria, que são as
palavras que entram e saem da moda, de tempos em tempos. Tendo em vista que as gírias
estão ligadas ao aspecto sociocultural. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o
significado do termo destacado de acordo com o contexto:
 a) "Possivelmente não iremos à festa. Lá, todos os convidados são PATRICINHAS e
MAURICINHOS!" Os termos destacados representam adolescentes convencidos,
esnobes, imunes de características condizentes a um bom relacionamento interpessoal.
 b) "Aquela aula de matemática foi péssima, não SAQUEI nada daquilo que o professor
falou". O termo destacado manifesta que o conteúdo foi explicado de maneira errônea.
 c) "E aí mano? Estás a fim de encontrar com uma mina hoje? A parada vai BOMBAR!" O
verbete utilizado apresenta um diálogo entre estranhos, já que o termo é impessoal.
 d) "Nossa! Como meu pai é CARETA! Não permitiu que eu assistisse àquele filme". O
termo em destaque aprova as mudanças advindas da sociedade.
11.(ENADE, 2005) Leia o depoimento de um artista pertencente à organização não
governamental Doutores da Alegria. Nessa ONG, que defende a aproximação entre arte e
ciência, palhaços simulam ser médicos para crianças e adolescentes hospitalizados.
 
1 Não é tão simples assim me despir do Dr. Lambada. São quase
 2 dez anos nos Doutores da Alegria, duas vezes por semana no
 3 hospital, fora as aulas paralelas, este ano de canto e
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4 malabares, e as rodas de estudo na sede. O personagem fica
 5 introjetado, às vezes desembesto a falar em casa, minha
 6 mulher diz chega, mas é assim que é. Não basta comprar uma
 7 roupa (...) e distribuir bala no ônibus. Não adianta estar vestido
 8 se não se está preenchido. Muitas vezes somos a única
 9 referência de palhaço para uma criança, ou o respiro emocional
 10 para uma mãe ou um pai, e aquilo precisa ser bem feito.
 11 Dr. ZAPATTA LAMBADA acredita em doentes saudáveis,
 12 duendes mentais no triângulo das bermudas, roucas e
 13 afônicas e na inocência do Romário.
 
(M. Manir, "Entre brancos e augustos. De hospital em hospital, eles quebram o protocolo
atrás de uma nova performance diante da dor").
 
O discurso citado é o discurso no discurso, a enunciação na enunciação, mas é, ao mesmo
tempo, um discurso sobre o discurso, uma enunciação sobre a enunciação.
 
(M. Bakhtin, Marxismo e filosofia da linguagem)
 
Consideradas as afirmações apresentadas, é correto apontar, como marca do discurso de
outrem no depoimento do Dr. Lambada, o uso de:
 a) Pronome demonstrativo - como em "e aquilo precisa ser bem feito" -, por meio do qual
um outro contrapõe sua visão depreciativa do trabalho da ONG à visão defendida pelo
enunciador.
 b) Formas de inclusão - como em "Muitas vezes somos..." -�, que instauram a cumplicidade
entre enunciador e enunciatário por meio da inclusão deste último no enunciado.
 c) Argumentos de autoridade� - como os fornecidos para compor o perfildo Dr. Zapatta
Lambada� -, que conferem maior veracidade às impressões pessoais do artista.
 d) Discurso direto �- como em "minha mulher diz chega" -, em que a citação de um outro
enunciado expõe uma divergência para dar veracidade ao depoimento do enunciador.
12.(ENADE, 2008) A respeito do processo de elaboração que resultou no folheto apresentado
na questão anterior, analise as sentenças a seguir:
 
I- A combinação entre o tema, o estilo das ilustrações e a escolha do traçado das letras
revela crianças, ou público de baixa escolaridade, como o destinatário pretendido para
esse texto.
 II- Apesar das poucas marcas de coesão, esse texto respeita as características do gênero
textual que representa e atinge o objetivo pretendido: convidar para o festival.
 III- Coerentemente com o texto visual, que representa bonecos característicos da arte
popular, a linguagem do texto verbal reproduz a linguagem popular, no uso de termos como
"entrada franca".
 
Está certo o que se afirma apenas em:
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 a) I.
 b) I e III.
 c) II.
 d) I e II.