Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil prova final

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24/10/2018 Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Erlane de Araujo Avellar (896179)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil
(PED79)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:433273) (peso.:3,00)
Prova: 7648335
Nota da Prova: 10,00
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. A intensificação da valorização do ensino de ciências no Brasil iniciou-se nos anos 1950.
Após a Segunda Guerra Mundial, o incremento do desenvolvimento científico-tecnológico e
a constituição de uma mentalidade pragmática e tecnológica, mutuamente inter-
relacionados, favoreceram a defesa da formação científica da população. As ciências
foram instituídas como os conhecimentos capazes de unificar um mundo dividido, na
medida em que eram entendidas como espaços neutros de comunicação entre os povos.
Os estudos sobre o ensino de ciências têm contribuído para que possamos compreender
as diferentes formas de ensinar, nos diferentes períodos da história. Quanto à abordagem
do ensino de Ciências na década de 1960, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ensino baseado na investigação científica.
 b) Ensino baseado nas novas tecnologias da informação.
 c) Ensino baseado no respeito ao multiculturalismo.
 d) Ensino baseado em atividades experimentais com o uso do método científico.
2. A palavra currículo está associada a diferentes concepções. Ele é construído de diversas
formas e de acordo com a educação é concebido historicamente. No entanto, percebemos
um distanciamento existente entre o currículo trabalhado em sala de aula pelos professores
e as reais necessidades apresentadas pelos alunos. Diante disso, analise as sentenças a
seguir:
 
I- Podemos entender o currículo como as experiências vividas no ambiente escolar e nas
relações sociais de nossos alunos.
 II- O currículo pode ser visto como um conjunto de atividades pedagógicas desenvolvidas
com uma função educativa.
 III- O currículo deve se referir apenas às atividades organizadas na instituição escolar e não
nas ações consideradas implícitas.
 IV- O currículo oculto é construído por meio das relações sociais e pela rotina do cotidiano
escolar.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
3. O texto a seguir foi extraído do livro "A escola como espaço sociocultural: múltiplos olhares
sobre educação e cultura". 
 
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[...] o processo educativo escolar recoloca a cada instante a reprodução do velho e a
possibilidade da construção do novo, e nenhum dos lados pode antecipar uma vitória
completa e definitiva. Esta abordagem permite ampliar a análise educacional, na medida
em que busca apreender os processos reais, cotidianos, que ocorrem no interior da escola,
ao mesmo tempo em que resgata o papel ativo dos sujeitos, na vida social e escolar"
(DAYRELLl, 1996, p. 137). Analisando essa citação, podemos entender a escola como
espaço sociocultural, devendo superar a visão homogeneizante e entender o aluno como
um indivíduo que possui sua história, desejos e hábitos que são únicos. Diante disso, ao
elaborar atividades investigativas, o professor deverá:
 
I- Considerar que todos alunos possuem o mesmo nível de conhecimento e ensinar de
maneira uniforme, diminuindo as desigualdades de aprendizagem.
 II- Através de sua didática pedagógica, desenvolver uma metodologia leve para os alunos
perceberem a importância do ensino científico na vida prática, social e política.
 III- Propor atividades que respeitem a realidade sociocultural do aluno, tendo a a ação
pedagógica como instrumento motivador.
 IV- Promover atividades diferenciadas no ensino de ciências, partindo de uma
problematização, incentivando a pesquisa.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: AYRELL, Juarez. A escola como espaço sociocultural: múltiplos olhares sobre
educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1996.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
4. O ensino de ciências deve estar pautado na pesquisa e em resolver situações-problema
que possibilitem ao aluno a oportunidade de observar os fatos, levantar novas hipóteses,
registrar os acontecimentos e tirar conclusões. Quanto ao trabalho do professor em sala de
aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Um dos objetivos didáticos do professor é ensinar os alunos a fazerem e a pensarem
ciências.
 ( ) O professor, além de ensinar os conteúdos estabelecidos no currículo, deve ensinar os
alunos a utilizarem os procedimentos para atingir o conhecimento.
 ( ) Para o desenvolvimento de competências, o professor poderá iniciar seu ensino com
atividades mais simples, como a observação e a formulação de perguntas.
 ( ) O professor deve conhecer qual o domínio que os alunos têm em memorizar os
conteúdos de ciências, pois esta é a melhor forma para avaliar os conceitos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
5. A professora Deise desenvolve no seu dia a dia na escola uma prática pedagógica que tem
como objetivo a aprendizagem, por meio da pesquisa. Para contemplar os conteúdos das
disciplinas de Ciências, ela utiliza diferentes abordagens que façam inter-relação aos
conteúdos ensinados. Para que os alunos alcancem a aprendizagem, a professora pode
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conduzir as aulas contemplando:
 
I- Conteúdos propostos no livro didático.
 II- Permitir trabalhos em equipe para que haja o diálogo entre os alunos.
 III- Criar situações polêmicas envolvendo os avanços científicos e suas implicações para a
humanidade.
 IV- Priorizar as práticas sugeridas no livro didático que tenham o gabarito como auxílio.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentença I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
6. É importante que o professor trabalhe a oralidade na educação Infantil. Esta comunicação,
além de promover o intercâmbio social, dá oportunidades ao aluno de se expressar e de
compartilhar com os colegas sobre as suas ações. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor tem uma função indispensável quanto ao incentivo do aluno em participar
de atividades que favoreçam a linguagem comunicativa.
 ( ) O aluno somente conseguirá se expressar com clareza se tiver ao longo de sua vida
oportunidades de vivenciar situações comunicativas.
 ( ) O professor não consegue desenvolver um trabalho de comunicação oral na Educação
Infantil, pois os bebês não conseguem fazer interação com os adultos.
 ( ) A comunicação apenas acontece através da fala, por isso, as crianças pequenas não
possuem a capacidade de se fazer entender. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - F - V.
7. "Vários estudos atestam que os atuais padrõesde consumo crescem mais rapidamente
que a capacidade de regeneração dos sistemas naturais, ou seja, para manter os níveis de
uso de recursos como a água, os minérios, os solos e as florestas da maior parte da
população mundial, seriam necessários vários planetas Terra". A renovação dos recursos
naturais não possuem o mesmo ritmo do consumo exagerado da população. Esse padrão
não sustentável trouxe uma grande preocupação quanto ao acelerado esgotamento dos
recursos disponíveis. Diante desta realidade, a educação ambiental se define como um
desafio a ser enfrentado no século XXI. Nesta perspectiva, pode-se afirmar que:
 
I- O ser humano precisa desenvolver técnicas avançadas para que a natureza tenha
capacidade de reposição de seus recursos para o desenvolvimento sustentável.
 II- A educação ambiental tem como objetivo proporcionar grande desenvolvimento
econômico e social para atender às necessidades da população.
 III- O crescimento econômico não agride o ambiente, pois as estratégias de
desenvolvimento sustentável estão sendo feitas de forma planejada e harmoniosa com o
meio em que vivemos.
 IV- Para que alcancemos o desenvolvimento sustentável, a população deve reconhecer que
os recursos naturais são finitos e sua utilização deve ser de forma racional.
 
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Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: MARTINS, D. et al. Geografia, sociedade e cotidiano: espaço mundial. 3. ed. São
Paulo: Escala educacional, 2013.
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
8. Ao trabalhar conteúdos envolvendo a educação ambiental, a professora Ana destacou uma
preocupação que afeta a cidade onde moram. Nos períodos chuvosos, os afluentes do rio
que cortam a cidade, transbordam, trazendo grande quantidade de lixo. Após as enchentes,
aparecem muitos casos de leptospirose. Sobre as melhores medidas a serem adotadas
para reduzir o número de casos apresentados, analise as sentenças a seguir:
 
I- A escola, a comunidade e a prefeitura, juntas, devem exterminar as populações de ratos
que se encontram junto aos aterros sanitários.
 II- Aplicar inseticidas em todas as casas e locais onde eles se escondem.
 III- Desenvolver um projeto que envolva a comunidade, para evitar o acúmulo de lixo em
suas residências. 
 IV- Desenvolver palestras com a participação da comunidade em geral, para que
compreendam a importância de não jogar o lixo nos rios.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
9. Atualmente, enfrentamos muitas dificuldades no sistema educacional. A escola por meio de
sua ação docente é um espaço que precisa assumir seu papel social, modificando o seu
currículo, melhorando a formação docente e a sua proposta pedagógica. Quanto à
construção do currículo, analise as sentenças a seguir:
 
I- As atividades desenvolvidas, as relações diárias entre alunos e toda a comunidade
escolar, só acontece por intermédio do currículo.
 II- É no currículo escolar que está concentrado todos os esforços para se atingir os objetivos
para melhorar os níveis educacionais.
 III- O professor é a peça fundamental, pois é por meio dele que as ações se materializam na
escola e na sala de aula.
 IV- Nós, como educadores, temos o compromisso de elaborar um currículo mais dinâmico e
democrático. Já o currículo oculto é responsabilidade da direção escolar.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
10.A forma de abordar os conteúdos de ciências é fundamental para o ensino, mas a
metodologia adotada pelo professor é que determinará a sua efetividade na prática
pedagógica. Ao possibilitar a participação do aluno para que se torne agente ativo de sua
aprendizagem, através da investigação científica, o professor deverá atuar como mediador
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deste processo. Para que o professor possa responder aos desafios da sociedade
contemporânea e cumprir o seu papel com competência técnica e com uma prática
pedagógica, que desenvolva as potencialidades no aluno, o ensino por investigação
deverá: 
 
I- Atender à organização sequencial dos conteúdos, para que sua transmissão seja
sistematizada, envolvendo grande complexidade na aprendizagem.
 II- Estabelecer relação entre o conteúdo ensinado e a prática do dia a dia, para que os
alunos busquem soluções conjuntas, para os problemas da comunidade.
 III- Ensinar os conteúdos com um enfoque metodológico tradicional, estimulando a
formulação de hipóteses para apresentar ao professor.
 IV- Intensificar as atividades experimentais baseadas no Método Científico, em busca de
conhecimentos que auxiliam o professor e os alunos sobre como fazer ciência.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
11.(ENADE, 2008) Estudantes de 9 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a
distribuição de água para a população.
 
O professor inicia a atividade com perguntas como: 
 
- Toda água que sai da torneira é boa para beber?
 - A água suja pode se tornar limpa? 
 - Existem casas sem água boa para beber? As respostas são discutidas. 
 O professor realiza em sala atividades práticas como: 
 - construção de uma maquete do sistema de distribuição de água da cidade;
 - experiência de decantação e filtração da água;
 - excursão à estação de tratamento de água da cidade. O trabalho é ampliado para o
estudo da preservação ambiental e da situação da água potável da população, que não
tem acesso à rede de abastecimento de água. Refletem sobre como o poder público cuida
da qualidade da água e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social
da população e dos governantes.
 
A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir: 
 
I- As perguntas iniciais respondidas pelos alunos permitem ao professor fazer o
levantamento do conhecimento prévio dos alunos. 
 II- A contextualização dos temas ocorre durante as atividades, na inserção de aspectos do
cotidiano dos alunos e da população. 
 III- O conhecimento científico desautoriza o conhecimento que os alunos trazem de suas
experiências de vida, em relação ao meio ambiente.
 IV- As crianças devem concluir que as questões relativas ao desmatamento próximo aos
mananciais de água e a distribuição de água tratada a toda a população são de
responsabilidade social exclusiva dos governos.
 
De acordo com a descrição, são corretas APENAS as afirmações:
 a) I e II.
 b) I e IV.
 c) II e III.
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 d) I e III.
12.(ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e
assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e
Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias, mas,
do direito de cada indivíduo à sua educação integral,decorre logicamente para o Estado
que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus
graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é
chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência
desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados
na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais
à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo,
sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base
nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
 a) Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
 b) Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
 c) Inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
 d) Libertário, pois pregava o fim do Estado.