PLANO DE AULA ENSINO MÉDIO TREINAMENTO TÁTICO BASQUETEBOL

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PLANO DE AULA TREINAMENTO TÁTICO
1. Conteúdos 
Basquetebol, Treinamento Tático: fase de especialização treinamento defensivo individual.
 
2. Objetivos 
 - Aprender os conceitos básicos sobre treinamento defensivo individual.
- Reconhecer a importância de saber defender.
 
3. Possibilidades Metodológicas 
	Alongamento, e aquecimento com brincadeira de arremesso e rebote, em ambas as sextas. Trabalhar treinamento defensivo individual: Apresentação de cinco das diferentes formas de defesa individual: 
1)defesa individual simples; 
2)defesa individual com ajuda; 
3)defesa individual com flutuação;
 4)defesa individual com troca de marcação; 
5)defesa individual com antecipação 
6) com dobra.
 
3.1. Introdução
     Professor explica e mostra em imagens, previamente preparadas, os cinco tipos de defesa individuais que trabalhará na aula, coloca a importância de se saber defender indidualmente, apresenta situações onde cada uma dessas defesas devem ser usadas. Expõe sobre as vantagens e desvantagens de uma defesa individual.
3.2 Desenvolvimento:
	Alongamento e aquecimento com a brincadeira dos rebotees, onde alunos arremessam e o seguinte dá rebote, em ambas as sextas.
No campo do jogo arcos marcados pelos cones, formar-se-á as equipes: A, B e C. A equipe “A” começa o jogo com todos seus jogadores dentro dos arcos espalhados pelo campo de jogo. Equipes “B” e “C” disputam a posse de bola. A pontuação acontece quando uma equipe consegue passar a bola para algum dos jogadores da Equipe A (dentro dos arcos). Assim a equipe de posse de bola tenta fazer ponto; a equipe em defesa procura tomar a posse de bola, marcando individual e interceptar a bola. A equipe que está em ataque tenta que a bola chegue a um jogador da equipe “A”, nos cones. Ao atingir cinco de pontuação, os integrantes da equipe “A” saem desses arcos e passam para o ataque, quem fez ponto defende, quem sofreu os cinco pontos entra nos arcos passando a ser o alvo. De tempos em tempos troca-se de defesa: individual simples; individual com ajuda; individual com flutuação; individual com troca de marcação; individual com antecipação e com dobra), até todos os alunos executar todos os seis. A aula continua até o professor verificar que os alunos conseguiram assimilar em campo as defesas. 
3.3 Conclusão 
	Observar se todos os alunos conseguiram executar os movimentos com êxito pedindo a alguns que expliquem ou exemplifiquem o movimento.
 
4. Verificação do Conteúdo
	 Perguntas aos alunos em um diálogo informal, para verificar o bom funcionamento da aula. 
5. Referências Bibliográficas 
Silva, Marcelo Villas Boas da. Baquetebol, brincando e aprendendo: da iniciação ao aperfeiçoamento. Maringá: Eduem, 2008.
Xavier, Aluísio Ferreira Elias. Basquetebol técnicas e táticas uma abordagem didático pedagógica. São Paulo: Pedagógica e universitária, 2010.
Validação e Assinaturas
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ASSINATURA ESTAGIÁRIO
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ASSINATURA SUPERVISOR