Atividade 2 literatura infantil

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PERGUNTA 1
Assinale a alternativa correta: 
	
	a.
	Obras publicadas em diferentes épocas podem ser utilizadas, em sala de aula, pelo professor, para levar o público infantojuvenil a refletir sobre diversos aspectos da sociedade, como a pobreza, por exemplo. C
	
	b.
	As personagens das obras literárias são sempre fictícias, ou seja, criadas pelo autor. Por isso, não conseguem ajudar o público infantojuvenil a refletir sobre diversos aspectos da sociedade, já que não podem ser comparadas a pessoas da vida real. 
	
	c.
	Uma atividade eficaz que o professor pode utilizar para estimular o interesse do público infantojuvenil pela leitura é pedir para que os estudantes copiem o texto do livro no caderno. 
	
	d.
	Os livros de literatura infantojuvenil devem ser utilizados em sala de aula apenas como pretexto para desenvolver o trabalho com a gramática.
	
	e.
	A competência gramatical não deve ser trabalhada em conjunto com a literatura, pois este procedimento não promove o desenvolvimento da competência leitora do público infantojuvenil. 
0,2 pontos   
PERGUNTA 2
A imagem mostra duas crianças em uma leitura compartilhada.
Fonte: http://www.escolacastanheiras.com.br/sala-de-aula/10-03-2015/leitura-compartilhada-no-3-ano
Diante disso, podemos afirmar sobre a interpretação de textos literários de forma compartilhada que:
	
	a.
	A interpretação de textos literários de forma compartilhada não deve ser incentivada, pois o uso de textos literários em sala de aula deve ter como prioridade o trabalho voltado para a realização de leituras e interpretações individualizadas. 
	
	b.
	A interpretação de textos literários de forma compartilhada pode causar problemas de competência comunicativa, já que o debate em sala de aula diminui a capacidade do aluno de compreender e empregar a língua de forma adequada.
	
	c.
	A interpretação de textos literários de forma compartilhada permite ao aluno desenvolver suas competências comunicativas, gramaticais e textuais. C
	
	d.
	A interpretação de textos literários de forma compartilhada pode causar problemas de competência gramatical, já que interfere negativamente na capacidade de interpretar e de gerar sequências linguísticas gramaticais próprias da língua.
	
	e.
	A interpretação de textos literários de forma compartilhada permite ao aluno desenvolver suas competências comunicativas e gramaticais, mas pouco contribui para a competência textual. 
0,2 pontos   
PERGUNTA 3
Veja a imagem abaixo. Ela mostra uma publicação em quadrinhos que aborda o combate à dengue:  
Fonte: http://acessodinamico.blogspot.com.br/2008/06/projeto-tlibras-tradutor-portugus-x.html
Pensando no conteúdo da imagem, é possível afirmar que:
	
	a.
	A história em quadrinhos pode dificultar o aprendizado do espírito coletivo, pois sua leitura é individual e não permite o debate em sala de aula com apoio do professor.
	
	b.
	A história em quadrinhos é um texto literário que serve apenas para exercer uma leitura prazerosa e divertida. Consequentemente, seu conteúdo não pode ser utilizado para incentivar a formação de valores éticos no público infantojuvenil.
	
	c.
	O uso da literatura com o público infantojuvenil pode contribuir para transmitir valores éticos, porém a história em quadrinhos prejudica o processo de aprendizado dos gêneros literários. 
	
	d.
	O uso da literatura com o público infantojuvenil pode contribuir para transmitir valores éticos, conscientização social e auxiliar na formação deste público como cidadão, com seus direitos e deveres.C
	
	e.
	A história em quadrinhos deve ser evitada em sala de aula, pois a leitura relevante e formadora de valores éticos está concentrada apenas nos clássicos da literatura infantojuvenil.
0,2 pontos   
PERGUNTA 4
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Uma boa estratégia para trabalhar a literatura infantojuvenil em sala de aula é pedir para os alunos lerem o livro em casa e depois aplicar uma prova sem consulta. 
	
	b.
	A literatura infantil não influencia no desenvolvimento da competência da escrita; apenas estimula a imaginação das crianças. 
	
	c.
	Na literatura, os autores preocupam-se em descrever a realidade de forma lógica e exata. Por isso, é importante que o professor trabalhe literatura apenas com crianças já alfabetizadas. 
	
	d.
	A literatura infantil, quando bem trabalhada, permite à criança compreender elementos que vão além do enredo, possibilitando que ela faça correlações do texto com sua vida e com o contexto em que está inserida.C 
	
	e.
	É importante que o professor, no trabalho com a literatura infantojuvenil, atente-se somente ao que está expresso no livro escolhido. 
0,2 pontos   
PERGUNTA 5
No trabalho com a literatura infantojuvenil, o professor não pode se prender apenas no livro. Diante disto, analise as proposições a seguir sobre as estratégias que podem ser adotadas pelo professor, em sala de aula, ao utilizar obras literárias:
I. O professor pode explorar outras temáticas que estão relacionadas ao enredo do livro, fazendo discussões com os estudantes. 
II. Uma das estratégias que o professor pode utilizar com crianças menores é a contação de histórias, pois instiga a investigação, a criatividade, a oralidade e pode incentivar o gosto pela leitura.
III. O vocabulário relacionado à obra também pode ser trabalhado em sala de aula. É importante que o professor auxilie o estudante a desenvolver a habilidade linguística. 
Estão corretas: 
	
	a.
	Apenas II. 
	
	b.
	Apenas I. 
	
	c.
	I, II e IIIC. 
	
	d.
	Apenas III. 
	
	e.
	Apenas I e II. 
0,2 pontos   
PERGUNTA 6
Os “Doze Trabalhos de Hércules” é uma obra reconhecida de Monteiro Lobato. Nela, as personagens do Sítio do Picapau Amarelo vão conhecer o mundo grego. Esta obra é uma série que Monteiro Lobato adaptou de clássicos para a leitura dos público jovem.
                                                                      Fonte: http://www.travessa.com.br/OS_DOZE_TRABALHOS_DE_HERCULES/artigo/510944ab-b5e9-4dc8-ae39-ebf74ea36d1c
Pensando nisso, marque a afirmativa correta.
	
	a.
	O texto literário deve ser utilizado em sala de aula, mas é importante que o professor mostre que não há relação da literatura com a realidade em que a criança ou o jovem está inserido. 
	
	b.
	A literatura infantojuvenil é capaz de despertar a criatividade, configurando-se como um excelente instrumento para crianças e jovens aprenderem sobre a história da humanidade e de outros lugares que talvez nunca conheçam pessoalmente. C
	
	c.
	A criatividade pode ser desenvolvida pelo professor por meio de atividades que não envolvam a literatura, pois os textos literários podem provocar a criação de um universo imaginário prejudicial ao desenvolvimento da criança e dos jovens. 
	
	d.
	A literatura necessita ser apresentada ao aluno como uma leitura que somente servirá para o seu lazer, pois ela não possui relação direta ou indireta com a realidade.
	
	e.
	O papel da escola é apresentar os textos literários clássicos e evitar adaptações que interfiram no texto, pois o aluno necessita ler obras literárias que despertem seu conhecimento e não a sua imaginação. 
0,2 pontos   
PERGUNTA 7
A imagem abaixo mostra uma série de livros destinados ao público jovem e que são reconhecidos por muitos estudantes que frequentam o ensino fundamental ou já frequentaram. Pensando na imagem e em como captar o interesse dos leitores infantojuvenis, podemos afirmar que: 
Fonte: http://asminhascoisaseeu.blogspot.com.br/p/meus-livros.html
	
	a.
	Para captar leitores jovens não é necessário que o autor tenha a mesma idade de seus leitores, porém é importante que os livros trabalhem temas como autonomia, liberdade e fuga da realidade. C
	
	b.
	Os livros de autores jovens são os mais reconhecidos no mercado, pois eles sabem dialogar melhor com os leitores infantojuvenis e trabalham com temas relacionados ao universo virtual. 
	
	c.A produção de livros literários destinados ao público jovem não é preocupada em trabalhar com temas ligados ao mundo da imaginação, pois o leitor jovem não gosta de literatura. 
	
	d.
	Os leitores jovens são interessados em livros que tenha como objeto somente preocupações ligadas ao universo da internet, pois seus interesses estão totalmente voltados para relacionamentos por meio das redes sociais. 
	
	e.
	Para captar leitores jovens é necessário que o autor tenha a mesma idade de seus leitores, porém é irrelevante que os livros  trabalhem temas autonomia e liberdade e fuga da realidade.
0,2 pontos   
PERGUNTA 8
Um bom professor de literatura também é um bom leitor. Sobre as características do professor, analise as proposições abaixo, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) e, em seguida, marque a alternativa que traz a sequência correta respectivamente.
(  ) O professor precisa conhecer um acervo de leituras para a faixa etária com a qual irá trabalhar. 
(  ) Não é necessário ler a obra antes de indicar aos estudantes; o professor pode apenas procurar uma resenha na internet. 
(  ) É importante estabelecer alguns critérios para a escolha das obras de literatura infantojuvenil, que podem ser fundamentados em estudos e/ou na prática.
(  ) Conhecer o perfil da turma é um aspecto importante para a escolha das obras a serem trabalhadas. 
	
	a.
	V - F - V - VC
	
	b.
	F - F - F - F
	
	c.
	V - V - F - F
	
	d.
	F - F - V - V
	
	e.
	F - V - F - V
0,2 pontos   
PERGUNTA 9
Analise as proposições a seguir:
 I. O professor pode utilizar a internet como recurso nas aulas de literatura infantojuvenil para despertar o interesse das crianças. 
II. Uma das estratégias que o professor pode utilizar é propor uma leitura comparada ao filme (quando a obra é disponibilizada em filme e livro). 
III. O professor não deve, em hipótese alguma, incentivar que o estudante assista ao filme. É importante apenas ler a obra.
Estão corretas:  
	
	a.
	Apenas I.
	
	b.
	Apenas I e IIC. 
	 
	c.
	I, II e III.
	
	d.
	Apenas II. 
	
	e.
	Apenas III.
0,2 pontos   
PERGUNTA 10
Na imagem temos uma professora conversando sobre um texto literário com seus alunos. O professor é um ator extremante importante na formação do leitor jovem. Porém, é necessário que ele tenha algumas habilidades e características. Pensando nisso, é possível afirmar que:
Fonte: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras-linguagem/63/estabelecendo-reflexoes-sobre-a-importancia-da-literatura-infantil-367537-1.asp
	
	a.
	O professor pode recomendar textos literários independentemente da faixa etária, pois ele tem o domínio sobre seus alunos e a faixa etária não é relevante para a seleção de livros.
	
	b.
	O domínio e o julgamento estético do professor para selecionar obras é irrelevante, pois o gosto literário do aluno deve preponderar. 
	
	c.
	O conhecimento dos seus alunos quanto aos aspectos socioculturais não faz diferença na escolha de obras literárias. 
	
	d.
	O domínio de técnicas e de métodos para auxiliar os alunos na leitura é somente necessário para o público infantil, pois os alunos jovens não necessitam do professor.
	
	e.
	O professor necessita ter um conhecimento básico de obras literárias relevantes para crianças e para jovens, como também das características socioculturais e psicológicas de seus alunos.C