Avaliação HISTORIA DA EDUCAÇÃO

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Avaliação: CEL0242_AV_201405258021 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201405258021 - NATALIA APARECIDA SALGADO ADUAN 
	Professor:
	MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 4,5        Nota de Partic.: 1,5        Data: 14/03/2015 09:57:31 
	
	 1a Questão (Ref.: 201405320911)
	6a sem.: O Alvará de 1759
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	Quais são as principais modificações propostas para a educação colonial do Brasil presentes no Alvará de 1759? 
		
	
Resposta: Não havia propositalmente escolas técnicas e nem superiores e a imprensa era proibida.
	
Gabarito: Dentre as principais modificações estão a expulsão dos jesuítas e consequentemente o afastamento destes da educação colonial, além da criação das Aulas Régias.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405382781)
	15a sem.: Educação
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	"O que está em jogo, os historiadores explicam, é o fato de se identificar outros agentes sociais, que não os privilegiados tradicionalmente, como atores principais da sua própria história e, em decorrência, do devir histórico: as classes dominadas, os setores trabalhadores e os despossuídos da sociedade brasileira." (Nadai, Elza) "Todo ensino tende a ser uma abertura e convida a conhecer ainda mais. É universalista e, por essa razão, transcende a função de conferir identidade. Contribui para situar cada um de nós relativamente aos demais." (...) (André, Yves) De acordo com o texto defina o papel dos líderes educacionais nos dias de hoje.
		
	
Resposta: Nos dia de hoje o professor é o formuldor da sua própria história. O professor é um formador de opinião, ele tem que saber avaliar as dificuldades de cada aluno em sala de aula e tentar entender e ajudar, participar, ser ativo. Apesar de viver com salarios defasados e várias outra dificuldades, pois encontramos um sistema de ensino muitas vezes sucateado. O profesor tem que amar o que faz.
	
Gabarito: O aluno deverá se basear no texto para estabelecer o papel dos líderes educacionais nos dias de hoje.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405859820)
	sem. N/A: Movimento religioso
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Qual foi o movimento religioso que teve início na Europa Central, no século XVI?
		
	
	Contra reforma
	
	Reforma Protestante
	
	Ordem do poder papal
	
	Ordem da Igreja Católica
	
	Movimento do Clero
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405520413)
	sem. N/A: Os Jesuítas e a Educação no Brasil Colonial
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No Brasil Colonial, os jesuítas 
		
	
	catequizaram os indígenas e os colonos, construindo colégios e igrejas. Muitas vezes, intervieram em conflitos existentes entre os brancos e os povos indígenas, buscando auxiliar a colonização portuguesa.
	
	auxiliaram na tarefa da colonização introduzindo o gado bovino e equino nas reduções e a lavoura cafeeira no sudeste. Fizeram, ainda, a exploração do mate no sul do Brasil. 
	
	foram os responsáveis pela introdução da Contra Reforma no Brasil, instalando os Tribunais de Inquisição no Rio de Janeiro e na Bahia, perseguindo os cristãos novos e os muçulmanos.
	
	foram os responsáveis pela descoberta do ouro no interior do Brasil, pois, buscando a catequização dos indígenas, fundaram as missões em áreas em que os nativos já usavam o rico minério. 
	
	não se envolveram no processo colonizador português, pois o papa Paulo III lhes proibira qualquer envolvimento político. Sua missão era apenas a da evangelização dos povos. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405520444)
	sem. N/A: A Reforma Pombalina na Educação Brasileira
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	(FGV, 2007) A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:
		
	
	à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos inacianos. 
	
	à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido. 
	
	à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso cultural do país. 
	
	ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de formar um estado à parte. 
	
	ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa, destruída pelo terremoto de 1755. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405520588)
	sem. N/A: A Chegada da Família Real ao Brasil: Impactos na Educação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	(Unifesp, 2009) Em 1808, a família real portuguesa se transferiu para o Brasil. Esta transferência está ligada à: 
		
	
	Intenção portuguesa de proclamar a independência do Brasil. 
	
	Tentativa portuguesa de impedir o avanço inglês na América. 
	
	Descoberta recente de ouro na região das Minas Gerais. 
	
	Disputa entre Inglaterra e França pela hegemonia europeia.
	
	Perda, por Portugal, de suas colônias na costa da África. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201405301365)
	8a sem.: As idéias pedagógicas na monarquia: a formação do professor
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Na segunda metade do século XIX são fundadas as primeiras escolas normais no Brasil. São características desse modelo de formação de professor no período:
		
	
	O ensino era formal, distante de questões teóricas e metodológicas relacionadas à atuação profissional do professor. 
	
	Por ser uma formação de professores para a escola elementar contava com grande apoio do Estado Imperial brasileiro. 
	
	No início o perfil de alunos contava com forte presença feminina. 
	
	As escolas normais no Império estavam inseridas no ensino técnico que contava com grande apoio e incentivo estatal. 
	
	São oferecidos quatro anos de curso em nível secundário. 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201405301363)
	7a sem.: A construção do Estado Brasileiro: a educação na monarquia
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A Constituição, que no seu artigo 179, prometia à instrução primária gratuita, porém sem reais garantias legais de sua efetivação, foi a de: 
		
	
	Constituição de 1988
	
	Constituição de 1934 
	
	Constituição de 1937
	
	Constituição de 1891
	
	Constituição de 1824 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201405301392)
	12a sem.: Educação Brasileira
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Ainda no regime do Estado Novo, reformas educacionais foram implementadas e o Ministro Gustavo Capanema foi um dos mais importantes nesse período, criando as chamadas Leis Orgânicas do Ensino. Dentre estas estavam os decreto-lei 4.048, de 22 de janeiro, cria o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), e o Decreto-lei 4.073, de 30 de janeiro, regulamentando o ensino industrial. Sendo assim é possível inferir que o Estado Novo desejou:
		
	
	Proporcionar a unidade de teoria e prática no ensino.
	
	Elevação da educação baseada no trabalho manual.
	
	Manter a dicotomia entre trabalho intelectual e o trabalho manual.
	
	Descolar o ensino do mundo do trabalho.
	
	Acabar com a distinção de formação entre classes sociais.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201405301534)
	13a sem.: A educação pós vargas
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo: 
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional. 
II-A nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30. 
III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram esteperíodo como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil. 
IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
 Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas: 
		
	
	Apenas a III está correta.
	
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	As alternativas, I III e IV estão corretas. 
	
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.