Avaliando Aprendizagemdo Ensino da Matemática

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Conteúdo, Metodologia e Prática do Ensino da Matemática
	Avaliando Aprendizado : CEL0058_SM_201703337492 V.1 
	Aluno (a): MAYUMI SOARES KATO
	Matrícula: 201703337492
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	06/10/2018 14:59:01 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201706097734)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de cubinhos, do material dourado, que são necessários para trocar por uma placa e duas barras.
		
	
	30 cubinhos
	 
	120 cubinhos
	
	3 cubinhos
	
	300 cubinhos
	
	210 cubinhos
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201706097917)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Ao pegarmos uma caixa comum de sapatos, uma lata de leite e um chapéu de festas, estamos visualizando respectivamente as seguintes figuras espaciais:
		
	
	Cone, cilindro, pirâmide
	
	Esfera, quadrado cone
	 
	Paralelepípedo, cilindro, cone.
	
	Paralelepípedo, cone, cilindro
	
	Retângulo, esfera, triângulo
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201706098037)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	A Professora Márcia, do 2º ano, trabalhou com seus alunos a História da Matemática que versa sobre o Pastor e as Ovelhas. Contando a Historinha que para cada ovelha que saia do cercadinho ele pegava uma pedrinha e guardava no saquinho, ao anoitecer, a cada ovelha que voltava/entrava para o cercadinho ele retirava uma pedrinha do saquinho. De acordo com esta aula e a história da Matemática contada, podemos afirmar que, COM BASE NO SAQUINHO, na hora que as ovelhas estão saindo do cercado, o pastor teve que efetuar que operação Aritmética?
		
	
	DIVISÃO
	
	MULTIPLICAÇÃO
	
	NÃO EFETUOU NENHUMA OPERAÇÃO ARITMÉTICA
	 
	SUBTRAÇÃO
	 
	ADIÇÃO
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201706097997)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Considere o número 305 e as afirmações abaixo. I - O número 305 tem 3 centenas e 5 unidades. II - O número 305 não tem nenhuma dezena. III - O número 305 é formado por 30 dezenas e 5 unidades IV- O número 305 é formado por 305 unidades. V - O número 305 tem apenas 3 centenas. Quais das afirmações são falsas.
		
	
	I- II - IV
	
	I - IV
	 
	II,V
	
	I - III
	
	I, II, III, IV, V.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201706097933)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Veja o problema que a professora Ana propôs para seus alunos "Se um menino tem 2 calças e 3 camisas, de quantas maneiras ele poderá se vestir?" Com este problema, a professora Ana tem como objetivo explorar a ideia da multiplicação de
		
	 
	Raciocínio combinatório
	
	Completar
	
	Raciocínio aditivo
	
	Adicionar
	
	Comparar
Conteúdo, Metodologia e Prática do Ensino da Matemática
	Avaliando Aprendizado : CEL0058_SM_201703337492 V.1 
	Aluno (a): MAYUMI SOARES KATO
	Matrícula: 201703337492
	Desempenho : 0,5 de 0,5
	06/10/2018 15:14:43 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201706097792)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A professora Lucia desenvolveu muitas atividades de medição com seus alunos utilizando medidas convencionais e não convencionais. Marque a alternativa que apresenta exemplos de utilização de medidas não convencionais em sala de aula. 
		
	
	Determinar a área do chão da sala utilizando o metro quadrado
	
	Determinar quantos centímetros quadrados mede a folha do caderno
	 
	Utilizar o palmo para medir o comprimento da mesa do aluno
	
	Medir o comprimento do lápis utilizando a fita métrica
	
	Utilizar a régua para medir o comprimento da mesa do aluno
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201706097942)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Uma loja de tecidos, está liquidando vários tipos de tecidos de ½ metros para confeccionar almofadas. Quantos centímetros há em 1/2 do metro?
		
	 
	50 centímetros
	
	5000 centímetros
	
	0,050 centímetros
	
	500 centímetros
	
	0,50 centímetros
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201706097992)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Sexta feira é o dia da promoção da pizza de muzzarela da Pizzaria Delivery. Um sexto de uma pizza custa 5 reais, quanto custa 3/6 da pizza?
		
	 
	15,00
	
	12,00
	
	20,00
	
	25,00
	
	18,00
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201706097809)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Quando nos deparamos com o ensino dos números fracionários e dos números decimais percebemos uma relação importante entre eles e os números racionais. Marque a alternativa CORRETA que apresenta a relação entre esses números.
		
	 
	Os números fracionários e os decimais são representações dos números racionais.
	
	Os números naturais são representações dos números fracionários e decimais.
	
	Os números racionais são representações dos números inteiros.
	
	Os números fracionários não podem ser representados por números decimais.
	
	Os números decimais apenas é que são representações dos números racionais.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201706097998)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O açougue está em promoção em bandejas com ½ do peito de frango. Quantas gramas á em 1/2 do Kg?
		
	
	0,050 gramas
	
	5000 gramas
	
	50 gramas
	 
	500 gramas
	
	5 gramas