REVISÃO DA DISCIPLINA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO 2018.2

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REVISÃO P PROVA DA DISCIPLINA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO
QUESTÃO 1 
“Psicologia Científica: Objetos e Métodos: Desde William James e de Wundt (pelo menos), a psicologia se considera como disciplina científica. Diante dessa afirmação há dois questionamentos evidentes: 1) o que é psicologia? 2) o que os psicólogos entendem por ciência? Se acompanharmos a história da psicologia, perceberemos que essas duas perguntas tiveram (e ainda têm) uma infinidade de respostas, o que muitas vezes alimentou a crítica à pretensão científica da psicologia. O que é psicologia? Um breve olhar sobre a história da psicologia revela que essa pergunta pode ser respondida de diversas maneiras” (Disponível em: http://www.redepsi.com.br/2006/04/16/psicologia-cient-fica-objetos-em-todos/. Acesso em: 17/08/2017). 
Diante desta evolução na área da Psicologia, percebe-se que várias escolas psicológicas passaram a ser criadas. De acordo com estas, analise as afirmativas que se seguem.
 I – O Estruturalismo possui como ramo de pesquisa a análise das estruturas mentais que foi dividida em três classes: sensações, imagens e senOmentos. 
II – O Funcionalismo tem a concepção de que a aprendizagem é um processo que acontece através da associação de ideias mais simples até as mais complexas.
 III – O Associacionismo compreende a mente sob a óOca e seu potencial dinâmico e demonstra preocupação em conhecer seu funcionamento.
 Está correto o que se afirma em: 
a) Apenas I.
 b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) Apenas II e III.
QUESTÃO 2 
“De acordo com a nova ênfase educacional, centrada na aprendizagem, o professor é co-autor do processo de aprendizagem dos alunos. Nesse enfoque centrado na aprendizagem, o conhecimento é construído e reconstruído continuamente” (Disponível em: http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/o-que-e-aprendizagem.htm. Acesso em: 18/08/2017). Assim, pode-se afirmar que há aprendizagem quando? Analise as afirmativas que se seguem e assinale a correta. 
a) Quando a experiência causa uma mudança relaOvamente permanente apenas no conhecimento do indivíduo. 
b) A aprendizagem não é capaz de alterar, de provocar mudança no comportamento do indivíduo. 
c) A mudança que a aprendizagem gera pode ser por vontade própria ou involuntária, porém, só é possível aprender coisas para melhor. 
d) Para se caracterizar como aprendizagem, essa mudança deve ser realizada pelo amadurecimento do sujeito. 
e) As mudanças resultantes de aprendizagem estão no conhecimento ou comportamento do indivíduo.
QUESTÃO 3 
A educação, em sentido amplo, não se reduz ao processo de escolarização. Ela vai além à medida em que suas finalidades (socialização e individualização progressiva) são alcançadas. No campo educacional, reconhecemos que a educação é um fenômeno social complexo que ocorre em três universos tripartidos: educação formal, não formal e informal (FREITAS, MFRL; PINTO, RO; FERRONATO, RF. Psicologia da educação e da aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016). De acordo com este tema, complete corretamente as colunas que seguem. 
O primeiro âmbito educaOvo do processo de formação humana é o contexto ____________. Além desse contexto, o âmbito ____________ no qual os ambientes são cuidadosamente planejados para interferir intencionalmente na formação do sujeito. No âmbito ____________, o processo educaOvo ocorre por meio de situações coOdianas e habituais. Já no âmbito ____________, a formação humana ocorre por meio de situações educaOvas formais e intencionais mediadas por um currículo escolar.
 Assinale a alternaOva com a sequência correta. 
a) Familiar, escolar, escolar, familiar. 
b) Familiar, escolar, familiar, escolar. 
c) Familiar, escolar, do trabalho, educaOvo. 
d) Escolar, familiar, escolar, familiar. 
e) Escolar, familiar, familiar, escolar.
QUESTÃO 4 
Atualmente, o grande desafio da educação e da Psicologia é compreender o indivíduo, seu desenvolvimento e suas aprendizagens em um contexto de transformações rápidas, com grandes avanços tecnológicos e valores diferenciados. Porém, não foi sempre assim! Com relação à Psicologia Educacional, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta.
 a) O grande desafio Psicologia Educacional hoje está focado no moOvo por trás da não aprendizagem do aluno. 
b) A Psicologia Educacional tem uma função eminentemente clínica e de caráter individual, servindo aos propósitos de ajustamento e classificação dos alunos. 
c) Ainda nos dias de hoje a Psicologia e a escola apresentam um caráter segregacionista acerca do processo de aprendizagem e desenvolvimento humano. 
d) O foco da Psicologia Educacional atualmente deve considerar a pluralidade, a totalidade e a interdisciplinaridade, enxergando todos como protagonistas do processo ensino-aprendizagem.
 e) Nos dias de hoje, o aluno passou a ser visto em sua totalidade e, portanto, o erro para a ser tomado pelo viés patológico.
QUESTÃO 5
João começa a chorar porque sua mãe está brigando com ele. Imediatamente, sua mãe suspende o que está fazendo e João para de chorar. Este é um exemplo de como podemos explicar o comportamento humano. Assim, acerca deste tema, complete corretamente as lacunas que se seguem.
 No condicionamento operante, o comportamento só pode ser descrito pela interrelação entre três termos, o que recebe o nome técnico de ____________. O primeiro termo é o______________, o segundo é a ____________ e o terceiro, ____________. 
a) Modelagem, antecedente, consequência, resposta. 
b) Tríplice contingência, antecedente, resposta, consequência. 
c) Modelação, antecedente, consequência, resposta 
d) Reforço positivo, antecedente, consequência, resposta. 
e) Reforço negativo, antecedente, resposta, consequência
QUESTÃO 6
Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel (Suíça) em 9/08/1896 e morreu em 17/9/1980. Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem (Disponível em: http://www.suapesquisa.com/piaget/. Acesso em: 21/8/2017). Considerando os estágios do desenvolvimento propostos por Piaget, relacione as colunas que se seguem. 
(1) Estágio Sensório motor.
 (2) Estágio Pré-operacional. 
(3) Estágio Operacional concreto.
 (4) Estágio Operacional formal. 
( ) A característica principal este período é a aquisição da reversibilidade das ações (a capacidade de representar uma ação no sentido inverso da anterior, anulando a transformação observada). 
( ) Nessa fase, a criança é capaz de substituir um objeto ou um acontecimento por uma representação dele e isso acontece devido ao desenvolvimento da função simbólica. 
( ) Esse estágio do desenvolvimento é marcado pela construção prática das noções de tempo, espaço, objeto e causalidade. 
( ) A partir desta fase, a criança consegue pensar logicamente, formular hipóteses e buscar soluções para todas as classes de problemas, sem depender apenas da observação da realidade.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas. 
a) 1, 2, 3, 4. 
b) 2, 3, 1, 4. 
c) 2, 4, 1, 3. 
d) 3, 2, 1, 4. 
e) 4, 2, 3, 1.
QUESTÃO 7
(Adaptada do concurso para Professor – Anos Iniciais do Ensino Fundamental, PM-MG, FCC, 2012). O conceito de “zona de desenvolvimento proximal”, elaborado por Lev Vygotsky, refere-se à distância entre? 
Assinale a alternativa correta. 
a) Os saberes que o aprendiz possui, tanto “corretos” quanto “equivocados”, evidenciando a proximidade entre o saber consolidado e o saber erroneamente adquirido e que necessita de correção. 
b) O que o aluno já aprendeu em seu desenvolvimento comparativamente a um colega mais ou menos “competente”, evidenciando ao educador a proximidade entre os saberes dos diversos alunos. 
c) O que o aprendiz não sabe e aquilo que se pretende ensinar (meta de aprendizagem)pela mediação de outros mais “competentes” em relação a tal conhecimento, sejam eles adultos ou colegas. 
d) O que já se encontra consolidado no desenvolvimento da criança e os desempenhos possíveis ou as capacidades que ela costuma apresentar quando interage com pessoas mais experientes. 
e) O que o aprendiz não sabe e aquilo que ele ainda vai aprender (meta de aprendizagem) através do contato com as outras crianças da mesma idade que a sua, pela troca de experiências.
QUESTÃO 8
Segundo a perspectiva de Henri Wallon acerca do desenvolvimento humano, analise as proposições abaixo.
 I – Na teoria de Wallon, a integração é o principal eixo no processo de desenvolvimento em dois sentidos: integração organismo-meio e integração cognitiva-afetiva-motora. 
II – A teoria de Wallon descreve que o desenvolvimento se dá por meio da interação de fatores genéticos e ambientais. 
III – Wallon afirma ainda que existe uma relação complementar entre fatores biológicos e socioculturais.
 Está correto o que se afirma em: 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) I, II e III.
QUESTÃO 9
De acordo com Papalia, Olds e Feldman (2006), o desenvolvimento humano pode ser compreendido basicamente por duas etapas de vida que incluem 11 fases principais, que vão da concepção até a morte. Em umas dessas fases, o desenvolvimento físico e motor é mais lento, porém a criança desenvolve coordenação motora fina (desenhar, escrever, usar tesoura) e refina a coordenação motora ampla (pular corda, andar de bicicleta, andar, saltar e pular com equilíbrio). O ingresso na escola facilita o desenvolvimento dessas habilidades. De qual fase o texto faz referência? 
Assinale a alternativa correta.
 a) Primeira infância.
 b) Segunda infância. 
c) Terceira infância. 
d) Puberdade e adolescência.
 e) Juventude.
QUESTÃO 10
A fase do desenvolvimento humano que vai dos 06 aos 12 anos é denominada terceira infância. Assim, de acordo com o desenvolvimento social nesta fase, analise as afirmativas a seguir assinalando com (V) para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas. 
( ) É uma fase marcada pelo desenvolvimento da autonomia, isto porque as crianças começam a ficar mais sozinhas, uma vez que a supervisão dos adultos diminui. 
( ) A vida da criança nesta fase é marcada pelas amizades, escola e jogo e brincadeiras em grupo.
 ( ) Quanto à socialização, as crianças começam a fazer certa segregação sexual em suas brincadeiras.
 ( ) A agressão física substitui a agressão verbal nos momentos de conflito, já que a linguagem ainda precisará ser aprimorada em outro estágio. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
a) V, V, V, V.
 b) V, V, V, F. 
c) V, V, F, F. 
d) F, V, V, F. 
e) F, F, V, V.
QUESTÃO 11
“O ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente comemora 27 anos. A Lei 8069 de 13 de julho de 1990, mais conhecida como ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente, é a legislação que visa a implementação da proteção à criança e ao adolescente estabelecida na Constituição de 1988, em seu artigo 222 – O Estatuto da Criança e do Adolescente prioriza a proteção integral, indicando medidas sociais protetivas e socioeducacionais que devem assegurar o bem-estar de crianças e adolescentes” (Disponível em: https://inverta.org/jornal/agencia/social/o-eca-estatuto-da-crianca-e-doadolescente-comemora-27-anos. Aceso em: 21/8/2017). Acerca da fase da adolescência, analise as asserções a seguir.
 I – A adolescência é uma construção histórica e social! PORQUE 
II – A adolescência é culturalmente produzida, ou seja, é um período do desenvolvimento diferenciado em apenas algumas culturas e em determinadas épocas. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposição falsas
QUESTÃO 12
Abramo (1994) afirma que a noção mais geral e usual do termo juventude se refere a uma faixa de idade, um período de vida, em que se completa o desenvolvimento físico do indivíduo e ocorre uma série de transformações psicológicas e sociais, quando este abandona a infância para processar sua entrada no mundo adulto. No entanto, a noção de juventude é socialmente variável. Com relação às características da juventude, analise as afirmativas que se seguem.
 I - Ápice do desenvolvimento de estruturas físicas, cognitivas e morais.
 II – Diminuição das mudanças fisiológicas.
 III – Estabilização afetiva.
 IV – Início da vida no trabalho e/ou no ensino superior. 
V – Auto sustento econômico, social e psicológico. 
Está correto o que se afirma em: 
A -Apenas I e II. 
B -Apenas I, II e III. 
C -Apenas I, II e IV. 
D -Apenas II, III , IV 
E - I, II, III, IV e V.
QUESTÃO 13 
“A filosofia da mente aborda as questões epistemológicas que estão por detrás da pesquisa científica sobre a mente, usando o método especulativo (com experiências mentais) e levando em consideração os resultados obtidos na pesquisa empírica. Um dos problemas fundamentais tratados é o problema mente-cérebro” (CESCON, E. Quatro concepções contemporâneas em filosofia da mente. Revista Internacional de Filosofia, Suplemento 3, 2010, 321-335). Assim, existem duas correntes filosóficas que influenciaram a constituição da Psicologia como ciência: o monismo e o dualismo. De acordo com essas, analise as afirmativas que se seguem. 
a) De acordo com a teoria do monismo, a realidade é um todo único.
 b) Para o monismo, não há identidade entre corpo e mente, sendo estes, entidades isoladas. c) O dualismo vem depois do monismo e continua seguindo a mesma linha de raciocínio deste. d) O dualismo está baseado na existência de suas realidades que não se subordinam entre si. e) São representantes do monismo: Platão, Sócrates e Aristóteles
QUESTÃO 14 
Segundo Fonseca (2007), os inputs são a porta de entrada que permite obter informações do meio através da visão, audição, tato etc. Os processos cognitivos envolvem a atenção, a memória, a percepção, a categorização, o planejamento etc. Os outputs são a saída do que foi processado e possibilita a ação do indivíduo sobre o meio. A retroalimentação do sistema ocorre através da repetição, organização, controle e regulação dos processos. O processamento da informação se dá por meio de processos cognitivos básicos. Acerca desses processos, complete corretamente as lacunas. 
A ____________ permite reconhecer, organizar e compreender as informações que nos chegam por meio dos sentidos. Através desta, podemos extrair significados do meio externo. Já a ____________ é definida como o processo cognitivo implicado diretamente na ativação e funcionamento de seleção, distribuição e manutenção da atividade cognitiva. Com relação à ____________, esta é entendida como sendo o processo por meio do qual mantemos e recuperamos experiências anteriores para serem utilizadas no momento presente.
 Assinale a alternativa que completa corretamente as questões.
 a) Percepção, memória, atenção.
 b) Percepção, atenção, memória. 
c) Memória, percepção, atenção. 
d) Memória, atenção, percepção. 
e) Atenção, percepção, memória.
QUESTÃO 15
Questão retirada do Provão Enade 2001 – curso Pedagogia). Howard Gardner revolucionou o conceito de inteligência quando, em 1983, apresentou a Teoria das Inteligências Múltiplas, identificando a necessidade de o professor estar mais atento às diferentes formas de aprender que seus alunos podem apresentar. Segundo essa teoria, crianças que são extremamente 
a) Lógico-matemáticas pensam raciocinando e gostam muito de relacionar-se com os colegas. b) Espaciais pensam por imagens e figuras e gostam muito de investigar a natureza.c) Corporal-cinestésicas pensam por meio de sensações somáticas e gostam muito de dançar e gesticular.
 d) Musicais pensam por meio de ritmos e melodias e gostam muito de estabelecer objetivos. e) Interpessoais pensam percebendo o que os outros pensam e gostam muito de calcular.
QUESTÃO 16
 De acordo com Santaella (1997), o uso das TICs (que também incluem as tecnologias educacionais, mais especificamente) aponta para transformações na relação entre homem e máquina. A autora descreve três momentos dessa relação. Diante deste fato, relacione as colunas a seguir.
(1) Nível muscular-motor. 
(2) Nível sensório. 
(3) Nível cerebral. 
( ) As máquinas passam a imitar e simular os processos mentais. O exemplo típico desse nível são os computadores, que processam símbolos e alavancam a relação entre homem e máquina. 
( ) Proporciona aumento da capacidade física, ampliação da força e da precisão e locomoção mecanizada, como no uso do maquinário industrial, por exemplo. 
( ) Envolve o aprimoramento dos sentidos, como visão e audição. As máquinas características desse nível incluem aquelas que reproduzem signos, imagens e sons, como o rádio, a televisão e a prensa. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação. 
a) 1, 2, 3. 
b) 1, 3, 2. 
c) 2, 1, 3. 
d) 2, 3, 1. 
e) 3, 1, 2.