APOL DIDÁTICA

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30/10/2018 AVA UNIVIRTUS
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Questão 1/5 - Didática
Leia o trecho a seguir: 
 
“Para compreender e identificar os métodos e metodologias essenciais 
no processo educacional, é preciso antes entender os elementos 
específicos do processo de ensino-aprendizagem. De acordo com Kubo 
e Botomé, o processo de ensino-aprendizagem é um sistema de 
interações comportamentais entre professores e alunos, pois há os 
processos comportamentais atribuídos como ‘ensinar’ e ‘aprender’”.
 
A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-
base Didática, em relação à abordagem centrada no “aprender a 
aprender” por meio do método de solução de problemas, relacione cada 
passo com sua explicação:
 
1. Atividade
 
2. Problema
 
3. Coleta de dados
 
4. Hipótese
 
5. Experimentação 
 
( ) É a formulação de explicações para o problema.
 
( ) Deve corresponder ao interesse do aluno.
 
( ) É a organização de material para ajudar a resolver a situação-
problema.
 
( ) Surge a partir do pensamento que impõe situações a serem 
resolvidas.
 
( ) É o teste e verificação da validade do que foi pressuposto. 
 
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 20.0
A 3 – 1 – 2 – 4 – 5
B 4 – 1 – 3 – 2 – 5
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRIGENTI, Josiane; BIAVATI, Tãnia V.; SOUZA, Tacia Rodriigues de. Metodologias de ensino-aprendizagem: uma abordagem sob a percepção dos alunos. Revista GUAL, Florianópolis, v. 8, n. 3, p. 281-304, set. 2015, p. 289.
 
 
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De acordo com o livro-base: “Como se organiza o
ensino baseado nas práticas de interação centradas no
aprender a aprender? [...] É o método de solução de
problemas, que percorre o seguinte caminho: [1] •
atividade: o ponto inicial de qualquer aprendizagem na
escola e na vida [...] e que corresponde ao interesse
do aluno; [2] • problema: toda atividade, ao ser
exercida, suscita problemas que dificultam sua
continuidade e/ou desenvolvimento. É essa a origem
do pensamento, que provém de uma situação
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C 5 – 1 – 2 – 3 – 4
D 4 – 2 – 5 – 1 – 3
E 2 – 5 – 3 – 4 – 1
Questão 2/5 - Didática
Considere o trecho de texto a seguir: 
 
“Na realidade brasileira da escola de 1º grau, a avaliação toma especial 
relevo, dados os já conhecidos altos níveis de reprovação e evasão que 
nela ocorrem, e que, sem dúvida, passam pelos resultados da avaliação 
– seja ela a avaliação formal que se substancia numa nota ou conceito 
que visa a promoção ou reprovação do aluno, seja a avaliação informal 
que a professora desenvolve durante as aulas [...]”. 
 
 
Tendo em vista a citação e de acordo com os conteúdos do livro-base 
Didática, analise as seguintes asserções:
 
I. A avaliação é o elemento fundamental para verificar se o processo de 
ensino, que tem como objetivo a aquisição de conhecimentos e 
habilidades para mudanças de comportamento, obteve os resultados 
almejados.
 
PORQUE 
 
II. A avaliação é o processo pelo qual o professor pode observar o 
desempenho do aluno e perceber se houve o alcance do resultado 
pretendido, o que permite promover alterações para que os objetivos 
sejam alcançados. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0
A As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II
é uma justificativa correta da primeira.
problemática, isto é, o ponto de partida do pensamento
é a tentativa de empreendimento, de superar uma
situação problemática; [3] • coleta de dados: o
professor e os alunos devem coletar dados (de todo
tipo) que possam ajudar a superar a situação
problemática; [4] • hipótese: esses dados, uma vez
coletados, permitem a formulação de uma ou mais
hipóteses explicativas do problema; [5] •
experimentação: essas hipóteses devem ser testadas,
a fim de se verificar a sua validade [...]” (livro-base, p.
38).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDIANO, Zélia D. A avaliação da aprendizagem na escola 1º grau. In: CANDAU, Vera Maria (org.) Rumo a uma nova didática. Petrópolis: Vozes, 1990. p. 133.
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“Por ser o ensino considerado um processo que tem
em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades
para a mudança de comportamento de quem dele
participar, encontramos na avaliação o elemento
fundamental desse processo. É por meio da avaliação
que se pode verificar até que ponto o ensino tem
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B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II
não é uma justificativa correta da primeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma
proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma
proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 3/5 - Didática
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Tanto os métodos quanto as técnicas de ensino objetivam ajudar os 
educandos a assimilar a enorme quantidade de informações que estes 
receberem em sala de aula. Para a escola tradicional, o educando deve 
assimilar o máximo de informações sem que haja reflexões ou 
contestações; já a escola nova opõe-se radicalmente a tudo o que é 
passivo no método tradicional”.
 
 
Tendo em vista a dada citação e de acordo com os conteúdos do livro-
base Didática sobre a escolha do método de ensino, analise as 
seguintes asserções:
 
I. É de grande importância que o professor desenvolva uma prática 
coerente. Para isso, é preciso que compreenda que a forma como ele 
vai conduzi-la está diretamente relacionada a uma orientação teórica. 
 
PORQUE
 
II. Não existe neutralidade pedagógica: a ação docente está sempre 
baseada em uma orientação teórica. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a
II é uma justificativa correta da primeira.
B
alcançado os resultados pretendidos. Ao mesmo
tempo, ela oferece subsídios para a alteração do
processo quando os objetivos (competências e
habilidades) não são alcançados” (livro-base, p. 63).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Ieda Marques de (org.). Didática: um estudo acadêmico (elaborado pelos acadêmicos do 5º semestre do curso de Psicologia da UCDB). Campo Grande: Editora UCDB, 2000, p. 99.
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“Para desenvolver uma prática coerente, o professor
necessita compreender que sua ação docente não é
neutra, mas está baseada em determinada orientação
teórica. [...] Assim, é preciso que o professor faça uma
escolha e saiba em que direção pretende caminhar”
(livro-base, p. 61).
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II
não é uma justificativa correta da primeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma
proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma
proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.
 
Questão 4/5 - Didática
Atente para a seguinte citação:
 
"Num movimento dialético, as práticas dos professores evidenciam uma 
influência das tendências da educação, ao mesmo tempo em que 
revelam a organização do trabalho na escola como determinante do tipo 
de teoria que prevalece em cada momento".
 
 
A partir da citação e dos conteúdos abordados no livro-base Didática, 
leia as seguintes afirmativas sobre o segundo princípio orientador da 
didática (“Da transmissão à produção do conhecimento:pesquisa-
ensino, uma unidade”) na perspectiva da sistematização coletiva do 
conhecimento:
 
I. Redefinição da prática a partir da prática, à medida que o professor 
produz e se apropria do conhecimento produzido.
 
II. A redefinição da prática, a partir da sua problematização, analisada e 
refletida pelo próprio professor, leva-o a criar novas possibilidades e, ao 
socializar seus conhecimentos, coloca em prática uma atividade de 
pesquisa.
 
III. Os professores são atores e autores que ensinam a si próprios e vão 
aprendendo, em um processo coletivo.
 
IV. Objetiva a preparação intelectual e moral, a difusão da cultura, o 
estímulo à competição e o desenvolvimento do domínio da arte da 
retórica.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 20.0
A I, II e IV
B II, III e IV
C III e IV
D I e II
E I, II e III
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática teórica, didática prática: para além do confronto. Edições Loyola, São Paulo, 1991. p. 137.
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Questão 5/5 - Didática
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“O método é [...] o instrumento mais importante que o educador utiliza a 
fim de alcançar os objetivos a que se propõe. Entretanto, é importante 
que fique claro que não há um método pedagógico universal, uma vez 
que cada um dos grandes pedagogos criou seus métodos”.
 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do 
método de ensino centrado na transmissão-assimilação segue 
determinado caminho. Relacione cada passo com sua respectiva 
explicação: 
 
1. Preparação do aluno
 2. Apresentação
 3. Assimilação
 4. Generalização
 5. Aplicação
 
( ) Exposição do conteúdo a ser assimilado.
 
( ) Entendimento do novo conteúdo comparando com o já conhecido.
 
( ) O aluno simplifica o conteúdo, explicando os fenômenos por ele.
 
( ) Despertar do interesse, pela recordação de conteúdos anteriores.
 
( ) Exercícios de emprego do conteúdo em diferentes situações novas. 
 
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 20.0
A 4 – 2 – 1 – 3 – 5
B 2 – 3 – 4 – 1 – 5
Você acertou!
As afirmativas I, II e III estão corretas, pois: “[...] à
medida que os professores começam a produzir e a ter
perspectivas distintas da recepção e da apropriação do
conhecimento, eles veem a possibilidade de
‘apropriação’ com outros olhos, porque redefinem a
prática na prática. [...] esse processo de trabalho em
que os docentes vão caracterizando e problematizando
sua prática pedagógica, analisando refletindo, criando
novas possibilidades de práticas [...] socializando
esses conhecimentos [...], é também uma atividade de
pesquisa. No próprio processo de trabalho, eles
passam a criar e a produzir novos conhecimentos, são
atores e autores que ensinam a si próprios e vão
aprendendo num processo coletivo, redefinindo a
prática” (livro-base, p. 71, 72). A afirmativa IV está
incorreta, pois essa caracterização se refere à didática
na perspectiva da transmissão-assimilação (p. 55).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTNS, José Prado. Didática Geral. São Paulo: Editora Atlas, 1986, p. 184.
Você acertou!
30/10/2018 AVA UNIVIRTUS
https://univirtus.uninter.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/320765/novo/1/57391 6/6
C 5 – 4 – 2 – 3 – 1
D 5 – 2 – 1 – 3 – 4
E 1 – 4 – 5 – 3 – 2
De acordo com o livro-base, os passos são: [1]
“preparação do aluno [...] pode se dar com a
recordação da lição anterior, o despertar do interesse
[...]” (livro-base, p. 35); “[2] apresentação, pelo
professor, do conteúdo a ser assimilado pelo aluno
pela técnica da exposição (aulas expositivas)” (p. 35);
“[3] assimilação pelo aluno, do novo conteúdo por meio
da comparação com o já conhecido” (p. 35); “[4]
generalização por parte do aluno, que deve identificar
todos os fenômenos explicados pelos conteúdos
recém-adquiridos” (p. 36); “[5] aplicação, por meio de
exercícios de aplicação em diferentes situações novas,
do conhecimento recém-adquirido” (p. 36).