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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
Temática Interdisciplinar: Planejamento estratégico 
Curso Núcleo Comum Superiores de Tecnologia Semestre: 1º e 2º 
Disciplinas 
integradoras 
Gestão de Pessoas 
Matemática Financeira 
Planejamento Estratégico 
Responsabilidade Social e Ambiental 
Metodologia Científica 
Professores Mônica M. Silva 
Hallynnee H. P. Rossetto 
Henry T. Nonaka 
Fabio L. Z. Coltro 
Regina Celia Adamuz 
Conteúdos 
interdisciplinares 
Conhecer os fundamentos das disciplinas de Gestão de Pessoas, 
Matemática Financeira, Planejamento Estratégico, Responsabilidade 
Social e Ambiental e Metodologia Científica. 
Competência Compreender e aplicar aspectos do planejamento estratégico em 
contextos de gestão de pessoas; analisar e empregar conhecimentos 
em situações de financiamentos e investimentos; responsabilidade 
social e ambiental. 
Habilidades Os alunos deverão ser capazes de identificar a situação problema e, a 
partir dela, compreender os desdobramentos possíveis por meio da 
aplicação teórica e prática dos conteúdos estudados, elaborando a 
produção científica de acordo com as normas da ABNT. 
Objetivos de 
aprendizagem 
Por meio da temática proposta, objetivamos possibilitar a 
aprendizagem interdisciplinar, criticidade e capacidade analítica, 
assim como o exercício das competências gerenciais essenciais para o 
exercício das atividades profissionais. 
 
Prezados Alunos, 
 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
 
Nesta atividade de produção textual, o grupo atenderá as propostas relacionadas a cada 
disciplina estudada no semestre. Para tanto, apresentamos a seguir as orientações para 
realização da atividade. 
 
 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. Formação dos grupos 
O trabalho deverá ser realizado em GRUPO, composto por no mínimo 2 e no máximo 7 alunos. 
Atenção: todos os integrantes devem pertencer à mesma turma. 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a Situação Geradora de 
Aprendizagem descrita abaixo. Devem ser utilizados os conhecimentos teóricos adquiridos a 
partir das disciplinas ofertadas no semestre para interpretar a SGA e para, posteriormente, 
produzirem coletivamente a produção proposta. 
 
CONTEXTUALIZAÇÃO E SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
 
Contextualização 
 
\u201cNa visão de empresários, o ano de 2018 será mais positivo tanto em termos de receitas 
quanto de investimentos em relação a 2017. Esta é uma das conclusões da pesquisa Agenda 
2018, realizada pela Deloitte Auditoria e Consultoria Empresarial, que ouviu representantes 
de 750 empresas que somam R$ 1,7 trilhão em receitas e representam 26% do Produto 
Interno Bruto (PIB)\u201d. 
\u201cSegundo a pesquisa, as empresas pretendem aumentar em média 15,8% os investimentos 
em 2018 na comparação com 2017 (quando a previsão de aumento de investimentos era de 
11,8%) com a expectativa de retomada da economia, juros baixos e oportunidades 
relacionadas ao negócio da empresa\u201d. 
Desse modo, um dos grandes desafios dos empresários será identificar e definir em quais 
setores e de que forma seus investimentos devem ser realizados! 
 
FONTE: Empresários estão mais confiantes para 2018, aponta pesquisa de consultoria. Disponível 
em: https://revistapegn.globo.com/Noticias/noticia/2018/01/empresarios-estao-mais-confiantes-
para-2018-aponta-pesquisa-de-consultoria.html. Acesso em: 30 jun 2018. 
 
 
 
Situação Geradora de Aprendizagem 
 
A rede de calçados \u201cShoes\u201d é uma empresa localizada na cidade de Certeiro (RS), especializada 
na fabricação de calçados europeus com tiragem industrial. A \u201cShoes\u201d tem se destacado com 
a produção e vendas de modelos de calçados clássicos e tradicionais, típicos das sapatarias da 
Europa, com tecnologia avançada capaz de preservar o estilo, conforto, qualidade e design. 
William Steiger é filho do fundador e um dos sócios da empresa "Shoes" e, ao ser questionado, 
afirmou que o segredo do negócio é comprometimento com o mercado e com a sociedade, 
no qual foi necessário buscar e manter o investimento em produtos de qualidade, maquinários 
adequados, treinamento de pessoal e atuação responsável com a sociedade e com o meio 
ambiente. William Steiger ressaltou que as decisões implantadas pela empresa foram 
consequência de uma consultoria detalhada de vários setores da empresa que, a partir de um 
planejamento bem-sucedido, mudou a sua história e hoje é referência no estado do Rio 
Grande do Sul. 
 
3. Agora é com vocês! 
 
A proposta de atividade pauta-se na análise de dados em uma empresa de sua região que 
deve contemplar as etapas abaixo assinaladas. 
 
Etapa 1 \u2013 Realização da pesquisa com 1 empresa de sua região (levantamento de dados). 
Etapa 2 \u2013 Identificação de reformulações ou intervenções possíveis na empresa, aplicando as 
melhores práticas estudadas nas disciplinas do semestre. 
Etapa 3 \u2013 Elaboração de um texto de autoria do próprio grupo de alunos, contemplando 
introdução, desenvolvimento, conclusão e referências bibliográficas - apresentando os 
resultados da pesquisa e as sugestões de reformulações ou intervenções. 
Etapa 4 \u2013 Apresentação do trabalho em sala de aula. 
 
OBS: Para o cumprimento de todas estas etapas é essencial que o grupo observe a solicitação 
de cada disciplina especificada no roteiro abaixo: 
 
 
ROTEIRO 
 
Cada equipe deverá escolher 1 empresa em sua cidade ou região para realizar a pesquisa. 
Para isso o grupo deve considerar o Roteiro de cada disciplina, englobando todas as propostas 
destacadas em Gestão de Pessoas; Matemática Financeira; Planejamento Estratégico; 
Responsabilidade Social e Ambiental e utilizar o arquivo complementar de Metodologia 
Científica. 
 
Observações: 
* Notem que, em algumas empresas, o próprio empresário poderá ser o responsável pelas 
informações; 
* Deem preferência às empresas que possuam condições de responder os aspectos 
relacionados no roteiro a seguir; 
* Não deixem de apresentar na pesquisa, os seguintes dados da empresa: 
\uf0b7 Informações Iniciais: Caracterização da empresa pesquisada; 
\uf0b7 Nome da Empresa; 
\uf0b7 Município onde está localizada; 
\uf0b7 Ramo de atividade (descreva o produto ou serviço que a empresa oferece ao 
consumidor final); 
\uf0b7 Número de Funcionários. 
 
Após a apresentação destes dados prévios, também será necessário atender as propostas 
especificadas em cada uma das cinco disciplinas, que seguem: 
 
Disciplina 1: Gestão de Pessoas 
Este critério analisa as práticas de gestão em relação às pessoas que trabalham na empresa, 
ou seja, seus colaboradores. Observa a definição das funções na empresa e as 
responsabilidades associadas a cada uma dessas funções. Considera a seleção e a capacitação 
das pessoas para o exercício das funções e analisa os riscos e perigos associados ao trabalho, 
bem como a identificação e o tratamento dos fatores que afetam o bem-estar e a satisfação 
dos colaboradores. 
 
 
Colaboradores: incluem empregados, temporários, aprendizes, estagiários e terceirizados. 
 
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, na sequência, um 
roteiro de questões que nortearão a pesquisa: 
1 - Se a empresa possui um setor de Recursos Humanos e quais são os processos realizados: 
1.1 Recrutamento e seleção: tipos de recrutamento, técnicas de seleção utilizadas e se 
a empresa realiza entrevista de desligamento \u2013 de que maneira executa. 
1.2 Programa de Integração e como está estruturado. 
1.3 Pesquisa de Clima Organizacional, se realiza, qual a metodologia e ferramentas 
utilizadas, resultados já obtidos e a aplicabilidade dos resultados. 
1.4 Cultura Organizacional \u2013 pontos relevantes