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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
Temática Interdisciplinar: Planejamento estratégico 
Curso Núcleo Comum Superiores de Tecnologia Semestre: 1º e 2º 
Disciplinas 
integradoras 
Gestão de Pessoas 
Matemática Financeira 
Planejamento Estratégico 
Responsabilidade Social e Ambiental 
Metodologia Científica 
Professores Mônica M. Silva 
Hallynnee H. P. Rossetto 
Henry T. Nonaka 
Fabio L. Z. Coltro 
Regina Celia Adamuz 
Conteúdos 
interdisciplinares 
Conhecer os fundamentos das disciplinas de Gestão de Pessoas, 
Matemática Financeira, Planejamento Estratégico, Responsabilidade 
Social e Ambiental e Metodologia Científica. 
Competência Compreender e aplicar aspectos do planejamento estratégico em 
contextos de gestão de pessoas; analisar e empregar conhecimentos 
em situações de financiamentos e investimentos; responsabilidade 
social e ambiental. 
Habilidades Os alunos deverão ser capazes de identificar a situação problema e, a 
partir dela, compreender os desdobramentos possíveis por meio da 
aplicação teórica e prática dos conteúdos estudados, elaborando a 
produção científica de acordo com as normas da ABNT. 
Objetivos de 
aprendizagem 
Por meio da temática proposta, objetivamos possibilitar a 
aprendizagem interdisciplinar, criticidade e capacidade analítica, 
assim como o exercício das competências gerenciais essenciais para o 
exercício das atividades profissionais. 
 
Prezados Alunos, 
 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
 
Nesta atividade de produção textual, o grupo atenderá as propostas relacionadas a cada 
disciplina estudada no semestre. Para tanto, apresentamos a seguir as orientações para 
realização da atividade. 
 
 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. Formação dos grupos 
O trabalho deverá ser realizado em GRUPO, composto por no mínimo 2 e no máximo 7 alunos. 
Atenção: todos os integrantes devem pertencer à mesma turma. 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a Situação Geradora de 
Aprendizagem descrita abaixo. Devem ser utilizados os conhecimentos teóricos adquiridos a 
partir das disciplinas ofertadas no semestre para interpretar a SGA e para, posteriormente, 
produzirem coletivamente a produção proposta. 
 
CONTEXTUALIZAÇÃO E SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
 
Contextualização 
 
“Na visão de empresários, o ano de 2018 será mais positivo tanto em termos de receitas 
quanto de investimentos em relação a 2017. Esta é uma das conclusões da pesquisa Agenda 
2018, realizada pela Deloitte Auditoria e Consultoria Empresarial, que ouviu representantes 
de 750 empresas que somam R$ 1,7 trilhão em receitas e representam 26% do Produto 
Interno Bruto (PIB)”. 
“Segundo a pesquisa, as empresas pretendem aumentar em média 15,8% os investimentos 
em 2018 na comparação com 2017 (quando a previsão de aumento de investimentos era de 
11,8%) com a expectativa de retomada da economia, juros baixos e oportunidades 
relacionadas ao negócio da empresa”. 
Desse modo, um dos grandes desafios dos empresários será identificar e definir em quais 
setores e de que forma seus investimentos devem ser realizados! 
 
FONTE: Empresários estão mais confiantes para 2018, aponta pesquisa de consultoria. Disponível 
em: https://revistapegn.globo.com/Noticias/noticia/2018/01/empresarios-estao-mais-confiantes-
para-2018-aponta-pesquisa-de-consultoria.html. Acesso em: 30 jun 2018. 
 
 
 
Situação Geradora de Aprendizagem 
 
A rede de calçados “Shoes” é uma empresa localizada na cidade de Certeiro (RS), especializada 
na fabricação de calçados europeus com tiragem industrial. A “Shoes” tem se destacado com 
a produção e vendas de modelos de calçados clássicos e tradicionais, típicos das sapatarias da 
Europa, com tecnologia avançada capaz de preservar o estilo, conforto, qualidade e design. 
William Steiger é filho do fundador e um dos sócios da empresa "Shoes" e, ao ser questionado, 
afirmou que o segredo do negócio é comprometimento com o mercado e com a sociedade, 
no qual foi necessário buscar e manter o investimento em produtos de qualidade, maquinários 
adequados, treinamento de pessoal e atuação responsável com a sociedade e com o meio 
ambiente. William Steiger ressaltou que as decisões implantadas pela empresa foram 
consequência de uma consultoria detalhada de vários setores da empresa que, a partir de um 
planejamento bem-sucedido, mudou a sua história e hoje é referência no estado do Rio 
Grande do Sul. 
 
3. Agora é com vocês! 
 
A proposta de atividade pauta-se na análise de dados em uma empresa de sua região que 
deve contemplar as etapas abaixo assinaladas. 
 
Etapa 1 – Realização da pesquisa com 1 empresa de sua região (levantamento de dados). 
Etapa 2 – Identificação de reformulações ou intervenções possíveis na empresa, aplicando as 
melhores práticas estudadas nas disciplinas do semestre. 
Etapa 3 – Elaboração de um texto de autoria do próprio grupo de alunos, contemplando 
introdução, desenvolvimento, conclusão e referências bibliográficas - apresentando os 
resultados da pesquisa e as sugestões de reformulações ou intervenções. 
Etapa 4 – Apresentação do trabalho em sala de aula. 
 
OBS: Para o cumprimento de todas estas etapas é essencial que o grupo observe a solicitação 
de cada disciplina especificada no roteiro abaixo: 
 
 
ROTEIRO 
 
Cada equipe deverá escolher 1 empresa em sua cidade ou região para realizar a pesquisa. 
Para isso o grupo deve considerar o Roteiro de cada disciplina, englobando todas as propostas 
destacadas em Gestão de Pessoas; Matemática Financeira; Planejamento Estratégico; 
Responsabilidade Social e Ambiental e utilizar o arquivo complementar de Metodologia 
Científica. 
 
Observações: 
* Notem que, em algumas empresas, o próprio empresário poderá ser o responsável pelas 
informações; 
* Deem preferência às empresas que possuam condições de responder os aspectos 
relacionados no roteiro a seguir; 
* Não deixem de apresentar na pesquisa, os seguintes dados da empresa: 
 Informações Iniciais: Caracterização da empresa pesquisada; 
 Nome da Empresa; 
 Município onde está localizada; 
 Ramo de atividade (descreva o produto ou serviço que a empresa oferece ao 
consumidor final); 
 Número de Funcionários. 
 
Após a apresentação destes dados prévios, também será necessário atender as propostas 
especificadas em cada uma das cinco disciplinas, que seguem: 
 
Disciplina 1: Gestão de Pessoas 
Este critério analisa as práticas de gestão em relação às pessoas que trabalham na empresa, 
ou seja, seus colaboradores. Observa a definição das funções na empresa e as 
responsabilidades associadas a cada uma dessas funções. Considera a seleção e a capacitação 
das pessoas para o exercício das funções e analisa os riscos e perigos associados ao trabalho, 
bem como a identificação e o tratamento dos fatores que afetam o bem-estar e a satisfação 
dos colaboradores. 
 
 
Colaboradores: incluem empregados, temporários, aprendizes, estagiários e terceirizados. 
 
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, na sequência, um 
roteiro de questões que nortearão a pesquisa: 
1 - Se a empresa possui um setor de Recursos Humanos e quais são os processos realizados: 
1.1 Recrutamento e seleção: tipos de recrutamento, técnicas de seleção utilizadas e se 
a empresa realiza entrevista de desligamento – de que maneira executa. 
1.2 Programa de Integração e como está estruturado. 
1.3 Pesquisa de Clima Organizacional, se realiza, qual a metodologia e ferramentas 
utilizadas, resultados já obtidos e a aplicabilidade dos resultados. 
1.4 Cultura Organizacional – pontos relevantesno que diz respeito ao modo de gestão, 
valores, crenças, hábitos, entre outros fatores. 
 
**IMPORTANTE: Em cada um dos itens acima você deve apresentar as informações 
levantadas na empresa e realizar uma articulação com a teoria fundamentando com os 
aspectos estudados nas unidades da disciplina. 
 
 
REFERÊNCIAS: 
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2015. 
 
DESSLER, Gary. Administração de recursos humanos. 2. ed. São Paulo: Pearson. 2013. 
 
KOPS, Lucia Maria; SILVA, Selma França da Costa; ROMERO, Sonia Maria Thater. Gestão de 
pessoas: conceitos e estratégias. São Paulo: Editora Intersaberes. 2013. 
 
 
Disciplina 2: Responsabilidade Social e Ambiental 
 
Nos últimos anos os consumidores, clientes, cidadãos, autoridades públicas e investidores têm 
dado mais importância às questões sociais quando tomam as suas decisões ou fazem as suas 
escolhas. Isso impulsiona as empresas a se preocuparem mais com questões sociais e 
ambientais. A busca por modelos de gestão sustentável tem sido colocada à prova mais e 
mais. Buscam-se desde rótulos, embalagens, produtos que não agridam o meio ambiente até 
 
instituições sérias e preocupadas com a comunidade em um exercício conjunto com o poder 
público, em busca de melhores condições culturais, educacionais e esportivas para todos. 
Com todo esse movimento, a sociedade em geral se beneficia, movimentos colaboram com a 
inclusão cultural, educacional e esportiva. Podemos, assim, viver em uma sociedade mais 
equilibrada, o que tende a garantir um mundo mais adequado para as futuras gerações. 
 
Desta forma, discorra se a empresa escolhida apresenta: 
1. A perspectiva do Triple Bottom Line (Tripé) da Sustentabilidade; 
2. Ética e transparência; 
3. Governança Corporativa. 
 
Apresente se a empresa apresenta as perspectivas acima e justifique sua ausência (se 
necessário). 
 
 
 REFERÊNCIAS: 
 
AMARAL, Sérgio Pinto. Sustentabilidade ambiental, social e econômica nas empresas: como 
entender, medir e relatar. São Paulo: Tocalino, 2004. 
 
DA SILVA, Edson Cordeiro. Governança corporativa nas empresas. São Paulo: Editora Atlas 
S.A., 2000. 
 
ELKINGTON, John. Pessoas, planeta e lucro, o tripé da economia sustentável. Sumários Revista 
da ESPM, n. 2, p. 12-17, 2016. 
 
LEAL, Carlos Eduardo. A era das organizações sustentáveis. Revista Eletrônica Novo Enfoque 
da Universidade Castelo Branco, v. 8, n. 8, p. 1-12, 2009. 
 
MATIAS-PEREIRA, José. A governança corporativa aplicada no setor público brasileiro. 
Administração Pública e Gestão Social, v. 2, n. 1, p. 109-134, 2010. 
 
 
 
Disciplina 3: Matemática Financeira 
Com o objetivo de realizar melhorias na empresa, os gestores decidiram realizar um 
financiamento no valor de R$ 140.000,00. Para isso, foi realizada uma pesquisa em algumas 
instituições financeiras para saber a taxa de juros cobrada, conforme a tabela: 
 
 
 Banco A Banco B Banco C 
Taxa de juros 1,9% a.a. 2,5% a.a. 3,2% a.a. 
Período do 
financiamento 
192 meses 144 meses 204 meses 
 
As instituições financeiras oferecem modalidades de crédito que podem atender a 
financiamentos, sendo que as taxas de juros podem variar de acordo com o prazo que for 
efetuada a contratação da operação. Assim, de acordo com as taxas da tabela acima, você 
deve analisar cada uma das opções apresentadas, Banco A, B e C, com o intuito de apresentar 
aos gestores a que considera mais vantajosa para a empresa. 
Você deve determinar: 
a) O valor da prestação de cada uma das opções. 
b) O valor futuro (montante) de cada uma das opções. 
c) Apresentar aos gestores o banco que considera mais vantajoso a empresa realizar o 
financiamento, justificando essa escolha. 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
ROHLOFF, Débora Bohrer. Matemática financeira. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 
2011. 165p. 
 
 SAMANEZ, Carlos Patricio. Matemática financeira: aplicações à análise de investimentos. 4. 
ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 
 
WAKAMATSU, André. Matemática Financeira. São Paulo: Pearson, 2012. 
 
Material complementar – Tele aula 
Estudos Continuados em Matemática: Aulas de Fixação: Matemática Financeira: Profa. 
Hallynnee Héllenn Pires Rossetto - 01/08/2017 - Aula 1, 2, 3 e 4. 
ROSSETTO, Hallynnee Héllenn Pires. 
 
 
 
Disciplina 4: Planejamento Estratégico 
 
 
Segundo PINTO (2016) "Um outro conceito que está relacionado diretamente à estratégia é o 
de vantagem competitiva, que pode ser definida como o resultado de uma determinada 
organização fazer algo diferente e/ou melhor que seus concorrentes e, com isso, criar maior 
valor para os consumidores e outros grupos de interesse na empresa, isto é, stakeholders. A 
criação de valor, tanto para os consumidores como para os acionistas e stakeholders, se dá 
pela satisfação das necessidades e dos desejos dos consumidores. Portanto, para que uma 
empresa possa criar maior valor que seus concorrentes, ela deve atender de forma superior 
as necessidades e desejos de seus consumidores". 
 
 
Responda as seguintes questões abaixo: 
 
1. Qual é a definição de MISSÃO (em negócios)? Cite qual é a MISSÃO da empresa 
entrevistada. (Se a empresa não tiver uma MISSÃO elabore junto com o empresário 
uma MISSÃO para a empresa). 
2. Qual é a definição de VISÃO (em negócios)? Cite qual a VISÃO da empresa entrevistada. 
(Se a empresa não tiver uma VISÃO elabore junto com o empresário uma VISÃO para 
a empresa). 
3. Qual é a definição de VALORES (em negócios)? Cite quais são os VALORES da empresa 
entrevistada (Se a empresa não tiver definido quais são seus VALORES elabore junto 
com o empresário quais são os VALORES da empresa entrevistada). 
4. Quais são os objetivos estratégicos da empresa para 1 ano? 
5. Quais são os objetivos estratégicos da empresa para 5 anos? 
6. Quais são as ações (estratégias) que o empresário pretende realizar para alcançar 
esses objetivos de 1 e 5 anos? 
7. Quais são os PONTOS FORTES (que a empresa possui) que vão ajudá-la a alcançar 
esses objetivos de 1 e 5 anos? 
8. Quais são os PONTOS FRACOS (que a empresa entrevistada possui) que podem 
atrapalhá-la a alcançar os objetivos de 1 e 5 anos? 
REFERÊNCIAS: 
 
MAXIMIANO A. C. A., Introdução a administração. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2011. 
 
 
PINTO, L. F. G., Planejamento estratégico. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A. 
2016. 
 
PORTER M., Vantagem competitiva. 3. ed. Rio de Janeiro: CAMPUS, 1991. 
 
 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
A produção textual interdisciplinar em grupo deverá ser postada no ambiente virtual. 
 
Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em cada grupo. Ao 
formar o grupo, um aluno (líder) deverá ficar responsável por cadastrar cada integrante do 
grupo no portfólio, ou seja, deverá indicar os nomes dos demais membros da equipe. Somente 
após cadastrar o grupo é que o trabalho deverá ser enviado. Apenas um aluno cadastrará o 
grupo e enviará o trabalho elaborado pelo seu grupo. Atenção: capa do trabalho deverá conter 
os nomes de todos os alunos integrantes da equipe. 
 
Ao definir quem serão os participantes do grupo, os alunos deverão informar o tutor de sala. 
Lembre-se que além do tutor de sala, o seu tutor a distância também está à disposição para 
esclarecimento de qualquer dúvida. 
 
Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza 
os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo fica prejudicado. Salientamos que 
todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da atividade 
diretamente de sua área restrita, no ambiente virtual de aprendizagem. 
 
A produçãotextual deve ter no mínimo 7 e no máximo 10 laudas (páginas), abarcando todos 
os aspectos apresentados na etapa anterior. As referências bibliográficas não serão contadas 
entre as laudas. 
 
A produção textual deve ser cadastrada em arquivo Word. 
 
 
A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT. Acompanha a Produção 
Textual Interdisciplinar em grupo, o material da disciplina de Metodologia Científica, que 
aborda os itens no trabalho: capa, folha de rosto, sumário, citação e referências nas normas 
técnicas da ABNT com objetivo de auxiliá-los na elaboração e formatação do PTG. 
 
A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo deverá, obrigatoriamente, ser apresentada à 
turma no momento da aula-atividade da disciplina de Seminário Integrador, nas datas 
previstas no cronograma de aulas. 
 
 
ESTRUTURA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT, incluindo os elementos pré 
e pós textuais (quando houver). 
 
Veja a seguir algumas orientações: 
 
1. INTRODUÇÃO 
Na introdução você deverá apresentar um breve panorama do ambiente organizacional e os 
objetivos dessa atividade. 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
No desenvolvimento o grupo deverá abordar todos os aspectos solicitados pelos professores 
do semestre (ver roteiro). 
Para o embasamento teórico, o grupo deverá utilizar os Livros Textos das disciplinas do curso, 
web aulas, teleaulas, materiais complementares disponibilizados juntamente com as teleaulas 
e aulas atividades, materiais disponibilizados na biblioteca digital e as bibliografias sugeridas 
pelos professores. 
 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Nas considerações finais o grupo deverá fazer uma análise dos principais aspectos discutidos 
ao longo do trabalho e, recomendar as intervenções que devem ser adotadas, visando se 
adaptar ao cenário organizacional de alta competitividade. O grupo deverá justificar sua 
escolha. 
 
 
4. REFERÊNCIAS 
Aqui devem constar todos os materiais consultados e referenciados na PTG. 
 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS PELO TUTOR A DISTÂNCIA 
 
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito 
empregado pelo tutor à distância. 
 
Critério Significado Valor/peso 
Coerência, clareza 
e coesão 
Possui uma linguagem de fácil compreensão, 
apresentando os argumentos de modo claro e coeso. 
10% 
Aplicação dos 
conteúdos 
interdisciplinares 
As ideias apresentam relação direta com a situação 
descrita e explicitam conteúdos trabalhados em cada 
disciplina do semestre. 
40% 
 
Riqueza de 
argumentação 
Apresenta relação direta com o tema, traduz uma 
reflexão crítica e contempla os pontos solicitados. 
20% 
Conclusão Contempla os pontos essenciais da pesquisa/entrevista, 
apresenta de fato a resolução da problemática pelo 
grupo sobre a SGA sem repetições ou redundâncias. 
20% 
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 
ortográfica e estrutura solicitada. 
10% 
 
 
APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS 
 
As apresentações acontecerão no período das Aulas Atividades da Disciplina de Seminários, 
conforme especificado no cronograma. 
Cada grupo terá no mínimo 10 e no máximo 15 minutos para apresentar os trabalhos e todos 
os alunos deverão participar da apresentação e serão avaliados individualmente pelo tutor 
presencial (de sala), que será responsável por organizar os grupos e inserir as avaliações nas 
fichas de apresentação no sistema. 
 
 
Estrutura da Apresentação 
A estrutura da apresentação deverá seguir a ordem de acordo com as instruções a seguir: 
 Slide 1 – Nome do Curso / Semestre / Nome dos integrantes do grupo / Polo - 
Ano/Semestre (ex: Uruguaiana - 2018/1) 
 Slide 2 – Tema do Trabalho 
 Slide 3 – Introdução 
 Slide 4 a 7 – Desenvolvimento 
 Slide 8 e 9 – Conclusão 
 Slide 10 – Bibliografia 
 
Orientações Gerais para a elaboração dos Slides 
 Os slides deverão ser elaborados com fonte ARIAL com tamanho no mínimo 20. 
 Cuidado para não sobrecarregar os slides com informações, prefira indicar os 
pontos/tópicos explanado por cada integrante do grupo. 
 Lembrem-se: domínio do conteúdo é essencial para uma boa apresentação. Além 
disso, o grupo poderá utilizar imagens para ilustrar a sua apresentação. 
 
 
Um ótimo trabalho! 
 Equipe de Professores do 1º e 2º Semestres