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RELATORIO DE GESTÃO EDUCACIONAL

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FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA 
PEDAGOGIA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
ROZELI ALVES DE MACEDO
LOGUIN: 150113582
 
 
 
 
 
 
 
FOZ DO IGUAÇU 
2018
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA 
PEDAGOGIA
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL 
 
Trabalho apresentado como requisito parcial para a atribuição de nota na disciplina de Estágio Supervisionado na Gestão Educacional, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa – FAEL. 
 
Orientador: Prof. (a). 
 
 
ROZELI ALVES DE MACEDO
LOGUIN: 150113582
 
 
 
 
 
FOZ DO IGUAÇU
2018
SUMÁRIO 
 
04 1 INTRODUÇÃO	�
06 2 DESENVOLVIMENTO	�
07 2.1 CARACTERIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES	�
09 2.1.1 Caracterização da escola de Educação Infantil	�
12 2.1.2 Caracterização da Escola de Anos Iniciais do Ensino Fundamental	�
14 2.1.3 Caracterização da Escola de Anos Finais do Ensino Fundamental	�
15 2.1.4 Caracterização da Escola de Ensino Médio	�
17 2.2 OBSERVAÇÃO DA GESTÃO COMO UM TODO	�
17 2.2.1 Observação na Gestão da Educação Infantil	�
18 2.2.2 Observação na Gestão dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental	�
19 2.2.3 Observação na Gestão dos Anos Finais do Ensino Fundamental	�
20 2.2.4 Observação na Gestão do Ensino Médio	�
21 2.3 OBSERVAÇÃO ESPECÍFICA DO GESTOR	�
22 2.3.1 Observação do Gestor de Educação Infantil	�
22 2.3.2 Observação do Gestor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental	�
23 2.3.3 Observação do Gestor dos Anos Finais do Ensino Fundamental	�
24 2.3.4 Observação do Gestor do Ensino Médio	�
24 2.4 DESCRIÇÃO DA APLICAÇÃO DOS PLANOS DE AÇÃO	�
26 2.4.1 Aplicação do Planos de Ação na Educação Infantil	�
26 2.4.2 Aplicação do Planos de Ação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental	�
272.4.3 Aplicação do Planos de Ação nos Anos Finais do Ensino Fundamental	�
28 2.4.4 Aplicação do Planos de Ação no Ensino Médio	�
30 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
31 REFERÊNCIAS	�
32 ANEXO A – Fichas de Avaliação na Escola-campo	�
36 ANEXO B – Planos de Ação	�
�
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
O presente trabalho refere-se ao relatório de estágio Supervisionado na Gestão Escolar realizado nas Instituições Escolares, Colégio Cearlos Drummond de Andrade, nos anos Finais do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano e Ensino Médio. Escola Municipal Eloi Lohmann nos anos iniciais do ensino fundamental, 1ª ao 5ª ano e no CEI, Centro de Educação Infantil, Brincando de Aprender, Educação Infantil. Pode-se coletar no estágio de gestão escolar que cada curso corresponde a um plano de estudo aprovado oficialmente, as classes são organizadas de acordo com as conveniências didático-pedagógico e de ordem administrativa. A Instituição Escolar adotou o regime de seriação anual, considerando período letivo aquele cuja duração mínima não seja inferior ao previsto nas normas legais e Diretrizes da Educação.
O Objetivo de Estagio de gestão educacional supervisionado é contribuir no aprendizado do discente de Pedagogia uma complementação para a formação acadêmica, favorecendo o aprendizado entre teoria e pratica na instituição de ensino escolar, compreendendo como são tomadas as decisões no planejamento, na execução e no acompanhamento de avaliações de questões administrativas e pedagógicas. Proporcionando aos alunos de pedagogia uma situação real em instituição de ensino escolar.
Percebe-se que a gestão escolar compor métodos de ensino e aprendizagem para o desenvolvimento do aluno, coletar dados do desempenho dos alunos, executar avaliação durante todo ano letivo tantos dos alunos como dos professores e funcionários que atuam na instituição de ensino, visando a qualidade do ensino e o desenvolvimento dos mesmos. Relacionar gestão pedagógica, administrativa e gestão de recursos humanos, conclui-se que comunicar é a base para o bom desenvolvimento da instituição escolar.
Para a realização de estágio de gestão escolar organizou-se a partir da observou-se pedagogos da educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, anos finais do ensino fundamental, médio. Incluindo documentos da instituição PPP, parte administrativa diretores, pedagogos, professores e funcionários da comunidade como um todo.
Este documento relatório de gestão escolar está subdivido da seguinte forma: introdução que define de forma geral o conteúdo do trabalho; desenvolvimento que apresenta a caracterização da instituição; a observação da gestão das quatro modalidades, Educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, anos finais do ensino fundamental e médio. Observação especifica do gestor; descrição da aplicação dos planos de ação, considerações finais; referencias e anexos.
DESENVOLVIMENTO 
Neste relatório de estágio de gestão educacional contém todas as etapas necessárias para a realização da prática do estágio supervisionado obrigatório do curso de licenciatura em pedagogia da Faculdade Fael da Lapa. Apresentação, caracterização da instituição em todas as modalidades, de ensino caracterização da escola de educação infantil, observação de gestão como um todo, Espaço Físico, Projeto desenvolvido pela instituição, Avaliação, Ludicidade, conselho de classe, A escola frente a inclusão. Considerações Finais, anexo A – Ficha de Avaliação na Escola campo; Anexo B – Planos de Ação.
Reconhece-se a metodologia da Instituição escolar baseada na Interdisciplinaridade e na contextualização do conhecimento, na democratização, e na valorização das diferenças individuais através da expressão, do conhecimento, do desenvolvimento apresentando significado a metodologias utilizada dentro de um trabalho especifico que abrange o conhecimento do discente que se qualifica para um futuro melhor. Nota-se que o estabelecimento de ensino tem como objetivo, proporcionar ao educando formação necessária para o desenvolvimento de suas habilidades e competências como elementos de auto realidade, permite-se ao educando maior visão e compreensão do mundo em que vive como processo de ocupação de espaço físico e relações de vida humana em seus desdobramentos políticos sociais, culturais, econômicos e humanos. Traçar procedimentos quanto ao aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. Passando aos seus alunos compreensão no domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna assegurando a participação nos serviços produzidos pela sociedade, demostra uma educação completa, universal dentro de uma proposta pedagógica inovadora e atualizada. Definida pela pedagogia Freinet, por Jean Le Gal como sistema complexo, coerente e em constante transformação, criado e administrado pelos professores e seus alunos. A proposta pedagógica, alicerçada em Piaget, Freinet, e Vygotsky e construída cuidadosamente sobre os quatro pilares da educação; aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser, aprender a conviver.
Nota-se que as instituições de ensino, oportuniza uma vida escolar em que haja interação e participação democrática de todos seus componentes, refere-se também ao disposto nas leis e Diretrizes Educacionais, ministrando educação infantil, ensino fundamental e médio observando em cada caso a legislação e as normas aplicáveis. Para Andrade (2005, p.2), o Estágio, uma importante parte integradora do currículo, a parte em que o licenciando vai assumir pela primeira vez a sua identidade profissional e sentir na pele o compromisso com o aluno, com sua família, com sua comunidade com a instituição escolar, que representa sua inclusão civilizatória, com a produção conjunta de significados em sala de aula, com a democracia, com o sentido de profissionalismo que implique competência - fazer bem o que lhe compete.
CARACTERIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES 
 A Instituição escolar Colégio Carlos Drummond de Andrade, Ensino Fundamental nos anos finais e Médio encontra-se localizado na rua Claudio Coutinho