RELATÓRIO DO ESTÁGIO DO 5º SEMESTRE EDUCAÇÃO FÍSICA UNOPAR

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Sistema de Ensino A DISTÂNCIA
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ADNILSON COLOMBO DA CRUZ
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - 150 HORAS
CORUMBÁ-MS
2018
ADNILSON COLOMBO DA CRUZ
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - 150 HORAS
Trabalho do Curso, de Licenciatura em Educação Física apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, na disciplina Estágio Curricular Obrigatório II.
Professores: Luana Cristine Franzina de Conti
Tutor de sala: Wilson Rodrigues Ribeiro
Corumbá-MS
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA..................................................................................... 4
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ..................................... 5
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO “A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM SUA PRATICA DOCENTE”.................................................................................................... 7
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ............................................................................................................ 10
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ........................................................................14
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................ 60
 
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Rotary Club
Endereço: Alameda Anita Garibalde, 198 - Cristo Redentor Cep: 79311-580
Cidade: Corumbá Estado: MS
Telefone de contato: (67) 3231-6208
E-mail: eerccorumba@sed.ms.gov.br 
CNPJ: 02.018.406/0001-27
Responsável (Diretor (a): Dorcas Pinto Paiva
Séries ofertadas: Ensino fundamental (1º AO 9º) e Ensino Médio 
Número de alunos: 602 
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: José Alexandre de Moraes
Endereço:
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (10 )
Secretaria ( 1 ) 	
Pátio interno ( 0 )
Pátio externo ( 2 )
Quadra coberta ( 0 ) Quadra aberta ( 1 )
Refeitório ( 1 )
Cozinha ( 1 )
Sanitário feminino ( 1 ) 
Sanitário masculino ( 1 )
Sanitários para professores ( 2 )
Biblioteca ( 1 )
Sala de vídeo e TV ( 1 )
Sala de leitura ( 1 )
Laboratórios ( 0 )
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Voleibol, Basquetebol e Futebol
Bolas de Volei ( x ) quantas : 1
Bolas de Futsal ( x ) quantas: 1
Bolas de Handebol ( ) quantas: 0
Bolas de Basquete ( x ) quantas: 1
Bolas de Boracha ( ) quantas: 0
Rede de Volei ( x ) quantas: 1
Arcos / Bambolês ( ) quantas: 0
Cordas pequenas ( x ) quantas: 2
Cordas grandes ( x ) quantas :2 
Colchonetes ( ) quantos:0
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( X ) quantos: 10
Bastões ( X ) quantos: 15
 
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores : 1
Número de Professores de Educação Física: 3
Corpo docente – número de professores: 35
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 0 
3-RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
“A importância do planejamento das aulas para a organização do trabalho do professor em sua pratica docente”
O planejamento é uma forma eficaz para o bom desenvolvimento das aulas, tratando-se de ações planejadas para alcançar os objetivos propostos.
O interesse ou a falta de interesse dos alunos nas aulas tem s tornado um grande alvo de discussão e estudo.
O texto fala sobre a importância de fazer o planejamento antecipadamente, pois, segundo ele, com o planejamento antecipado, o professor terá bons resultados e para explanar isso, ele faz um breve resumo da história do planejamento na sociedade e posteriormente diferencia as diversas tipologias utilizadas no cotidiano escolar, fala sobre os conceitos do planejamento e explica cada etapa de elaboração.
O Primeiro assunto a ser abordado no texto é a “História do Planejamento”, onde as autoras falam um pouco sobre a História do Planejamento e de sua importância dos tempos passados até os atuais. Elas nos mostram muitas citações de texto de grandes autores, explicando sobre a dificuldade dos planejamentos das escolas nos tempos dos regimes autoritários, onde os professores eram bastante reprimidos ao fazerem seus planejamentos que eram “supervisionados ou elaborados por técnicos que delimitavam o que professor deveria ensinar, priorizando as necessidades do regime político”, crê-se assim que nessa época, ensinar era uma tarefa bastante difícil, pois a medida que o medo predominava na sala de aula, os professores reprimiam as suas opiniões e só ensinavam aquilo no qual o governo permitia.
O planejamento passou a ser bem definido no século passado, com a revolução comunista e que após a 2ª guerra mundial, passou a ser usado para resolver questões mais complexas na sociedade, mostrando que o ato de planejar a muito tempo vem sendo usado para alcançar melhores objetivos. O planejamento na educação herdou muitos aspectos do capitalismo e no Brasil seguiu o regime autocrático, criando assim muita resistência pela parte de alguns educadores em adota -ló, pois o planejamento deveria seguir um regime político limitando o trabalho do professor.
O planejamento seguiu sendo adotado de forma precária e sem desempenhar o seu objetivo principal até ser reconhecido no campo escolar como uma importante ferramenta para organizar e subsidiar o trabalho do professor. Depois, fala-se sobre a importância do ato de planejar e de como este planejamento, deve ser uma organização das ideias e informações, para que se possa melhor entendê-las. Explica o s conceitos de: planejamento, plano nacional de educação, plano de curso, plano de aula, plano de ensino e projeto político pedagógicos conceitos esses que muitas vezes se confundem. É muito importante manter as claras as diferenças desses conceitos e o texto deixa isso bem claro.
Os conceitos apresentados mostram ao professor a sua importância, funcionalidade e a relação íntima entre eles. Ressalta-se que: O planejamento é uma espécie de garantia dos resultados. (Schmitz, p.101). Segue-se apresentando as consequências da negligencia do professor em planejar suas aulas e afirma que a experiência profissional não substitui o planejamento.
Um bom planejamento parte do conhecimento da realidade e necessidade dos alunos. Devemos nos preocupar em aperfeiçoar o ato político-social do planejamento utilizando este para formar bons cidadãos, capazes de realizar suas próprias escolhas. No entanto todos os aspectos do planejamento são de suma importância. Segue-se a presentando etapas do planejamento que são: objetivos, conteúdo, metodologia e avaliação. E a partir do momento que o professor toma ciência dessas etapas ele está apto a construir e utilizar um planejamento adequadamente.
Não existe um único modelo de planejamento e sim vários esquemas e modelos. Também não existe um modelo melhor do que o outro, cabe ao professor escolher aquele que atenda a s suas necessidades bem como as de seus alunos, que seja funcional e que de bons resultados. (Menegolla e Santanna, 2001, p. 46)
 Observa-se através do texto “A importância do planejamento das aulas para a organização do trabalhodo professor em sua pratica docente”, a importância e aplicabilidade do planejamento escolar sendo um texto bem instrutivo é recomendável aos profissionais da área da educação como uma forma de avaliação do seu trabalho docente e para aqueles que estão iniciando sua vida docente, serve como um norteador de suas ações. Percebo também, que planejamento tem suma importância para o trabalho docente e é necessário para que o professor a partir do conhecimento dos alunos possa antecipar suas ações e tentar encontrar o melhor caminho para o aprendizado. 
4 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)
	PLANEJAMENTO BIMESTRAL 
	ANO LETIVO: 2018
	(X) ENSINO FUNDAMENTAL II
	PERÍODO: 19/02/2018 a 24/04/2018
	TURMAS: 7º SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL II
	PERÍODO: MATUTINO
		EDUCAÇÃO FÍSICA
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA
E RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	-Reconhecer as possibilidades cinéticas do corpo, através de movimentos que o afetam com uma totalidade;
-Reconhecer o corpo no seu todo e diferenciar cada uma de suas partes por meio do movimento;
-Realizar movimentos independentes e interdependentes, com diversos segmentos do corpo;
Definir sua dominância lateral;
-Orientar-se no espaço, discriminando localização, direção e dimensão;
-Movimentar-se, discriminando diferentes momentos do tempo, seu curso regular e fracionamento;
-Identificar e efetuar movimentos, discriminando as diferentes velocidades e trajetórias no deslocamento do corpo e objetos.
	Futsal, Voleibol, Atletismo, Basquetebol e Futebol (pequenos jogos), situações de jogos, regras, exercícios educativos e o jogo propriamente dito.
Futebol – Passe, condução, domínio, 1x1, 2x1, regras e jogo.
Vôlei – Toque, manchete, saque por baixo, regras e jogo.
Handebol – Passe, drible, arremesso, regras e jogo.
Basquete – Passe, drible, manejo de bola, 1x1, 2x1, regras e jogo.
Atletismo – Corridas (educativos e coordenação).
	Aulas teóricas com discussões em grupo, aulas práticas, aulas
Teórico-práticas.
Aulas teóricas em sala de aula utilizando a Lousa, mural, cartazes, livros, apostilhas, revistas, notebook, computadores e data show.
 Aulas práticas em sala utilizando os movimentos corporais, os jogos e material para desenvolver as atividades. Aulas práticas com exercícios físicos, jogos, recreação, modalidades esportivas, que abranjam todos os movimentos humanos, no pátio da escola, no campo de futebol, na quadra de esportes e espaço conveniente as pratica de atividades físicas e esportivas.
	Relacionar‐se com os colegas e professor nas mais variadas atividades da disciplina. Coordenar os movimentos na realização de atividades - Interação social - Habilidades motoras e ações coordenadas - Técnicas básicas de aquecimento e alongamento - Futsal - Basquetebol - Aulas práticas com atividades de interação entre os alunos ‐ Circuito motor com obstáculos variados, cones, bambolês, cordas, combinando habilidades de locomoção, estabilização e manipulação; ‐ Jogos que exijam coordenação motora em - Formativa: por meio da observação, da participação nas atividades e da realização dos exercícios. - Conceitual: compreensão das atividades; respostas aos questionamentos
que exijam habilidades motoras diferentes e combinadas. Compreender as regras básicas e fundamento do futebol, colocando em prática nas situações de jogo. Compreender as regras básicas e fundamentos do basquetebol, colocando em prática nas situações de jogo. Compreender as regras básicas e fundamentos do futsal, colocando em - Futebol - Voleibol habilidades combinadas (andar e correr; correr e saltar; correr e quicar, zigue e zague). - Lançar/arremessar bolas, saltar dentro de bambolês, chutar, modo de bater na bola com o pé e com a mão, pular, correr, saltar, sacar, recepcionar, passar, driblar, cortar
5-DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 1
	Dia:19/03/2018 Horário: 13h-13h50m Ano: 7º série Turma: B
Número de alunos: 28
	Tema: Futebol 
Conteúdo: O futebol, esporte inclusivo
	Objetivo: Trabalhar a coordenação óculo pedal.
Desenvolver a dissociação dos movimentos.
Trabalhar os movimentos com os pés a fim de estabelecer a precisão.
Atuar em diferentes grupos e respeitar os colegas.
Recursos: Quadra poliesportiva, cones e bola de futebol.
	Procedimentos didáticos: 
O objetivo deste jogo é que os alunos derrubem os cones chutando a bola de futsal neles.
Dividimos a turma em 4 times mistos (meninos e meninas). Irão jogar 2 times por vez. Cada time terá uma área pré-determinada limitando de onde podem chutar a bola. Um time começará com todas as bolas e terá sua vez de chutar. As bolas passarão para o outro lado da quadra, consequentemente para o outro time, assim determinando a vez do outro time de chutar.
Ganha o time que derrubar mais cones. Fica a critério do professor quantas vezes cada time poderá chutar.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse e desempenho, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
	
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 2 
	Dia: 19/03/2018 Horário: 13h50m-14h40m Ano: 6º série Turma: B
Número de alunos: 32
	Tema: Voleibol
Conteúdo: Princípios do toque
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos Toque - Conhecer o modo de executar o movimento do fundamento - Respeitar os colegas de classe
Recursos: Quadra Poliesportiva e bola de voleibol.
	Procedimentos didáticos: 
O professor inicia sua aula explicando o que é o toque. Mostra aos alunos qual a maneira correta de flexionar os joelhos e a posição das mãos para receber a bola. A seguir o professor pede que os alunos façam alongamento sobre sua orientação
Em um círculo, os alunos devem jogar a bola entre todos os integrantes realizando o maior número de toques sem deixar cair no chão. Ao decorrer será colocada outra bola no mesmo.
Com a turma dividida em 4 colunas, uma de frente para a outra. O 1° aluno da fila deverá fazer um toque para o 1° aluno da outra fila que deverá receber a bola em posição de manchete e vice e versa. Ao final do exercício deverão ir para o final da fila.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 3
	Dia:19/03/2018 Horário: 14h40m-15h30m Ano: 6ºsérie Turma: A
Número de alunos: 35
	Tema: Voleibol
Conteúdo: Princípios do toque
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos Toque - Conhecer o modo de executar o movimento do fundamento - Respeitar os colegas de classe
Recursos: Quadra Poliesportiva e bola de voleibol. 
	Procedimentos didáticos: 
O professor inicia sua aula explicando o que é o toque. Mostra aos alunos qual a maneira correta de flexionar os joelhos e a posição das mãos para receber a bola. A seguir o professor pede que os alunos façam alongamento sobre sua orientação
Em um círculo, os alunos devem jogar a bola entre todos os integrantes realizando o maior número de toques sem deixar cair no chão. Ao decorrer será colocada outra bola no mesmo.
Com a turma dividida em 4 colunas, uma de frente para a outra. O 1° aluno da fila deverá fazer um toquepara o 1° aluno da outra fila que deverá receber a bola em posição de manchete e vice e versa. Ao final do exercício deverão ir para o final da fila.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 4
	Dia:19/03/2018 Horário: 15h40m-16h30m Ano: 7º série Turma: A
Número de alunos: 33
	Tema: Futebol
Conteúdo: O futebol, esporte inclusivo
	Objetivo: Trabalhar a coordenação óculo pedal.
Desenvolver a dissociação dos movimentos.
Trabalhar os movimentos com os pés a fim de estabelecer a precisão.
Atuar em diferentes grupos e respeitar os colegas.
Recursos: Quadra poliesportiva, cones e bola de futebol.
	Procedimentos didáticos: 
O objetivo deste jogo é que os alunos derrubem os cones chutando a bola de futsal neles.
Dividimos a turma em 4 times mistos (meninos e meninas). Irão jogar 2 times por vez. Cada time terá uma área pré-determinada limitando de onde podem chutar a bola. Um time começará com todas as bolas e terá sua vez de chutar. As bolas passarão para o outro lado da quadra, consequentemente para o outro time, assim determinando a vez do outro time de chutar.
Ganha o time que derrubar mais cones. Fica a critério do professor quantas vezes cada time poderá chutar.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 5
	Dia:20/03/2018 Horário: 13h-13h50m Ano: 7º série Turma: C
Número de alunos: 30
	Tema: Futebol
Conteúdo: O futebol, esporte inclusivo
	Objetivo: Trabalhar a coordenação óculo pedal.
Desenvolver a dissociação dos movimentos.
Trabalhar os movimentos com os pés a fim de estabelecer a precisão.
Atuar em diferentes grupos e respeitar os colegas.
Recursos: Quadra poliesportiva, cones e bola de futebol
	Procedimentos didáticos: 
O objetivo deste jogo é que os alunos derrubem os cones chutando a bola de futsal neles.
Dividimos a turma em 4 times mistos (meninos e meninas). Irão jogar 2 times por vez. Cada time terá uma área pré-determinada limitando de onde podem chutar a bola. Um time começará com todas as bolas e terá sua vez de chutar. As bolas passarão para o outro lado da quadra, consequentemente para o outro time, assim determinando a vez do outro time de chutar.
Ganha o time que derrubar mais cones. Fica a critério do professor quantas vezes cada time poderá chutar.
	
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 X Observação Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 6
	Dia:20/03/2018 Horário: 13h50m-14h40m Ano: 7º série Turma: D
Número de alunos: 25
	Tema: Futebol
Conteúdo: Chute e passe
	Objetivo: Ensinar os Fundamentos do Futebol através dos Métodos Integral, Analítico e Misto como parte prática da aula, e o uso dos Temas Transversais como parte teórica nas aulas de Educação Física.
Recursos: Quadra poliesportiva, cones e bola de futebol
	Procedimentos didáticos: 
Treinando e aprendendo o Fundamento Chute de Ataque. Em duas colunas no meio da quadra, as bolas são arremessadas rasteiras do centro em direção aos tiros de canto de uma metade da quadra. Os alunos (dois por vez) têm que correr cada um a um canto e vir pela lateral conduzindo a bola por entre quatro cones dispostos em fila de zigue e zague (como adversários marcadores), sendo, um cone coloca do de seu lado da quadra e três próximos a linha lateral adversária. Cada aluno deverá executar o exercício conduzindo a bola com apenas uma das pernas (direita ou esquerda). Após ultrapassarem a linha divisória da quadra e chegarem a três metros da outra linha de canto deverão chutar a bola no goleiro. O Goleiro devolverá a bola a ambos, eu com auxilio do professor inverterei os cones para o lado contrário da quadra e cada aluno fará tudo novamente, seguindo pela mesma lateral, só que desta vez, conduzindo a bola com a outra perna. O exercício será executado entre duas e três vezes com cada dupla em sistema de revezamento, ou seja. Todas as duplas farão o exercício u má vez, depois começa tudo novamente, até que tenham assimilado o ensinamento conseguindo executá-lo sem maiores dificuldades.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 7
	Dia:20/03/2018 Horário: 14h40m-15h30m Ano: 6º série Turma: C
Número de alunos: 29
	Tema: Voleibol
Conteúdo: Toque e manchete
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos Toque e Manchete - Conhecer o modo de executar o movimento do fundamento - Respeitar os colegas de classe
Recursos: Quadra poliesportiva, rede de voleibol e bola de voleibol.
	Procedimentos didáticos: 
O professor inicia sua aula explicando o que é o toque. Mostra aos alunos qual a maneira correta de flexionar os joelhos e a posição das mãos para receber a bola. A seguir o professor pede que os alunos façam alongamento sobre sua orientação
Em um círculo, os alunos devem jogar a bola entre todos os integrantes realizando o maior número de toques sem deixar cair no chão. Ao decorrer será colocada outra bola no mesmo.
Os alunos divididos em equipes irão fazer um jogo de vôlei onde só pode efetuar toque com os dez dedos ou manchete, não é valido a cortada apenas toque.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 8
	Dia: 20/03/2018 Horário: 15h40m-16h30m Ano: 8º série Turma: A
Número de alunos: 27
	Tema: Futebol
Conteúdo: Chute e passe
	Objetivo: Ensinar os Fundamentos do Futebol através dos Métodos Integral, Analítico e Misto como parte prática da aula, e o uso dos Temas Transversais como parte teórica nas aulas de Educação Física.
Recursos: Quadra poliesportiva, cones e bola de futebol.
	Procedimentos didáticos: 
Treinando e aprendendo o Fundamento Chute de Ataque. Em duas colunas nomeio da quadra, as bolas são arremessadas rasteiras do centro em direção aos tiros de canto de uma metade da quadra. Os alunos (dois por vez) têm que correr cada um a um canto e vir pela lateral conduzindo a bola por entre quatro cones dispostos em fila de zigue e zague (como adversários marcadores), sendo, um cone coloca do de seu lado da quadra e três próximos a linha lateral adversária. Cada aluno deverá executar o exercício conduzindo a bola com apenas uma das pernas (direita ou esquerda). Após ultrapassarem a linha divisória da quadra e chegarem a três metros da outra linha de canto deverão chutar a bola nogoleiro. O Goleiro devolverá a bola a ambos, eu com auxílio do professor inverterei os cones para o lado contrário da quadra e cada aluno fará tudo novamente, seguindo pela mesma lateral, só que desta vez, conduzindo a bola com a outra perna. O exercício será executado entre duas e três vezes com cada dupla em sistema de revezamento, ou seja. Todas as duplas farão o exercício uma vez, depois começa tudo novamente, até que tenham assimilado o ensinamento conseguindo executá-lo sem maiores dificuldades.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 9
	Dia:21/03/2018 Horário: 13h50m-13h50m Ano: 8º série Turma: A
Número de alunos: 27
	Tema: Futebol
Conteúdo: Chutes e passes
	Objetivo: Ensinar os Fundamentos do Futebol através dos Métodos Integral, Analítico e Misto como parte prática da aula, e o uso dos Temas Transversais como parte teórica nas aulas de Educação Física.
Recursos: Quadra poliesportiva, cones e bola de futebol
	Procedimento didático
Treinando e aprendendo o Fundamento Chute de Ataque. Em duas colunas no meio da quadra, as bolas são arremessadas rasteiras do centro em direção aos tiros de canto de uma metade da quadra. Os alunos (dois por vez) têm que correr cada um a um canto e vir pela lateral conduzindo a bola por entre quatro cones dispostos em fila de zigue e zague (como adversários marcadores), sendo, um cone coloca do de seu lado da quadra e três próximos a linha lateral adversária. Cada aluno deverá executar o exercício conduzindo a bola com apenas uma das pernas (direita ou esquerda). Após ultrapassarem a linha divisória da quadra e chegarem a três metros da outra linha de canto deverão chutar a bola no goleiro. O Goleiro devolverá a bola a ambos, eu com auxílio do professor inverterei os cones para o lado contrário da quadra e cada aluno fará tudo novamente, seguindo pela mesma lateral, só que desta vez, conduzindo a bola com a outra perna. O exercício será executado entre duas e três vezes com cada dupla em sistema de revezamento, ou seja. Todas as duplas farão o exercício uma vez, depois começa tudo novamente, até que tenham assimilado o ensinamento conseguindo executá-lo sem maiores dificuldades.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 10
	Dia: 21/03/2018 Horário: 13h50-14h40m Ano: 8º série Turma: B
Número de alunos: 26
	Tema: Futebol
Conteúdo: Chutes e passes
	Objetivo: Ensinar os Fundamentos do Futebol através dos Métodos Integral, Analítico e Misto como parte prática da aula, e o uso dos Temas Transversais como parte teórica nas aulas de Educação Física.
Recursos: Quadra poliesportiva, cones e bola de futebol.
	Procedimentos didáticos: 
Treinando e aprendendo o Fundamento Chute de Defesa. Formar uma só fileira de alunos no meio da quadra junto à lateral de f rente para seu campo defensivo. Posicionamos os alunos (eu com o auxílio do professor) no círculo central com várias bolas de futsal, e a oito metros do centro em direção ao canto defensivo é colocado dois cones distantes dois metros um do outro de forma que o professor jogue a bola rasteira entre os cones e m direção ao canto oposto da lateral onde estão o s alunos. Ao jogar a bola, o aluno deve correr em direção a esse canto e após a bola ultrapassar os cones é que deve chutar visando o goleiro adversário, isto é, o goleiro da outra metade da quadra. Variação – trocar de lado.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 11
	Dia: 21/03/2018 Horário: 14h40m-15h430m Ano: 9º série Turma: A
Número de alunos: 26
	Tema: Basquetebol
Conteúdo: Passe de peito
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, ritmo, percepção espacial e resistência cardiorrespiratória dos alunos; 
Aumentar a criticidade do aluno em relação aos movimentos de passe
Recursos: Quadra poliesportiva e bola de basquetebol
	Procedimentos didáticos: 
Solicitamos aos alunos, que se posicionarem em círculo no meio da quadra. Em seguida, serão realizados movimentos de giro de pescoço (lateral, frontal e giratório), dos ombros (para frente e para trás), braços (para frente e para trás), quadril, tornozelo. 
Serão realizados alongamentos: 
Exercício 1: Dividir a turma em grupos de 3 alunos (cada grupo com uma bola) e solicitar que 2 deles se posicionem em uma linha lateral da quadra e o outro aluno, na linha lateral do lado oposto. Um dos alunos que estiver em dupla, inicia o exercício com a bola, executando o passe de peito para o jogador que se encontra sozinho na lateral oposta da quadra, correndo imediatamente para ocupar o lugar do colega que receberá a bola, e que, por sua vez, a arremessará por meio do passe de peito para o aluno do lado oposto e se deslocará para ocupar o lugar daquele que a receber e assim sucessivamente. Cada aluno que efetuar o passe de peito para o que estiver do outro lado da quadra, se desloca para o lugar do colega, visando rotatividade na execução do exercício. 
2: A turma se alinhará em uma fileira paralelamente voltada para a parede. Será distribuído um número de bolas 1 unidade inferior à quantidade de alunos, de maneira que os últimos à direita fiquem sem. Assim, ao som do apito, todos de posse de bola executarão passes de peito e se deslocarão para a esquerda pegando a bola do aluno adjacente. O primeiro aluno à direita, uma vez sem posse de bola, se deslocará para o outro extremo da fila.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 12
	Dia:21/03/2018 Horário: 15h40m-16h430m Ano: 6º série Turma: A
Número de alunos: 35
	Tema: Voleibol
Conteúdo: Manchete
	Objetivo: Exercitar os fundamentos de toque e manchete nos alunos iniciantes na prática desportiva;
Fazer com que os alunos executem a postura e o gesto técnico do toque e da manchete corretamente;
Desenvolver os deslocamentos laterais e frontais necessários para a prática do esporte
Recursos: 
	Procedimentos didáticos: 
Alunos dispostos sobre a linha lateral da quadra de voleibol, irão se deslocar de linha a linha lateral, mudando a movimentação e deslocamentos segundo o comando do professor
O aluno desloca-se de frente, e volta de frente. 
Deslocamentos de costas, vai e volta, 
Deslocamento lateral, vai e volta de frente para rede.
Obs.: Manter joelhos flexionados, quadril abaixado. 
Deslocamento lateral cruzando a perna a frente, alternando direita e esquerda
Flexionando e estendendo o braço a frente, alternando direito e esquerdo
Circundarão dos braços à frentee circundarão dos braços atrás
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 13
	Dia: 22/03/2018 Horário: 13h-13h50m Ano: 9º série Turma: B
Número de alunos: 29
	Tema :Basquetebol
Conteúdo: Passe de peito
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, ritmo, percepção espacial e resistência cardiorrespiratória dos alunos; 
Aumentar a criticidade do aluno em relação aos movimentos de passe
Recursos: Quadra poliesportiva e bola de basquetebol.
	Procedimentos didáticos: 
Solicitamos aos alunos, que se posicionarem em círculo no meio da quadra. Em seguida, serão realizados movimentos de giro de pescoço (lateral, frontal e giratório), dos ombros (para frente e para trás), braços (para frente e para trás), quadril, tornozelo. 
Serão realizados alongamentos: 
Exercício 1: Dividir a turma em grupos de 3 alunos (cada grupo com uma bola) e solicitar que 2 deles se posicionem em uma linha lateral da quadra e o outro aluno, na linha lateral do lado oposto. Um dos alunos que estiver em dupla, inicia o exercício com a bola, executando o passe de peito para o jogador que se encontra sozinho na lateral oposta da quadra, correndo imediatamente para ocupar o lugar do colega que receberá a bola, e que, por sua vez, a arremessará por meio do passe de peito para o aluno do lado oposto e se deslocará para ocupar o lugar daquele que a receber e assim sucessivamente. Cada aluno que efetuar o passe de peito para o que estiver do outro lado da quadra, se desloca para o lugar do colega, visando rotatividade na execução do exercício. 
2: A turma se alinhará em uma fileira paralelamente voltada para a parede. Será distribuído um número de bolas 1 unidade inferior à quantidade de alunos, de maneira que os últimos à direita fiquem sem. Assim, ao som do apito, todos de posse de bola executarão passes de peito e se deslocarão para a esquerda pegando a bola do aluno adjacente. O primeiro aluno à direita, uma vez sem posse de bola, se deslocará para o outro extremo da fila
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação X Co participação Intervenção
PLANO DE AULA 14
	Dia:22/03/2018 Horário: 13h50-14h40m Ano: 7º série Turma: D
Número de alunos: 25
	Tema: Futebol
Conteúdo: Equilíbrio
	Objetivo: Ensinar os Fundamentos do Futebol através dos Métodos Integral, Analítico e Misto como parte prática da aula
Recursos: Quadra poliesportiva e bola de futebol
	Procedimentos didáticos: 
Demos início a aula com alongamento 
Após o alongamento separamos os alunos em dois grupos e realizamos aquecimento com bola. Os alunos foram separados em dos grupos, as bolsas foram colocadas no meio da quadra, os alunos precisam passar pelos cones em zigue e zague e voltar com a bola nos pés fazendo o mesmo movimento,
Depois do aquecimento os grupos realizaram deslocamento sem bola com variações laterais zigue zague, saltos, frente e costa:
 Passe em fila dois lados, variações cabeça, peito, coxa, pé direito e esquerdo
Chute a gol com variações
E para encerrar a aula novamente alongamento.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 15
	Dia: 22/03/2018 Horário: 14h40m-15h30m Ano: 8º série Turma: B
Número de alunos: 26
	Tema: Futebol
Conteúdo: Equillíbrio
	Objetivo: Ensinar os Fundamentos do Futebol através dos Métodos Integral, Analítico e Misto como parte prática da aula
Recursos: Quadra poliesportiva e bola de futebol
	Procedimentos didáticos: 
Demos início a aula com alongamento 
Após o alongamento separamos os alunos em dois grupos e realizamos aquecimento com bola. Os alunos foram separados em dos grupos, as bolsas foram colocadas no meio da quadra, os alunos precisam passar pelos cones em zigue e zague e voltar com a bola nos pés fazendo o mesmo movimento,
Depois do aquecimento os grupos realizaram deslocamento sem bola com variações laterais zigue zague, saltos, frente e costa:
 Passe em fila dois lados, variações cabeça, peito, coxa, pé direito e esquerdo
Chute a gol com variações
E para encerrar a aula novamente alongamento.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 16
	Dia:22/03/2018 Horário: 15h40m-16h30m Ano: 6 º série Turma: C
Número de alunos: 29
	Tema: Atletismo
Conteúdo: Movimento e lateralidade
	Objetivo: Reconhecer o Atletismo
Recursos: Quadra poliesportiva
	Procedimentos didáticos:
Alongamento para iniciar as atividades
Pula carniça: alunos formam uma fila, exceto um, deixando uma distância de cerca de 2 metros entre uma pessoa e outra. Quem estiver na fila fica com as costas curvadas apoiando as mãos sobre os joelhos. Quem fica de fora começa saltando sobre as costas de cada participante, até passar por toda a fila. Ao pular o último participante, o primeiro salta dor também colocará as mãos no joelho e depois dará um sinal para quem está no fim da fila. Esse passa a ser o saltador e pula por toda fila até chegar no começo dela e voltar a posição inicial, dando sinal para o saltador seguinte. Assim a brincadeira segue até que a fila chegue de novo ao primeiro saltador. Variação: Fazer duas equipes, três, etc. 
Trabalhando a movimentação dos braços 
 - Alunos livres pelo local, parados, devem movimentar o s braços, alternadamente, em movimento pendular, para frente e para trás. 
– como na atividade anterior, porém agora o aluno vai começar com um movimento pendular bem lento e irá aumentando a velocidade dos braços gradativamente, mas sem acelerar os passos. 
 – Fazer as duas atividades anteriores agora de costas, fazer as atividades 1, 2 e 3, agora andando lateralmente e cruzando os pés, frente e atrás.
Para encerrar alongamento.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 17
	Dia:23/03/2018 Horário: 13h-13h50m Ano: 6º série Turma: B
Número de alunos: 32
	Tema: Atletismo
Conteúdo: Movimento e lateralidade
	Objetivo: Reconhecer o atletismo
Recursos: Quadra poliesportiva
	Procedimentos didáticos: 
Alongamento para iniciar as atividades
Pula carniça: alunos formam uma fila, exceto um, deixando uma distância de cerca de 2 metros entre uma pessoa e outra. Quem estiver na fila fica com as costas curvadas apoiando as mãos sobre os joelhos.Quem fica de fora começa saltando sobre as costas de cada participante, até passar por toda a fila. Ao pular o último participante, o primeiro salta dor também colocará as mãos no joelho e depois dará um sinal para quem está no fim da fila. Esse passa a ser o saltador e pula por toda fila até chegar no começo dela e voltar a posição inicial, dando sinal para o saltador seguinte. Assim a brincadeira segue até que a fila chegue de novo ao primeiro saltador. Variação: Fazer duas equipes, três, etc. 
Trabalhando a movimentação dos braços 
 - Alunos livres pelo local, parados, devem movimentar o s braços, alternadamente, em movimento pendular, para frente e para trás. 
– como na atividade anterior, porém agora o aluno vai começar com um movimento pendular bem lento e irá aumentando a velocidade dos braços gradativamente, mas sem acelerar os passos. 
– Fazer as duas atividades anteriores agora de costas, fazer as atividades 1, 2 e 3, agora andando lateralmente e cruzando os pés, frente e atrás.
Para encerrar alongamento.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
 PLANO DE AULA 18
	Dia: 23/03/2018 Horário: 13h50m-14h40m Ano: 7º série Turma: B
Número de alunos: 28
	Tema: Atletismo
Conteúdo: Movimento e lateralidade	
	Objetivo: Reconhecer o atletismo
Recursos: Quadra poliesportiva
	Procedimentos didáticos: 
Alongamento para iniciar as atividades
Pula carniça: alunos formam uma fila, exceto um, deixando uma distância de cerca de 2 metros entre uma pessoa e outra. Quem estiver na fila fica com as costas curvadas apoiando as mãos sobre os joelhos. Quem fica de fora começa saltando sobre as costas de cada participante, até passar por toda a fila. Ao pular o último participante, o primeiro salta dor também colocará as mãos no joelho e depois dará um sinal para quem está no fim da fila. Esse passa a ser o saltador e pula por toda fila até chegar no começo dela e voltar a posição inicial, dando sinal para o saltador seguinte. Assim a brincadeira segue até que a fila chegue de novo ao primeiro saltador. Variação: Fazer duas equipes, três, etc. 
Trabalhando a movimentação dos braços 
 - Alunos livres pelo local, parados, devem movimentar o s braços, alternadamente, em movimento pendular, para frente e para trás. 
 – Alunos livres pelo local, andando, devem movimentar o s braços, alternadamente, em movimento pendular, para frente e para trás. 
– como na atividade anterior, porém agora o aluno vai começar com um movimento pendular bem lento e irá aumentando a velocidade dos braços gradativamente, mas sem acelerar os passos. 
 – Fazer as duas atividades anteriores agora de costas, fazer as atividades 1, 2 e 3, agora andando lateralmente e cruzando os pés, frente e atrás.
Para encerrar alongamento.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 19
	Dia: 23/03/2018 Horário: 14h40-15h30m Ano: 7º série Turma: A
Número de alunos: 33
	Tema: Futebol 
Conteúdo: Flag football: o futebol jogado com as "mãos"
	Objetivo: Inclusão.
Conhecer e jogar o flag football nas suas características;
Comparar as modalidades flagball, rúgbi e futebol americano e classificá-las de acordo com critérios como as regras e os códigos de conduta, o campo de jogo, as habilidades e as técnicas utilizadas, os sistemas táticos de jogo, o número de jogadores e as diferentes funções etc.
Recursos: Computadores conectados à internet.
	Procedimentos didáticos: 
Como o flag não é muito conhecido no Brasil, mostrei a eles esportes que se assemelham de alguma forma, como o futebol americano e o rúgbi. Perguntei à turma se alguém conhece esses esportes e se já praticaram.
 Vídeos utilizados para que os alunos conhecessem os jogos. 
11 Jardas - Regras e Conceitos Básicos do Flag Football
Aprendendo a Jogar Flag Football
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 20
	Dia: 23/03/2018 Horário: 15h40-16h30m Ano: 7º série Turma: C
Número de alunos: 30
	Tema: Futebol
Conteúdo: Flag football: o futebol jogado com as "mãos" 
	Objetivo: Inclusão.
Conhecer e jogar o flag football nas suas características;
Comparar as modalidades flagball, rúgbi e futebol americano e classificá-las de acordo com critérios como as regras e os códigos de conduta, o campo de jogo, as habilidades e as técnicas utilizadas, os sistemas táticos de jogo, o número de jogadores e as diferentes funções etc.
Recursos: Computadores conectados à internet.
	Procedimentos didáticos: 
Como o flag não é muito conhecido no Brasil, mostrei a eles esportes que se assemelham de alguma forma, como o futebol americano e o rúgbi. Perguntei à turma se alguém conhece esses esportes e se já praticaram.
 Vídeos utilizados para que os alunos conhecessem os jogos. 
11 Jardas - Regras e Conceitos Básicos do Flag Football
Aprendendo a Jogar Flag Football
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 21
	Dia: 26/03/2018 Horário: 13h-13h50m Ano: 7º série Turma: B
Número de alunos: 28
	Tema: Futebol
Conteúdo: Flag football: o futebol jogado com as "mãos"
	Objetivo: Inclusão.
Conhecer e jogar o flag football nas suas características;
Comparar as modalidades flagball, rúgbi e futebol americano e classificá-las de acordo com critérios como as regras e os códigos de conduta, o campo de jogo, as habilidades e as técnicas utilizadas, os sistemas táticos de jogo, o número de jogadores e as diferentes funções etc.
Recursos: Computadores conectados à internet.
	Procedimentos didáticos: 
Como o flag não é muito conhecido no Brasil, mostrei a eles esportes que se assemelham de alguma forma, como o futebol americano e o rúgbi. Perguntei à turma se alguém conhece esses esportes e se já praticaram.
 Vídeos utilizados para que os alunos conhecessem os jogos. 
11 Jardas - Regras e Conceitos Básicos do Flag Football
Aprendendo a Jogar Flag Football
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 22
	Dia:26/03/2018 Horário: 13h50-14h40m Ano: 6º série Turma: B
Número de alunos: 32
	Tema: Atletismo
Conteúdo: Conceituação do atletismo. 
– Jogos e situações próximas às da modalidade oficial. 
– Competições oficiais e as diferenças de gênero.
	Objetivo: Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica. 
– Refletir sobre a questão dogênero nas modalidades esportivas.
Recursos: Quadra poliesportiva e jornal
	Procedimentos didáticos:
Alongamento para começar as atividades. 
Primeiramente, separei meninos e meninas explicando que nas modalidades de corridas oficiais essa é regra (esse será o único momento em que eles estarão separados). Depois, coloquei-os para correr juntos, divididos em grupos mistos menores.
Em seguida, propus um jogo no qual os estudantes são colocados em duplas. Cada dupla recebeu uma folha de jornal, ela deve ser levada ao colega parceiro – que se posicionará à sua frente, em sentido contrário ao dele e a uma distância que pode ser de uma lateral a outra da quadra (ou de uma linha de fundo a outra). A folha deve ser colocada em contato com o corpo, sem ser dobrada, ou segurada pelas mãos. Vence a dupla que conseguir fazer o trajeto primeiro. (Neste caso, quem está com a folha leva para o parceiro, chegando ao lado oposto à sua posição inicial. O parceiro então, pega a folha e a leva para o outro lado, de onde saiu seu companheiro).
 A dupla que conseguir fazer essa troca de lugar levando a folha de jornal junto ao corpo andando rápido, mas sem correr, vencerá. Esse mesmo jogo poderá ser feito com mais estudantes, assim, a equipe que trocar de lugar primeiro, levando o jornal desse mesmo modo, vence o jogo.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 23
	Dia:26/03/2018 Horário: 14h40m-15h30m Ano: 6º série Turma: A
Número de alunos: 35
	Tema: Atletismo
Conteúdo: Conceituação do atletismo. 
– Jogos e situações próximas às da modalidade oficial. 
– Competições oficiais e as diferenças de gênero.
	Objetivo: Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica. 
– Refletir sobre a questão do gênero nas modalidades esportivas.
Recursos: Quadra poliesportiva e jornal
	Procedimentos didáticos: 
Alongamento para começar as atividades. 
Primeiramente, separei meninos e meninas explicando que nas modalidades de corridas oficiais essa é regra (esse será o único momento em que eles estarão separados). Depois, coloquei-os para correr juntos, divididos em grupos mistos menores.
Em seguida, propus um jogo no qual os estudantes são colocados em duplas. Cada dupla recebeu uma folha de jornal, ela deve ser levada ao colega parceiro – que se posicionará à sua frente, em sentido contrário ao dele e a uma distância que pode ser de uma lateral a outra da quadra (ou de uma linha de fundo a outra). A folha deve ser colocada em contato com o corpo, sem ser dobrada, ou segurada pelas mãos. Vence a dupla que conseguir fazer o trajeto primeiro. (Neste caso, quem está com a folha leva para o parceiro, chegando ao lado oposto à sua posição inicial. O parceiro então, pega a folha e a leva para o outro lado, de onde saiu seu companheiro).
 A dupla que conseguir fazer essa troca de lugar levando a folha de jornal junto ao corpo andando rápido, mas sem correr, vencerá. Esse mesmo jogo poderá ser feito com mais estudantes, assim, a equipe que trocar de lugar primeiro, levando o jornal desse mesmo modo, vence o jogo.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 24
	Dia:26/03/2018 Horário: 15h40-16h30m Ano: 7º série Turma: A
Número de alunos: 33
	Tema: Futebol
Conteúdo: Flag football: o futebol jogado com as "mãos"
	Objetivo: Inclusão.
Conhecer e jogar o flag football nas suas características;
Comparar as modalidades flagball, rúgbi e futebol americano e classificá-las de acordo com critérios como as regras e os códigos de conduta, o campo de jogo, as habilidades e as técnicas utilizadas, os sistemas táticos de jogo, o número de jogadores e as diferentes funções etc.
Recursos: Bolas de futebol americano ou de rúgbi (ou bolas murchas de futebol), coletes,
Tiras ou fitas de tecido.
	Procedimentos didáticos: 
Seguindo as regras oficiais, fizemos adaptações são necessárias. Propus um jogo experimental considerando as sugestões dadas e considere a importância de que os alunos devem jogar nas posições de ataque e defesa. Aproveitei a oportunidade para, nas partidas seguintes, sistematizar o conhecimento sobre a tática do jogo. Expliquei aos alunos quais as responsabilidades de cada um nas diferentes funções, quais as funções mais difíceis ou mais fáceis de executar e quais as habilidades necessárias em cada função. Reforcei a importância do contato restrito sugerido pela modalidade. Isso irá contribuir para que os meninos e as meninas possam jogar juntos.
Partida realizada. 
Chamei atenção para a importância de cada jogador, que muitas vezes não marcam os pontos, mas contribuem para a proteção de quem pontuou. Orientei a turma a reelaborar as estratégias, aperfeiçoando-as levando em conta o que foi conversado. É sempre bom dar a oportunidade para que as novas estratégias sejam aplicadas e analisadas. Só assim os jogadores saberão se estão ou não avançando.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 25
	Dia: 27/03/2018 Horário: 13h-13h50m Ano: 7º série Turma: C
Número de alunos: 30
	Tema: Futebol
Conteúdo: Flag football: o futebol jogado com as "mãos"
	Objetivo: Inclusão.
Conhecer e jogar o flag football nas suas características;
Comparar as modalidades flagball, rúgbi e futebol americano e classificá-las de acordo com critérios como as regras e os códigos de conduta, o campo de jogo, as habilidades e as técnicas utilizadas, os sistemas táticos de jogo, o número de jogadores e as diferentes funções etc.
Recursos: Bolas de futebol americano ou de rúgbi (ou bolas murchas de futebol), coletes,
Tiras ou fitas de tecido.
	Procedimentos didáticos: 
Seguindo as regras oficiais, fizemos adaptações são necessárias. Propus um jogo experimental considerando as sugestões dadas e considere a importância de que os alunos devem jogar nas posições de ataque e defesa. Aproveitei a oportunidade para, nas partidas seguintes, sistematizar o conhecimento sobre a tática do jogo. Expliquei aos alunos quais as responsabilidades de cada um nas diferentes funções, quais as funções mais difíceis ou mais fáceis de executar e quais as habilidades necessárias em cada função. Reforcei a importância do contato restrito sugerido pela modalidade. Isso irá contribuir para que os meninos e as meninas possam jogar juntos.
Partida realizada. 
Chamei atenção para a importância de cada jogador, que muitas vezes não marcam os pontos, mas contribuem para a proteção de quem pontuou. Orientei a turma a reelaborar as estratégias, aperfeiçoando-as levando em conta o que foi conversado. É sempre bom dar a oportunidade para que as novas estratégias sejam aplicadas e analisadas. Só assim os jogadores saberão se estão ou não avançando.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 26
	Dia:27/03/2018 Horário: 13h50m-14h40m Ano: 7º série Turma: D
Número de alunos: 25
	Tema: Futebol
Conteúdo: Flag football: o futebol jogado com as "mãos"
	Objetivo: Inclusão.
Conhecer e jogar o flag football nas suas características;
Comparar as modalidades flagball, rúgbi e futebol americano e classificá-las de acordo com critérios como as regras e os códigos de conduta, o campo de jogo, as habilidades e as técnicas utilizadas, os sistemas táticos de jogo, o número de jogadores e as diferentes funções etc.
Recursos: Computadores com acesso à internet
	Procedimentos didáticos: 
Como o flag não é muito conhecido no Brasil, mostrei a eles esportes que se assemelham de alguma forma, como o futebol americano e o rúgbi. Perguntei à turma se alguém conhece esses esportes e se já praticaram.
 Vídeos utilizados para que os alunos conhecessem os jogos. 
11 Jardas - Regras e Conceitos Básicos do Flag Football
Aprendendo a Jogar Flag Football
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 27
	Dia:27/03/2018 Horário: 14h40m-15h30m Ano: 6º série Turma: C
Número de alunos: 29
	Tema: Atletismo
Conteúdo: Conceituação do atletismo. 
– Jogos e situações próximas às da modalidade oficial. 
– Competições oficiais e as diferenças de gênero.
	Objetivo: Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica. 
– Refletir sobre a questão do gênero nas modalidades esportivas.
Recursos: Quadra poliesportiva e jornal.
	Procedimentos didáticos: 
Alongamento para começar as atividades. 
Primeiramente, separei meninos e meninas explicando que nas modalidades de corridas oficiais essa é regra (esse será o único momento em que eles estarão separados). Depois, coloquei-os para correr juntos, divididos em grupos mistos menores.
Em seguida, propus um jogo no qual os estudantes são colocados em duplas. Cada dupla recebeu uma folha de jornal, ela deve ser levada ao colega parceiro – que se posicionará à sua frente, em sentido contrário ao dele e a uma distância que pode ser de uma lateral a outra da quadra (ou de uma linha de fundo a outra). A folha deve ser colocada em contato com o corpo, sem ser dobrada, ou segurada pelas mãos. Vence a dupla que conseguir fazer o trajeto primeiro. (Neste caso, quem está com a folha leva para o parceiro, chegando ao lado oposto à sua posição inicial. O parceiro então, pega a folha e a leva para o outro lado, de onde saiu seu companheiro).
 A dupla que conseguir fazer essa troca de lugar levando a folha de jornal junto ao corpo andando rápido, mas sem correr, vencerá. Esse mesmo jogo poderá ser feito com mais estudantes, assim, a equipe que trocar de lugar primeiro, levando o jornal desse mesmo modo, vence o jogo.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
	
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 28
	Dia:28/03/2013 Horário: 13h-13h50m Ano: 8º série Turma: A
Número de alunos: 27
	Tema: Basquetebol
Conteúdo: Noções básicas e os fundamentos técnicos (passe de peito, passe picado, condução de bola).
	Objetivo: 
Recursos: Bolas, quadra poli esportiva e cestas
	Procedimentos didáticos: 
Condução de bola: Coloquei os alunos enfileirados um do lado do outro na linha lateral da quadra, fazer com que os alunos batam bola de um lado para o outro e sempre alternando a mão vai com a esquerda volta com a direita, para que o aluno desenvolva habilidade com as duas mãos.
Passe picado: Continuando a fila no fundo apenas irar inverte em vez do passe de peito faze o passe picado continuando em dupla fazendo o passe com que a bola de um quique no chão antes de chegar ao outro atleta. Esse exercício tem finalidade de aperfeiçoa o passe do atleta e tomando com a realidade de jogo onde é utilizada.
Jogo coletivo propriamente dito de basquetebol.
Parte final: Colocar os alunos no centro da quadra e fazer um alongamento para que eles voltem a calma e relaxem a musculatura.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
X
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 29
	Dia:28/03/2018 Horário: 13h50-14h40m Ano: 8º série Turma: B
Número de alunos: 26
	Tema: Basquetebol
Conteúdo: Noções básicas e os fundamentos técnicos (passe de peito, passe picado, condução de bola).
	Objetivo: Desenvolver com os alunos a aprendizagem da condução de bola, passe picado, passe de peito.
Desenvolver a cooperação, coletividade e a interação social
Recursos: Bolas, quadra poli esportiva e cestas
	Procedimentos didáticos: 
Condução de bola: Coloquei os alunos enfileirados um do lado do outro na linha lateral da quadra, fazer com que os alunos batam bola de um lado para o outro e sempre alternando a mão vai com a esquerda volta com a direita, para que o aluno desenvolva habilidade com as duas mãos.
Passe picado: Continuando a fila no fundo apenas irar inverte em vez do passe de peito faze o passe picado continuando em dupla fazendo o passe com que a bola de um quique no chão antes de chegar ao outro atleta. Esse exercício tem finalidade de aperfeiçoa o passe do atleta e tomando com a realidade de jogo onde é utilizada.
Jogo coletivo propriamente dito de basquetebol.
Parte final: Colocar os alunos no centro da quadra e fazer um alongamento para que eles voltem a calma e relaxem a musculatura.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 Observação Co participação X Intervenção
PLANO DE AULA 30
	Dia:28/03/2018 Horário: 14h40-15h30m Ano: 9º série Turma: A
Número de alunos: 26
	Tema: Basquetebol
Conteúdo: Noções básicas e os fundamentos técnicos (passe de peito, passe picado, condução de bola). 
	Objetivo: Desenvolver com os alunos a aprendizagem da condução de bola, passe picado, passe de peito.
Desenvolver a cooperação, coletividade e a interação social.
Recursos: Bolas, quadra poli esportiva e cestas
	Procedimentos didáticos: 
Condução de bola: Coloquei os alunos enfileirados um do lado do outro na linha lateral da quadra, fazer com que os alunos batam bola de um lado para o outro e sempre alternando a mão vai com a esquerda volta com a direita, para que o aluno desenvolva habilidade com as duas mãos.
Passe picado: Continuando a fila no fundo apenas irar inverte em vez do passe de peito faze o passe picado continuando em dupla fazendo o passe com que a bola de um quique no chão antes de chegar ao outro atleta. Esse exercício tem finalidade de aperfeiçoa o passe do atleta e tomando com a realidade dejogo onde é utilizada.
Jogo coletivo propriamente dito de basquetebol.
Parte final: Colocar os alunos no centro da quadra e fazer um alongamento para que eles voltem a calma e relaxem a musculatura.
Avaliação: É feita através da observação quanto ao interesse, a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas, durante toda a aula.
Atividade Extracampo
	Data
	Atividade
	Carga Horária
	15/03/2018
	Visita a escola e preenchimento dos documentos (formulários)
	20 horas
	29/03/2018
	Preenchimento dos documentos (relatórios)
	20 horas
	31/03/2018
	Planejamento das aulas de intervenção
	30 horas
	03/04/2018
	Produção do relatório das aulas de intervenção e observação
	30 horas
	10/04 /2018
	Produção do relatório das aulas de coparticipação120 horas
	20 horas
 Carga horária total
	
6-CONSIDERAÇÕES FINAIS
Como meio de educação e fonte de ricas experiências individuais e grupais, com inúmeras atividades que possibilitam o desenvolvimento das qualidades necessárias ao bem-estar do ser humano, a Educação Física necessita seguir um planejamento sequenciado que atinja o interesse e as reais necessidades das comunidades escolares.
Para que isso seja produtivo do ponto de vista produtivo para o desenvolvimento da criança e jovens, em termos educacionais, de saúde e sociais, assim como da realização profissional de que trabalha e dos órgãos
Educacionais que nelas investem, é fundamental que a Educação Física esteja organizada numa estrutura, com divisões de responsabilidades e funções.
A estrutura e o planejamento ideal para a realidade nacional, com objetivos atingidas devem ser procurados a cada etapa do progresso, aperfeiçoando-os sempre, para que possamos ter progressivamente mais crianças e jovens praticando atividades físicas saudáveis.