Atividades recreativas e de lazer...02

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
8a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0355_EX_A8_201703454928_V2 
	29/08/2018 17:50:25 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIANA HARTT
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0355 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA 
	201703454928
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A concepção conservadora de viés funcionalista está muito presente no conceito de lazer podendo ser encontrada em diferentes instituições, segundo afirma Oliveira (2004). Assinale a opção correta sobre a abordagem Utilitarista.
		
	
	A abordagem Marxista unia o tempo de lazer ao tempo de trabalho para manipular as pessoas.
	 
	Que procura recuperar a força de trabalho do sujeito a partir do lazer, desconsiderando todas as outras variáveis que influem nesta recuperação;
	 
	Através do lazer, objetiva-se afastar as pessoas das drogas lícitas e ilícitas e dos pensamentos e práticas consideradas perniciosas, discurso bastante difundido pelos segmentos religiosos;
	
	Nesta abordagem tecnicista o professor de educação física no tempo de lazer funcionava com um técnico;
	
	O entendimento sobre o lazer resguarda um saudosismo inibidor de novas práticas a partir de uma postura conservadora e às vezes retrógrada;
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Ao estudarmos sobre as implicações pedagógicas do ato de jogar encontraremos diferentes teorias que contribuem para ratificar a inclusão do lúdico no ambiente escolar. Para Huizinga (1999) o desenvolvimento de uma civilização acontece através do ato de jogar, envolvendo diferentes ações que nos ajudam a pensar a relação com o mundo e com o outro. Para João Batista Freire ao utilizar o jogo enquanto estratégia pedagógica o educador precisa tomar alguns cuidados:
I - Ao usar o jogo como atividade pedagógica o educador precisa ter o cuidado para não descaracterizá-lo.
II - Durante uma atividade interdisciplinar o que precisamos privilegiar é o conteúdo a ser aprendido, pois o ato de jogar é secundário.
III - Ao desenvolver uma atividade interdisciplinar ensinar o conteúdo não deve ser o único objetivo a ser alcançado.
IV - O jogo não pode ser visto apenas como uma atividade motivacional, pois é parte do currículo escolar.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	II, III e IV.
	 
	I, III e IV.
	
	I, II e III.
	
	I, II, III, e IV.
	
	I, II e IV.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O capitalismo usufrui da natureza (na forma de matéria-prima) e do ser humano (materializado na força de trabalho do trabalhador) como se fossem peças descartáveis, passíveis de substituição a cada possível falha que venham a apresentar. A busca incontrolável pela obtenção de fontes de lucro tende a causar vários problemas no ecossistema: I- Descongelamento de calotas polares. II- Despoluição de grandes centros urbanos. III- Desmatamento indiscriminado. IV- Desequilíbrio climático.
		
	
	Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	Somente as alternativas II e IV estão corretas.
	
	Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	Somente as alternativas II e III estão corretas.
	 
	As alternativas I, III e IV estão corretas .
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Igualando-se sob alguns poucos aspectos com as análises críticas sobre o lazer, a chamada abordagem utilitarista concorda com o fato do trabalho industrial ser o responsável por estafar seus quadros de trabalhadores. Que fatores são estes?
		
	
	Redução da jornada de trabalho visando a prática esportiva alienante.
	 
	A dimensão de suas atividades, por conta da especialização e da produtividade exigida do trabalhador, com exercícios repetitivos e maçantes.
	
	A ginástica laboral durante o período de trabalho.
	
	O excesso de acidentes de trabalho em detrimento do não uso de material de segurança.
	
	O mundo da produção, mudanças positivistas com exercícios diversificados.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que apresenta uma visão crítica em relação à utilização ideológica do lazer para manipulação das massas, em favor de determinados interesses políticos e econômicos.
		
	
	O lazer oferece a possibilidade de o atleta obter ascensão social, tornando-se rico e famoso, o que prova que o sucesso está ao alcance de todos.
	
	O lazer cria a oportunidade de competir em igualdade de condições, conferindo, ao final, o destaque merecido para aqueles que, pelos seus próprios méritos, foram melhores.
	
	Por meio do lazer, objetiva-se afastar as pessoas das drogas lícitas e ilícitas e dos pensamentos e práticas consideradas perniciosas, discurso bastante difundido pelos segmentos religiosos.
	
	O lazer valoriza o atleta como homem, independentemente do resultado esportivo, reconhecendo o esforço e a dedicação exigida pelos árduos treinamentos.
	 
	O lazer não possui uma virtude mágica nem uma deformação crônica, ele é aquilo que se fizer dele, podendo formar tanto pessoas desonestas quanto pessoas dignas.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo Macellino (2002), os conteúdos de lazer se referem ao interesse em atividades possíveis que se articulam aos seguintes conhecimentos:
		
	 
	artísticos, físicos, tecnológicos, condicionais e sociais.
	
	políticos, religiosos, familiares, turísticos e sociais.
	
	artísticos, intelectuais, acadêmicos, laborais e sociais.
	 
	artísticos, intelectuais, físicos, manuais, turísticos e sociais.
	
	políticos, familiares, físicos, manuais, turísticos.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O lazer é concebido como uma consequência da Revolução Industrial que, ao passar a regulamentar a duração da jornada de trabalho, demandou um tempo útil à recuperação (física ou psíquica) deste trabalhador. Tempo este que se convencionou chamar de
		
	
	Tempo de aperfeiçoamento.
	
	Tempo de brincar.
	 
	Tempo de lazer.
	
	Tempo de reflexão.
	
	Tempo de labuta.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Como se denomina de acordo com Karl Max, a integração entre natureza/humanidade que compreende uma relação exclusivamente humana?
		
	
	Ócio criativo
	
	Lazer secundário
	
	Lazer
	
	Descanso
	 
	Trabalho