APOL DE PSICOMOTRICIDADE

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APOL DE PSICOMOTRICIDADE
01 - Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento metodológico deve seguir algumas etapas. E numere, na ordem seqüencial, as explicações que se relacionam a cada uma das etapas a apresentadas a seguir: 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados.
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar; elaborar roteiro; transmitir segurança; motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos . 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos. 
2-3-1-4 B. 2-1-3-4 C. 3-2-1-4 D. 3-4-2-1 E. 4-1-3-2
02 - Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na seqüência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos . 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o professor aplica o jogo cooperativo e faz de mais deduzirem o conceito através do jogo. 
V-V-F B.F-V-F C.F-V-V D.V-F-V E.V-F-F
03 - Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, a atividade lúdica como forma de mediação: 
Entre o mundo inconsciente e consciente.
Somente com do mundo simbólico
Somente do mundo relacional
Somente com o mundo consciente
Entre o mundo relacional e o mundo simbólico 
04 - Conforme apresentado no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, o ser humano organiza suas ações em quatro planos. Enumere, na ordem seqüencial, as explicações que se relacionam a cada um dos planos apresentados a seguir:
1. Plano físico. 
2. Plano emocional. 
3. Plano mental. 
4. Plano espiritual.
 
( ) É o plano que trata da nossa conexão com o universo. 
( ) É o plano dos sentimentos, das emoções, dos relacionamentos, da vida social e afetiva. 
( ) É o plano no qual acontece tudo o que se refere ao nosso corpo e à nossa energia vital. 
( ) É o plano das idéias, dos pensamentos, do que iremos planejar para o futuro e onde tentamos encontrar a solução para os nossos problemas.
2-1-3-4 B. 1-3-2-4 C. 3-2-1-4 D. 3-1-2-4 E. 4-2-1-3
05 - Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre uma visão integral da educação, o trabalho desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três dimensões. Enumere, na ordem seqüencial, as explicações que se relacionam a cada uma das dimensões a seguir: 
1. Ecologia individual. 
2. Ecologia social. 
3. Ecologia planetária. 
( ) A paz com a natureza . 
( ) A paz com os outros. 
( ) A paz consigo mesmo . 
2-1-3 B.1-3-2 C. 3-2-1 D. 3-1-2 E. 1-2-3
06 - Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o diálogo tônico no contexto da psicomotricidade o diálogo tônico, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
A. O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas exclusivamente por meio da oralidade.
B. O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas por meio da escrita pictográfica.
C. O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas e o mundo por meio das posturas.
D. O diálogo tônico impede a comunicação entre as pessoas e o mundo.
E. O diálogo tônico não pertence ao contexto da psicomotricidade.
07 - Conforme os conteúdos do livro- base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade os comportamentos comunicativos podem ser de três formas. Enumere, na ordem seqüencial, as explicações que se relacionam a cada um dos comportamentos a seguir 
1. Inatos. 
2. Adquiridos. 
3. Socioculturais. 
( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas, desde o nascimento. 
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos. 
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. 
2-3-1 B 1-2-3 C. 2-1-3 D. 3-2-1 E. 1-3-2
08 - Conforme os conteúdos do livro- base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade apresenta a perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de corpo inteiro ". Sob a ótica deste autor, esse tipo de educação abrange três dimensões. Sendo assim, e numere, na ordem seqüencial, as definições que se relacionam a cada uma das dimensões apresentadas a seguir:
1. Educação da sensibilidade. 
2. Educação da motricidade. 
3. Educação do símbolo. 
( ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia. 
( ) Tipo de educação que aconteceria pela entrada de estímulos. 
( ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento. 
2-3-1 B. 3-1-2 C. 2-1-3 D. 3-2-1 E. 1-3-2
09 - Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade alguns pensadores influenciaram a compreensão do conceito de movimento. Sendo assim, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que contém a assertiva correta: 
Aristóteles defendia que o corpo era desconectado dos desejos da alma.
Descartes formulou o conceito de que o movimento humano está sujeito às vontades da consciência
Descartes deixou à parte de seus estudos a questão do conceito de movimento humano
Descartes defendia que o conceito de movimento excluía a relação com as vontades da
Platão formulou o conceito de que o movimento humano está sujeito às vontades da consciência. 
10 - Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade trata das quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem seqüencial, as explicações que se relacionam a cada um dos pilares apresentados a seguir: 
1. Aprender a conhecer. 
2. Aprender a fazer. 
3. Aprender a viver juntos. 
4. Aprender a ser. 
( ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje. 
( ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano. 
( ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois gradativamente o mundo que o cerca. 
( ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido. 
2-1-3-4 B. 1-4-3-2 C. 2-3-4-1 D. 3-2-1-4 E. 3-4-1-2
11 - Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na ordem seqüencial, as explicações que se relacionam a cada uma das etapas a apresentadas a seguir: 
1. Organização e planejamento. 
2. Preparação e formação dos participantes. 
3. Execução das atividades lúdicas. 
4. Avaliação dos resultados. 
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar;e laborar roteiro; transmitir segurança; motivar 
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos. 
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo. 
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos.
2-3-1-4 B. 2-1-3-4 C. 3-2-1-4 D. 3-4-2-1 E. 4-1-3-2