Teste de Conhecimento 008

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EDUCAÇÃO ESPECIAL
8a aula 
 
 
Exercício: CEL0249_EX_A8_201707048606_V1
Aluno(a): JOSE NEVES BARBOSA
Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL
 
 
 1a Questão 
 
Filme: Temple Gandin 
Sinopse: Temple Grandin, jovem autista, tem
chegou a conseguir, entre outras conquistas, defender seu doutorado. Com uma percepção de vida totalmente diferenciada, 
dedicou-se aos animais e revolucionou os métodos de manejo do gado
criadores e ajudaram a indústria da pecuária americana
Considerando aspectos estudados a respeito dos transtornos globais do desenvolvimento, o filme Temple Gandin 
foi baseado em: 
 
 
 
uma ficção, pois uma pessoa não tem como perceber o mundo de maneira diferente, os órgãos dos sentidos 
funcionam de maneira semelhante em todos os seres humanos.
 
 uma história real, pois toda pessoa com TGD possui grande conhecimento e interação com animais
 
 
uma ficção, não tem como uma pessoa
 
uma ficção, pois o transtorno global do
 
 uma história real, de uma pessoa autis
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
O aluno com TGD é incluído como público
deve ser oferecido como apoio e suporte ao aluno matriculado em classe comum de escola regular. No 
contexto escolar, o trabalho pedagógico proposto deve v
 
 A segregação do convívio social na comunidade escolar
 
Promover o bem-estar e oportunidades de interações sociais
 
Um ambiente estimulador e desafiante para o aluno.
 
Desenvolver o seu processo de aprendizagem.
 
Leituras e manejos adequados das regras sociais.
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 Lupa 
 
 
Vídeo
 
CEL0249_EX_A8_201707048606_V1 30/09/2018 20:02:52 (Finalizada)
JOSE NEVES BARBOSA 2018.3 EAD 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 201707048606 
Temple Grandin, jovem autista, tem sua maneira particular de ver o mundo, se distanciou dos humanos, mas 
chegou a conseguir, entre outras conquistas, defender seu doutorado. Com uma percepção de vida totalmente diferenciada, 
se aos animais e revolucionou os métodos de manejo do gado com técnicas que surpreenderam experientes 
criadores e ajudaram a indústria da pecuária americana. 
Considerando aspectos estudados a respeito dos transtornos globais do desenvolvimento, o filme Temple Gandin 
uma ficção, pois uma pessoa não tem como perceber o mundo de maneira diferente, os órgãos dos sentidos 
funcionam de maneira semelhante em todos os seres humanos. 
uma história real, pois toda pessoa com TGD possui grande conhecimento e interação com animais
uma ficção, não tem como uma pessoa com TGD ingressar em uma Universidade. 
pois o transtorno global do desenvolvimento está sempre atrelado a deficiência intelectual.
história real, de uma pessoa autista que alcançou estágios avançados de desenvolvimento
O aluno com TGD é incluído como público-alvo do serviço de Atendimento Educacional Especializado, que 
deve ser oferecido como apoio e suporte ao aluno matriculado em classe comum de escola regular. No 
contexto escolar, o trabalho pedagógico proposto deve valorizar os seguintes aspectos. EXCETO:
A segregação do convívio social na comunidade escolar 
estar e oportunidades de interações sociais 
Um ambiente estimulador e desafiante para o aluno. 
Desenvolver o seu processo de aprendizagem. 
Leituras e manejos adequados das regras sociais. 
 
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MP3 
 
 
(Finalizada) 
 
 
 
sua maneira particular de ver o mundo, se distanciou dos humanos, mas 
chegou a conseguir, entre outras conquistas, defender seu doutorado. Com uma percepção de vida totalmente diferenciada, 
surpreenderam experientes 
Considerando aspectos estudados a respeito dos transtornos globais do desenvolvimento, o filme Temple Gandin 
uma ficção, pois uma pessoa não tem como perceber o mundo de maneira diferente, os órgãos dos sentidos 
uma história real, pois toda pessoa com TGD possui grande conhecimento e interação com animais. 
desenvolvimento está sempre atrelado a deficiência intelectual. 
ta que alcançou estágios avançados de desenvolvimento. 
 
 alvo do serviço de Atendimento Educacional Especializado, que 
deve ser oferecido como apoio e suporte ao aluno matriculado em classe comum de escola regular. No 
alorizar os seguintes aspectos. EXCETO: 
 
 
 
 
 3a Questão 
 Thalita é uma adolescente de 12 anos de idade que recebeu um diagnóstico de autismo e foi incluída na 
Escola estadual Gabriela Mistral. Os pais dos seus colegas de classe estão reprovando a atitude da escola por 
considerar Thalita incapaz de acompanhar os conteúdos do Ensino fundamental. Como professor desta 
escola, qual argumento poderia ser usado com objetivo de explicar aos pais dos alunos a viabilidade do 
processo educativo de Thalita na rede regular? Marque a resposta correta. 
 
 
A lei obriga a escola a receber Thalita, mas não oferece os melhores subsídios para educar a jovem 
com tão grave transtorno. 
 
A escola vai receber Thalita e permitir que ela curse seus estudos em classe comum apenas para o 
cumprimento da lei. 
 Thalita aprenderá através de atividades diversificadas e terá o recurso da flexibilização curricular para 
acompanhar as atividades realizadas com os seus colegas. 
 
Thalita fará apenas atividades de recreação e educação física com os colegas para ter contato com 
outros adolescentes. 
 
Os autistas não se socializam mesmo e sendo assim, Thalita pouco interferirá na dinâmica da turma. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 Um importante número de crianças incluídas nas escolas da rede públicas são portadores dos Transtornos 
Globais do Desenvolvimento. Marque a alternativa que caracteriza corretamente esses transtornos: 
 
 
São os psicóticos que já sofreram uma sucessão de surtos em função dos seus desequilíbrios 
emocionais. 
 
São alunos psicopatas que não possuem superego que se desequilibram ao enfrentarem uma 
frustração e sua libido está fixada na fase oral. 
 
São alunos que apresentam interesses restritos, estereotipados e repetitivos além de prejuízo na 
interação social e na comunicação. 
 
São todos os alunos que se enquadram no quadro de deficiência intelectual e apresentam o 
desenvolvimento abaixo do esperado em todos os aspectos da inteligência. 
 
São doentes psiquiátricos crônicos que mantém fraco contato coma realidade em função dos seus 
prejuízos cognitivos. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 Transtorno Global do Desenvolvimento compromete 3 áreas: das habilidades de interação social; das 
habilidades da comunicação; presença de comportamentos, interesses e atividades estereotipadas. A única 
resposta que NÂO está incluída no Transtorno Global do Desenvolvimento é: 
 
 
Síndrome de Rett 
 
Autismo de Kanner 
 
Ásperger 
 Hidrocefalia 
 
Autismo 
 
 
 
 
 6a Questão 
 São considerados alunos com transtornos globais de desenvolvimento aqueles que apresentam quadro de: 
 
 
autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Down, transtorno desintegrativo da infância 
(psicoses) ou transtornos invasivos sem outra especificação. 
 
deficiência intelectual, deficiência física ou deficiência sensorial. 
 
autismo clássico, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) ou deficiência física. 
 
autismo clássico síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância 
(psicoses) ou transtornos invasivos sem outra especificação. 
 
autismo clássico, síndrome de Down, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância 
(psicoses) ou transtornos invasivos sem outra especificação. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 João é um aluno com diagnóstico de autismo e sua família procurou uma escola de ensino fundamental para 
efetuar sua matrícula numa classe regular. Dentre as afirmativas abaixo, assinale a opção que NÂO 
corresponde a um aspecto fundamental quea escola deve considerar ao construir uma proposta pedagógica 
inclusiva para o aluno autista: 
 
 oferecer uma proposta de trabalho pedagógico desenvolvido dentro do ambiente protegido da escola 
especial. 
 
oferecer recursos que auxiliem no processo de comunicação. 
 
oferecer um ambiente escolar organizado. 
 
construir estratégias e recursos que favoreçam a organização do aluno. 
 
criar uma proposta pedagógica que possibilite a interação do aluno com outros grupos e com outros 
ambientes. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 Mauro tem 5 anos, é um aluno que não fala, não brinca com outras crianças, fica sempre em um canto 
sozinho, batendo palmas e balançando o corpo. A pedagoga da escola encaminhou o aluno para uma 
avaliação, que resultou num diagnóstico neuropsicológico de autismo. O Autismo está inserido dentro do 
Transtorno: 
 
 
Psiquiátrico Neurológico 
 
Neurobiológico 
 
Esquizofrênico 
 Global do Desenvolvimento 
 
Desintegrativo