Teste de Conhecimento 002

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EDUCAÇÃO ESPECIAL
2a aula 
 
 
Exercício: CEL0249_EX_A2_201707048606_V1
Aluno(a): JOSE NEVES BARBOSA
Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL
 
 
 1a Questão 
 
Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um 
castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma 
concepção de deficiência como castigo. Concepçã
histórico? 
 
 
Primeira metade da Idade Moderna
 
Idade Moderna 
 
Idade Média 
 Antiguidade 
 
Idade Contemporânea 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
Ao longo da história, vários paradigmas influenciaram as concepções, crenças e atitudes relacionadas às 
pessoas com necessidades especiais. Em relação ao paradigma da Exclusão qual o modelo de atendimento 
pode ser esperado? Marque a resposta correta.
 
 
Havia tratamento psicoterápico e os deficientes eram enviados por suas famílias.
 
O atendimento clínico era sistemático e em parceria com as escolas e entidades governamentais.
 
Havia um tratamento alternativo que relacionava a cura à religiosidade cristã, desta forma, para se 
curar era necessário professar o cristianismo.
 
Não havia atendimento, pois a sociedade se isentou de cuidar e tratar de pe
especiais. 
 
O atendimento era feito com especialistas que utilizavam a ciência para exc
incorretos e buscar uma identificação da necessidade especial para tratá
 
 
 
 
 3a Questão 
 
É de fundamental importância resgatarmos a luta da pessoa com deficiência, para isso precisamos conceituar 
adequadamente os períodos marcantes neste contexto. Ao nascer, a criança era observada detalhadamente 
por um grupo de anciãos, caso apresentasse algu
Monte Taigeto,mas caso fosse saudável, ficava com a mãe até os 7 anos e logo depois, o governo assumia a 
sua tutela. Assinale a afirmativa abaixo que irá caracterizar esta ação:
 
 
Inclusão 
 
Adequação 
 
Integração 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 Lupa 
 
 
Vídeo
 
CEL0249_EX_A2_201707048606_V1 30/09/2018 12:13:25 (Finalizada)
JOSE NEVES BARBOSA 2018.3 EAD 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 201707048606 
Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um 
castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma 
concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período 
Primeira metade da Idade Moderna 
Ao longo da história, vários paradigmas influenciaram as concepções, crenças e atitudes relacionadas às 
pessoas com necessidades especiais. Em relação ao paradigma da Exclusão qual o modelo de atendimento 
pode ser esperado? Marque a resposta correta. 
Havia tratamento psicoterápico e os deficientes eram enviados por suas famílias. 
O atendimento clínico era sistemático e em parceria com as escolas e entidades governamentais.
Havia um tratamento alternativo que relacionava a cura à religiosidade cristã, desta forma, para se 
curar era necessário professar o cristianismo. 
Não havia atendimento, pois a sociedade se isentou de cuidar e tratar de pessoas com necessidades 
O atendimento era feito com especialistas que utilizavam a ciência para excluir os diagnósticos 
incorretos e buscar uma identificação da necessidade especial para tratá-la. 
É de fundamental importância resgatarmos a luta da pessoa com deficiência, para isso precisamos conceituar 
adequadamente os períodos marcantes neste contexto. Ao nascer, a criança era observada detalhadamente 
por um grupo de anciãos, caso apresentasse algum problema físico ou saúde debilitada, era lançada ao 
Monte Taigeto,mas caso fosse saudável, ficava com a mãe até os 7 anos e logo depois, o governo assumia a 
sua tutela. Assinale a afirmativa abaixo que irá caracterizar esta ação: 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
(Finalizada) 
 
 
 Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um 
castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma 
o esta que já foi muito vivenciada em qual período 
 
 Ao longo da história, vários paradigmas influenciaram as concepções, crenças e atitudes relacionadas às 
pessoas com necessidades especiais. Em relação ao paradigma da Exclusão qual o modelo de atendimento 
O atendimento clínico era sistemático e em parceria com as escolas e entidades governamentais. 
Havia um tratamento alternativo que relacionava a cura à religiosidade cristã, desta forma, para se 
ssoas com necessidades 
luir os diagnósticos 
 
 É de fundamental importância resgatarmos a luta da pessoa com deficiência, para isso precisamos conceituar 
adequadamente os períodos marcantes neste contexto. Ao nascer, a criança era observada detalhadamente 
m problema físico ou saúde debilitada, era lançada ao 
Monte Taigeto,mas caso fosse saudável, ficava com a mãe até os 7 anos e logo depois, o governo assumia a 
 Exclusão 
 
Segregação 
 
 
 
 
 4a Questão 
 Sabemos que houve mudanças subjetivas em relação às crenças sobre a potencialidade das pessoas 
portadoras de deficiência. Um exemplo foi o século XX, quando ocorre uma mudança de conceito da pessoa 
deficiente que deixou de ser vista como numa pessoa estática e passou a ser vista como: 
 
 pessoa dinâmica e com possibilidades 
 
bobo da corte 
 
ser demoníaco 
 
sujeito dependente 
 
pessoa incapaz 
 
 
Explicação: 
Passou a ser vista como uma pessoa com oportunidades de aprender . 
 
 
 
 
 5a Questão 
 Nesse século XXI, as escolas devem receber todos os alunos, realizando uma inclusão do aluno em classe 
comum da escola regular, garantindo um atendimento educacional especializado, no turno oposto da escola 
e oferecendo apoio e suporte necessário para o processo educacional de todos os alunos (escola inclusiva). 
Qual paradigma educacional define esse modelo educacional ? 
 
 
Paradigma médico-assistencialista. 
 
Paradigma regular. 
 
Paradigma integrador. 
 
Paradigma de serviços. 
 Paradigma de suportes. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 (Concurso Público Secretaria Municipal de Educação ¿ SME). A Resolução CNE/CEB nº 02/2001 institui as 
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Com base no texto da Resolução, é 
correto afirmar que: 
 
 
 
 Os alunos com necessidades educacionais especiais matriculados em classes comuns devem 
frequentar classes especiais no contra turno. 
 
 Para que os educandos com necessidades educacionais especiais atinjam os objetivos propostos para 
sua educação, devem ser matriculados em escolas especiais. 
 
Alunos com necessidades educacionais especiais estudem em salas de aulas diferenciadas. 
 
 O acesso às classes comuns dos alunos com necessidades educacionais especiais depende de sua 
adaptação à escola. 
 As escolas devem organizar-se para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, 
 objetivando uma educação de qualidade. 
 
 
 
Explicação: 
A escola tem por obrigação de atender com qualidade os alunos com necessidades especiais. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que 
está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere 
ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA? 
 
 
O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como 
um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de 
construção de conhecimento. 
 
As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediaçãodo educador, 
para que o aluno obtenha sucesso escolar. 
 
A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos. 
 O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou 
por matriculá-lo lá. 
 
Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e 
desenvolvimento psicossocial. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 A filosofia da integração já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a ideia de que a 
pessoa com deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e escolarização comuns aos demais 
alunos. O momento histórico do paradigma da integração era: 
 
 
Os anos 60 
 
A antiguidade 
 Os anos 80 
 
A Idade média 
 
O século XIX