Avaliações 3 Discursiva Contexto Histórico

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Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:411870) (peso.:4,00)
Prova: 6664001
Nota da Prova: 7,00
1. A educação difusa, observada entre as sociedades tribais, é característica das sociedades
ágrafas em que o conhecimento não tem tradição escrita ou formal, mas se constitui
através da tradição oral. Nesse contexto, descreva e exemplifique como ocorria o
aprendizado das crianças nesse modelo de sociedade.
Resposta Esperada:
O objetivo desse modelo era adaptar a criança ao ambiente físico e social. As crianças
aprendem dos adultos por imitação, observando o trabalho, as cerimônias, os desenhos e o
cotidiano. Não frequentavam a escola no sentido formal, pois o aprendizado ocorria nas
atividades como caça, pesca e subsistência. As tradições religiosas eram transmitidas e
repetidas oralmente para as novas gerações. O ritmo e os erros de aprendizagem eram
compreendidos com naturalidade e tolerância.
2. Nas últimas décadas, a sociedade brasileira convive com novas perspectivas
democráticas, advindas com o fim da ditadura militar. Duas legislações são fundamentais
para compreendermos a Educação da Nova República, período que se inicia em 1985 e se
estende até o presente: a Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases. As leis a respeito da
educação estão sendo cumpridas no país? Quais os agentes sociais envolvidos no
processo educativo? Esses agentes são os responsáveis por tornar realidade os avanços
propostos pelas referidas leis?
Resposta Esperada:
As leis indicavam um melhor futuro para a educação brasileira. No entanto, este futuro não se
concretizou, vide as avaliações internacionais sobre a qualidade de ensino no Brasil. Pode-se
afirmar que as leis do Estado apenas podem ser cumpridas se os agentes responsáveis pelo
cumprimento se incumbirem de tal função. Deste modo, a Constituição e a Lei de Diretrizes e
Bases apontam a família, o Estado e a escola como os principais agentes responsáveis pela
tarefa educacional. Neste sentido, muitas das indicações legais dependem das ações dos
pais, professores e dos agentes públicos (políticos) para que venham a ser cumpridas. A
democracia, enquanto sistema de governo, é dependente da participação dos cidadãos.
Somente com ampla priorização da educação pelos três agentes citados, ela poderá ter uma
melhora de qualidade no país.