Aula 03 Os Softwares Matemáticos e suas aplicações no ensino

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TÓPICO 01: CONSIDERAÇÕES SOBRE OS SOFTWARES EDUCATIVOS
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Saudações, caro(a) aluno (a)! Nesta aula iremos dialogar sobre 
alguns softwares educacionais direcionados para o ensino da 
Matemática. Como foi destacado na aula anterior, para utilização 
desse recurso é preciso, por parte do professor, mudanças de postura 
e/ou paradigmas. A definição de software educacional possui uma 
concepção bastante genérica, no entanto, Giraffa (1999) defende que é 
todo programa que utiliza uma metodologia que o contextualize no 
processo ensino e aprendizagem.
Ramos; Mendonça, (1991) acrescentam, que também podem ser 
considerados softwares educacionais os projetados para outros fins, mas que 
podem vir a ser utilizados no processo educacional, como por exemplo, as 
planilhas eletrônicas. 
Com relação aos pressupostos metodológicos para utilização desses 
aplicativos educacionais na área da Matemática, Paques et al. (2002) 
destacam que o uso dos softwares visa:
• libertar o ensino e a aprendizagem da Matemática do peso das aulas 
exclusivamente expositivas;
• estimular diversas formas de raciocínio;
• diversificar estratégias de resolução de problemas;
• estimular a atividade matemática de investigação;
• permitir que o aluno seja mais autônomo;
• criticar os resultados que a máquina fornece e de avaliar a sua 
razoabilidade;
• trabalhar com dados reais. (PAQUES, et al., 2002, p. 4).
É importante que os professores passem a considerar o uso de software 
educacional de domínio público em sala de aula para incrementar sua prática 
pedagógica e atingir suas metas de educarem também a si mesmos, sem 
abrir mão da importância do embasamento teórico de cada conteúdo 
matemático. Entretanto, ainda surgem questões e possibilidades da 
viabilidade desta ferramenta em diferentes abordagens na educação, tais 
como: quais as contribuições reais do uso dos Softwares no ensino da 
Matemática? Qual a formação do professor para uso dessas ferramentas 
pedagógicas? Será que esses recursos de fato contribuem para o 
aprendizado, ou não?
INFORMÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA
AULA 03: OS SOFTWARES MATEMÁTICOS E SUAS APLICAÇÕES NO ENSINO
De modo geral, os softwares educativos são programas desenvolvidos 
especificamente para fins educacionais e têm como característica primordial 
o seu caráter didático, no qual busca o favorecimento da aprendizagem do 
aluno. Há ainda programas que mesmo não tendo sido inicialmente criados 
para o ambiente escolar, se adéquam muito bem ao uso educacional 
favorecendo o processo de ensino e aprendizagem, caso dos processadores de 
texto ou de jogos como o Sim City.
A análise dos softwares educativos, em termos de construção do 
conhecimento e do papel que o professor deve desempenhar para que esse 
processo ocorra, permite classificá-los em:
Análise dos Softwares Educativos
TUTORIAL
EXERCÍCIO E PRÁTICA
ENCICLOPÉDIAS ELETRÔNICAS
SIMULAÇÕES E MODELAGENS
EDUTENIMENTO
FERRAMENTA PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMA
TUTORIAL
Categoria mais antiga de Software educativo, representando uma versão 
computadorizada do ensino tradicional. O conhecimento apresentado como 
algo pronto com sequencia pré definida.
Ex.: Bussola Escola- Software com conteúdo de diversas matérias 
escolares, dentre elas a matemática.
EXERCÍCIO E PRÁTICA
Programas de perguntas e respostas, normalmente utilizados para 
revisar material já estudado. Buscam reforçar fatos e conhecimentos e 
enfatizam a memorização mecânica. Muitos desses programas são 
apresentados como jogos. 
Ex.: Pikerucho.
ENCICLOPÉDIAS ELETRÔNICAS
Diferem dos tutoriais, pois não tem o objetivo de guiar o ensino, mas de 
material de referência. Ex.: Almanaque Abril, Barsa etc. (versões eletrônicas 
de enciclopédias)
SIMULAÇÕES E MODELAGENS
As simulações são representações simplificadas da realidade e permitem 
o estudo de situações difíceis de serem observadas naturalmente como 
manipulação de elementos químicos ou grandezas físicas como atrito, força, 
gravidade. Na simulação, o modelo da realidade é criado pelo aluno 
utilizando recursos fornecidos pelo sistema. 
EDUTENIMENTO
Buscam integrar elementos educacionais e de entretenimento. 
Pressupõe que um software educativo deve ser diversão e atrativo. 
Enquadram-se aqui os jogos e também as histórias animadas e interativas. 
Ex.: Jogo da balança- Um jogo educacional que utiliza uma balança de 
dois pratos para abordar as operações aritméticas.
FERRAMENTA PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMA
O computador serve com ferramenta para o aluno resolver alguma 
situação problema, no entanto não trazem conhecimento explícito nem 
respostas pré-determinadas.
MULTIMÍDIA
Vejamos esse vídeo que mostra uma escola utilizando recursos 
tecnológicos e outras metodologias para ensino dos conteúdos. 
Recursos Tecnológicos na Educação [1]
OLHANDO DE PERTO
Para conhecer mais sobre a classificação de software educativo, leia o 
texto “Análise dos diferentes tipos de Softwares usados na Educação”, do 
livro O Computador na Sociedade do Conhecimento de José Armando 
Valente.
 REFERÊNCIAS
Giraffa, L. M. M. (1999) UMA ARQUITETURA DE TUTOR
UTILIZANDO ESTADOS MENTAIS. Tese (Doutorado em Ciência da 
Computação). Porto Alegre, RS, Universidade Federal do Rio Grande 
do Sul . UFRGS, 177p.
PAQUES, O. T. W., SOARES, M. Z. M. C., MACHADO, R. M., 
QUEIROZ, M. L. B. Exploração e análise de softwares educacionais de 
domínio público no ensino de matemática. In: Bienal da SBM. 2002. 
Belo Horizonte. Disponível em: 
<http://ensino.univates.br/~chaet/Materiais/softwares_publicos.pdf 
[2] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)
>. Acesso em abril/2012.
Ramos, E. M. F., Mendonça, I. (1991) O FUNDAMENTAL NA
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO SOFTWARE EDUCACIONAL. 
Disponível em: <http://www.inf.ufsc.br/~edla/publicacoes.html [3]>. 
Acesso em abril /2012.
Valente, J. A. Análise dos diferentes tipos de Softwares usados 
na Educação. Disponível em: 
<http://br.geocities.com/secdrr/valente.htm [4]>. Acessado em abril/ 
2012
FONTES DAS IMAGENS
1. http://www.youtube.com/watch?v=HMCEXSlVs_o
2. http://ensino.univates.br/~chaet/Materiais/softwares_publicos.pdf
3. http://www.inf.ufsc.br/~edla/publicacoes.html
4. http://br.geocities.com/secdrr/valente.htm
5. http://www.denso-wave.com/en/
Responsável: Prof. José Ailton Forte Feitosa
Universidade Federal do Ceará - Instituto UFC Virtual