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ESTAGIO MATEMATICA 6 SEMESTRE PRONTO PARA ENVIAR

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
lICENCIATURA EM MATEMÁTICA
FABIOLA MARTINS stavny
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
São João do Triunfo
2016
São João do Triunfo
2016
FABIOLA MARTINS stavny
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
Relatório do Estágio Obrigatório III do 5º/6º semestre do Curso de Licenciatura em Matemática apresentado à Unopar, como requisito parcial para a obtenção da aprovação na disciplina de Estágio Obrigatório III. 
SUMÁRIO
ESTUDO DE ARTIGO................................................................................................
ANÁLISE DO PCN.....................................................................................................
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..................................................................................................................................3
ESTUDO DO ARTIGO........................................................................................................................4
ANÁLISE DO TEXTO DOS PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO ..........6
ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA..............................................................................................7
ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE......................................................................................8
ANÁLISE DOS MATERIAIS DE APOIO...............................................................................................10
OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA
Diário de observação 1.........................................................................................................11
Diário de observação 2.........................................................................................................13
Diário de observação 3.........................................................................................................15
ELABORAÇÃO DO PROJETO DE UNIDADE.......................................................................................18
APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE.......................................................................................19
ELABORAÇÃO DE PROJETO.............................................................................................................20
CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................................................23
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................................................24
	
 
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INTRODUÇÃO
O Trabalho de estágio traz uma pesquisa de campo, onde foi feito uma pesquisa pratica na escola, realizei as observações, podendo participar das aulas, e do dia a dia na escola, dentro da sala de aula, podendo também exercer como professor de matemática para as turmas do ensino médio, cujo podemos passar aulas e perceber como é feito este trabalho, assim como nos demais estágios realizados, o estagio foi realizado no Colégio Dom Alberto em Palmeira.
 O trabalho trará uma resenha a respeito do artigo: Quatro diferentes visões sobre o estágio supervisionado, onde vemos a importância do estágio para o curso de licenciatura, e também sobre o texto das PCN, Parâmetros Curriculares Nacionais, aonde vimos suas importâncias para o método de ensino e como é importante para o dia a dia escolar, contendo também uma observação diária de como foram os dias nas aulas, em sala de aula, e como os alunos se portam.
ESTUDO DE ARTIGO
Estudo do Artigo: Quatro diferentes visões sobre o estágio supervisionado. 
 O texto fala sobre o estágio para a licenciatura em matemática, onde percebe-se que o estágio sempre foi uma das principais ferramentas para o ensino, onde o aluno de matemática que faz estágio e pratica antes de se formar está cada vez mais preparado para se formar e se tornar um bom educador, pois com o estágio ele irá ter a oportunidade de acompanhar a realidade das escolas antes de estar exercendo sua função, sendo um observador critico, onde poderá observar como é o dia a dia nas escolas e nas salas de aula, como os professores da atualidade se portam, para assim poderem ter bases de como podem se portar no futuro como professor, o que fazer, o que não fazer, o que pode ser melhorado. O estágio é de grande base para o futuro profissional, a pesquisa de campo sempre foi de grande influência para a formação.
 O estágio desde muito tempo é dado como foco nas pesquisas, é como a parte mais valiosa para a formação do professor de matemática, pois é o ponto inicial e essencial para seu primeiro passo em sala de aula, onde muitos alunos e até mesmo professores veem o estágio como a principal de todas as atividades do ensino superior, e como o ponto inicial para o futuro professor perceber o que ele quer para o futuro, como será seu trabalho, se é o que ele quer, e como este trabalho é feito durante o dia a dia em salas de aula, sai um pouco da teoria e parte para a pratica. Pode-se ver que em muitas pesquisas de mestrado de acadêmicos e profissionais, encontraram-se diversos trabalhos de estágio supervisionado, no texto o autor separa vinte e um, trabalhos acadêmicos, onde poderão dividir, separar e ler, para que possam perceber tudo o que desenvolvido num trabalho de estágio, o que é observado, e quais atividades são realizadas, visando assim o que é importante de ser destacado quando se faz um trabalho de estágio supervisionado. Assim pode se separar a importância deste trabalho, como interfere na vida dos profissionais, vimos que muitos brasileiros contribuem também para avançar nas pesquisas supervisionadas, como objetivo de melhorar a vida dos profissionais e poder ajudá-los a evoluir no ensino, práticas e metodologias pois o estágio age de forma direta no ensino, e é uma grande ferramenta para o ensino superior.
 O texto apresenta um estudo de alguns relatórios de estágio realizado no decorrer de alguns anos, e como tem interferido na vida profissional, como pode colaborar para contribuir com o avanço no ensino de matemática. Este modo de ensino aprendizagem, pode se perceber que ajuda a definir a identidade dos futuros profissionais de matemática, ajudando-os a evoluir nos seus métodos de ensino, pois no estágio observaram outros educadores, o que pode ser relativamente interessante para abrirem a mente para novas maneiras e o que pode melhorar no ensino, no artigo, observamos quanto o estágio é importante para a formação dos futuros professores, onde elaboraram uma pesquisa relativa onde os próprios professores e alunos afirmavam que o estagio supervisionado deve ocorrer sempre, de maneira inclusive que o aluno deveria ter mais contato com a realidade da escola durante a pratica do estagio, assim melhorar seu aspecto profissional. 
Fiorentini (2008) afirma que pesquisas sobre o estágio indicam que, se queremos formar professores capazes de produzir e avançar nos conhecimentos curriculares e de transformar a prática/cultura escolar, então é preciso que eles adquiram uma formação inicial que lhes proporcione uma sólida base teórico-científica relativa ao seu campo de atuação, que deve ser desenvolvida apoiada na reflexão e na investigação sobre a prática, neste sentido compreendemos que o estágio como ferramenta fundamental para a formação do educador do curso de licenciatura, que irá lhe proporcionar uma visão ampla da realidade escolar, o que fazer, o que não fazer, o que melhor, enfim uma serie de coisas que ocorrem dentro da escola e que o aluno de licenciatura ainda não tem acesso, o estágio proporciona então ao aluno

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