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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		Ao verificar a história da educação de surdos, é possível perceber vários equívocos em relação a eles. Eram considerados como deficientes mentais, no sentido pejorativo da palavra e foram subjugados a métodos que visavam apagar as diferenças entre surdos e ouvintes. Esses conceitos equivocados foram difundidos, criando dificuldades para a mudança de postura da sociedade, são os chamados mitos. Considerando esses mitos, assinale a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	Os surdos são mudos porque não falam a língua oral e os sinais não representam uma comunicação completa.
	
	
	As pessoas surdas não são mudas.
	
	
	O termo surdo-mudo é um equívoco do passado, um mito.
	
	
	Os surdos têm o aparelho fonador preservado.
	
	
	Os surdos não falam a língua oral porque não a ouvem, mas falam a língua de sinais.
	
Explicação:
Vários mitos, em relação aos surdos, foram criados, propagados e ainda permanecem na sociedade. Esses mitos prejudicam a imagem dos surdos, por isso devem ser desconstruídos. Dizer que o surdo é mudo é o mesmo que dizer que ele não possui uma língua e não é capaz de se expressar por meio dela. Esse mito traz consigo outros, como por exemplo, a Libras não é língua e os surdos não falam, considerando a fala como a expressão do pensamento.
	
	
	
	
		
	
		2.
		As pessoas surdas não são mudas. O termo surdo-mudo é um equívoco do passado. Essa concepção errada recebe o nome de:
	
	
	
	Mal
	
	
	Mito
	
	
	Malícia
	
	
	Multa
	
	
	Maldade
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		3.
		Ao abordar questões relacionadas à utilização da LIBRAS, principal meio de comunicação entre pessoas com surdez, explicita-se o papel da Educação, tanto para aprendizagem dessa língua quanto para a intermediação com as práticas pedagógicas. Nesse contexto é possível afirmar que:
	
	
	
	A intermediação do conhecimento será feita exclusivamente pelo tradutor.
	
	
	O professor especializado não necessita de formação específica em LIBRAS.
	
	
	O professor fluente em LIBRAS é o mais habilitado para transmitir conhecimentos aos alunos surdos.
	
	
	O professor de português é o mais habilitado a ministrar aulas de LIBRAS.
	
	
	O tradutor e o intérprete podem desenvolver o mesmo papel frente ao ensino de LIBRAS.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		4.
		As identidades sociais fortalecem e aproximam os sujeitos da mesma comunidade linguístico-cultural, pelo reconhecimento de si no Outro (pares sociais). Dessa base, é correto afirmar que:
 
	
	
	
	A relação surdos x surdos, o contato entre surdos adultos e surdos crianças, estabelecem a internalização, a consolidação da cultura e identidade surda. 
	
	
	Surdos oralizados são compreendidos como usuários da Libras, membros das comunidades surdas sinalizantes. 
	
	
	A relaçãosurdos x ouvintes e o contato surdo x surdo criam uma cultura hegemônica, em que o sujeito surdo se reconhece nas experiências auditivas dos ouvintes. 
	
	
	Surdos e ouvintes não têm cultura e identidade distintas. Pertencemos a uma só cultura e falamos a mesma língua, sendo o português o idioma entre todos. 
	
	
	A relação surdos oralizados x surdos sinalizantes, o contato entre surdos implantados e surdos políticos, instituem no sujeito surdo a identidade surda. 
	
Explicação:
É na relação e no contato com pares sociais, linguísticos e culturais, que construímos nossa identidade. Surdos x surdos (adultos e crianças) desenvolvem o sentimento de pertence à uma dada comunidade linguística. 
	
	
	
	
		
	
		5.
		O Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002 garante direitos linguísticos às pessoas surdas. Assinale a alternativa que NÃO contempla um desses direitos.
	
	
	
	É obrigatória a presença de intérpretes para alunos surdos em qualquer modalidade educacional.
	
	
	A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores.
	
	
	O ensino da Língua Portuguesa para surdos deve ser na modalidade escrita e como segunda língua.
	
	
	Os surdos são obrigados a usar a língua oral de seu país, ficando proibido o uso da língua de sinais.
	
	
	Os surdos têm direito à uma educação bilíngue, sendo a Libras a primeira língua e o Português, a segunda.
	
Explicação:
No Oralismo, os surdos são proibidos de usar a língua de sinais, sendo obrigados a se comunicar e estudar por meio da língua oral. A Lei e o Decreto citados, reconhecem a Libras como língua oficial da comunidade surda brasileira, garantindo-lhes o direito à uma educação bilíngue.
	
	
	
	
		
	
		6.
		A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
	
	
	
	Truta
	
	
	Sutra
	
	
	Fruta
	
	
	Treta
	
	
	Trufa
	
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra FRUTA. 
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		7.
		Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no descaracterizar as diferenças [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [...]" (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social:
	
	
	
	Discriminatório, já que os surdos não são diferentes e sua cultura e identidade não se diferem da nossa; logo é um comportamento extremista e desnecessário.
	
	
	Positivo para afirmação do gestualismo como uma das possibilidades de se oralizar os surdos.
	
	
	Benéfico aos surdos, já que as diferenças entre surdos e ouvintes podem ser minimizados com a prática de leitura labial.
	
	
	Includente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
	
	
	Excludente, pois a "colonização" social, com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
	
Explicação:
A busca pela cura revela a não aceitação da surdez e, consequentemente da língua e cultura dos surdos, provocando uma crise de identidade. Portanto, esse comportamento é excludente.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		8.
		O termo sujeito surdo é restrito à pessoa surda, que em sua história de vida percebe sua identidade construída em um contexto de uso de língua de sinais. Se for um surdo sinalizante, esse sujeito não precisará ter medo de usar a sua própria língua, nem se sentirá incapaz de dominar as línguas de outros grupos, mesmo que sejam essas de outra modalidade e que, por isso mesmo, apresentem desafios aparentemente intransponíveis. Com base no conceito apresentado, complete a concepção a seguir. Esse sujeito não é um surdo deficiente, mas
	
	
	
	É um sujeito dotado de capacidade linguística.
	
	
	É um sujeito sem acessibilidade linguística
	
	
	É um surdo mudo que quer aprender a oralizar.
	
	
	É um mudo que quer aprender a linguagem de sinais.
	
	
	É um sujeito surdo mudo só que ainda falta aprender uma outra linguagem de sinais.
	
Explicação:
Ossujeitos surdos são dotados de capacidades, competências, habilidades múltiplas como qualquer outro ser humano. 
	
	Gabarito Coment.
	
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua denominação correta:
	
	
	
	Língua de gestos brasileira
	
	
	Língua maranhense de sinais
	
	
	Língua belga de sinais
	
	
	Língua brasileira de sinais
	
	
	Linguagem brasileira de sinais
	
Explicação:
LIBRAS é uma língua e não uma linguagem, por isso sua designação correta é Língua Brasileira de Sinais.
	
	
	
	
		
	
		2.
		Nas comunidades surdas é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL PESSOAL. Conforme descrito na Informação Cultural do vídeo onde foram ensinados os sinais de Apresentação Pessoal, assinale a ÚNICA opção que explica esse hábito cultural:
	
	
	
	Esse SINAL se refere aos semáforos que organizam o trânsito urbano.
	
	
	Esse SINAL pode ser entendido como aspecto da cultura dos ouvintes.
	
	
	Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de batismo dentro das comunidades surdas.
	
	
	Esse SINAL é o sinal de nascimento.
	
	
	Esse SINAL assume a subjetividade cultural da pessoa ouvinte.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		3.
		Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS:
	
	
	
	Oi, obrigado, tchau e de nada.
	
	
	Oi, boa noite, obrigado, já.
	
	
	Oi , obrigado, por favor, ter.
	
	
	Oi, falar, obrigado, desculpa.
	
	
	Oi, obrigado, por favor e desculpa.
	
	
	
	
		
	
		4.
		A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa,  cumpre a função de empréstimo linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS:
	
	
	
	Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS.
	
	
	Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza.
	
	
	Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo.
	
	
	Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado.
	
	
	Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		5.
		No que diz respeito à língua de sinais brasileira, é correto afirmar que:
	
	
	
	é uma língua limitada e expressa apenas informações corretas.
	
	
	é uma língua única e universal.
	
	
	como todas as línguas orais apresenta os níveis linguístico, fonológico, morfológico, sintático e semântico.
	
	
	é um conjunto de gestos que interpretam as línguas orais.
	
	
	se apresenta igual às línguas orais.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		6.
		Nas línguas orais, as palavras são formadas a partir dos fonemas. Como as palavras são formadas nas línguas de sinais? Lembrando que os sinais são as palavras dessa língua, marque a alternativa CORRETA.
	
	
	
	Os sinais são formados de acordo com a criatividade do sinalizante.
	
	
	Não há um padrão para a formação dos sinais.
	
	
	Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros.
	
	
	Os sinais são formados aleatoriamente.
	
	
	Os sinais são formados pelos mesmos fonemas da língua oral.
	
Explicação:
Os parâmetros representam os fonemas das línguas orais. Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros, há uma organização, não é feito de forma aleatória.
	
	
	
	
		
	
		7.
		Os parâmetros representam as unidades mínimas da LIBRAS e são indispensáveis para a formação do sinal. O Ponto de Articulação é um dos cinco parâmetros e sobre ele é correto afirmar que:
	
	
	
	Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico.
	
	
	Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos.
	
	
	Ponto de Articulação refere-se às expressões faciais.
	
	
	Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem.
	
	
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo e ao espaço neutro.
	
Explicação:
São cinco os parâmetros da LIBRAS: Configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação, expressões faciais e/ou corporais. O ponto de articulação refere-se ao local em que o sinal é realizado.
	
	
	
	
		
	
		8.
		Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai você?" em português, se traduz com qual das estruturas frasais a seguir:
	
	
	
	Andar B-E-M.
	
	
	Saúde B-E-M.
	
	
	Viver B-E-M.
	
	
	Saber B-E-M.
	
	
	Conhecer B-E-M.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como língua natural e primeira. Que proposta seria esta?
	
	
	
	SignWriting.
	
	
	Naturalismo
	
	
	Comunicação total.
	
	
	Bilingüismo.
	
	
	Bimodalismo
	
Explicação:
O Bilinguismo tem por pressuposto que o surdo deve ser bilíngue, adquirir a Língua de Sinais como sua língua natural, e a língua oficial de seu país como uma segunda língua. A abordagem bilíngue não enfoca somente os aspectos biológicos da surdez; para eles, os surdos formam uma comunidade com cultura e língua próprias. O surdo não precisa almejar uma vida semelhante ao ouvinte, podendo aceitar e assumir sua surdez (GOLDFELD, 1997).
	
	
	
	
		
	
		2.
		Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que:
	
	
	
	É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo.
	
	
	Deve ser evitado quando o surdo é criança.
	
	
	Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
	
	
	É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a língua oral de seu país como segunda língua.
	
	
	Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		3.
		A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
	
	
	
	Da Lei 10.098/2000.
	
	
	Da Lei 10.048/2000.
	
	
	Da Lei 10.436/2002.
	
	
	Do Decreto 5.626/2005.Da Lei 10.436/2001.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		4.
		Há uma filosofia educacional para surdos, que chegou ao Brasil no final da década de 70, cujo princípio básico é se comunicar. Nessa filosofia a criança é exposta desde cedo à linguagem oral, leitura labial, gestos e alfabeto manual, amplificação sonora, leitura e escrita. Assinale a alternativa que apresenta o nome dessa filosofia.
	
	
	
	Montessoriana.
	
	
	Bilinguismo.
	
	
	Construtivismo.
	
	
	Oralismo.
	
	
	Comunicação Total.
	
Explicação:
A Comunicação Total considera o surdo com características diferentes do Oralismo. Não acredita que apenas a língua oral possa assegurar o pleno desenvolvimento da criança, valoriza a comunicação e a interação, não apenas a língua.
	
	
	
	
		
	
		5.
		No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:
	
	
	
	Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete).
	
	
	Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a competência linguística dos surdos envolvidos no processo.
	
	
	Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses sujeitos.
	
	
	Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
	
	
	Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de comunicação.
	
Explicação:
O ensino de Língua Portuguesa para os surdos não pode ser igual ao ensino para os ouvintes. Para os surdos, o Português é segunda língua e deve ser ensinado na modalidade escrita, a partir da língua de sinais, com uso de imagens, considerando suas especificidades linguísticas.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		6.
		O Oralismo é um método de ensino que defende a língua oral como a maneira mais eficaz para ensinar os surdos. Esse método exclui a língua de sinais e foi implantado no Congresso de Milão, em 1880. Assinale a ÚNICA alternativa que apresenta o principal defensor do Oralismo.
	
	
	
	Ernest Huet.
	
	
	Pedro Ponce de Leon.
	
	
	Thomas Hopkins Gallaudet.
	
	
	Alexander Granham Bell.
	
	
	Charles-Michel de l´Epée.
	
Explicação:
Alexander Granham Bell foi o principal defensor do Oralismo e sua palavra teve peso para a escolha do método oral no Congresso de Milão. Os demais nomes apresentados são de educadores que se destacaram na educação de surdos usando a língua de sinais.
	
	
	
	
		
	
		7.
		Pode-se considerar que a proposta bilíngue na Educação de surdos requer: 
	
	
	
	Que a Libras e a língua portuguesa sejam idiomas em que os surdos possuam fluências, domínios, habilidades e competências linguísticas em ambas as línguas. 
	
	
	Que a Libras seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos surdos. 
	
	
	Que o português seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos surdos. 
	
	
	Que a Libras seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos mudos e mudinhos.  
	
	
	Que o português seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos ouvintes. 
	
Explicação:
A proposta de educação bilíngue é que os sujeitos falem com fluências, competências, habilidades e domínios dois ou mais idiomas. 
	
	
	
	
		
	
		8.
		Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
	
	
	
	Surdo-mudo.
	
	
	Mudo.
	
	
	Sinalizante.
	
	
	Mudinho.
	
	
	Surdo oralizado.
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura"(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura surda.
	
	
	
	A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
	
	
	A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e literatura próprias.
	
	
	A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
	
	
	A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial.
	
	
	A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
	
Explicação:
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-os com suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Isso significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24).
	
	
	
	
		
	
		2.
		Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura."(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto afirmar, EXCETO:
	
	
	
	A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura próprias.
	
	
	A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
	
	
	A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
	
	
	A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial.
	
	
	A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
	
Explicação:
O Uso do aparelho e a prática da leitura labial,  não são componentes da Cultura Surda.
	
	
	
	
		
	
		3.
		Há diferenças entre Surdos e Deficientes Auditivos que variam de acordo com o olhar que se tem desses sujeitos. Há uma diferença propagada pela área médicae outra pela visão socioantropológica. Assinale a ÚNICA alternativa que contempla a diferença propagada pela área médica.
	
	
	
	No âmbito da medicina, não existem surdos, apenas deficientes auditivos.
	
	
	No âmbito da medicina, o termo surdo é utilizado para caracterizar uma pessoa que possui surdez profunda e o deficiente auditivo é o que possui surdez leve ou moderada.
	
	
	No âmbito da medicina, não há estudos que diferenciam os dois termos e são usados de forma aleatória.
	
	
	No âmbito da medicina, não existem deficientes auditivos, apenas surdos.
	
	
	No âmbito da medicina, os surdos são vistos como minoria linguística e cultural.
	
Explicação:
A medicina diferencia o surdo do deficiente auditivo de acordo com a perda auditiva que se tem. É chamado de surdo quem tem surdez profunda e deficiente auditivo, surdez leve ou moderada e quem perdeu a audição por algum motivo. Quem vê os surdos como minoria linguística e cultural é a visão socioantropológica.
	
	
	
	
		
	
		4.
		Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
	
	
	
	A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
	
	
	A cultura surda não se amplia por esse sistema.
	
	
	A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
	
	
	À cultura surda não possui valor cultural algum.
	
	
	A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
	
Explicação:
A cultura surda, como as demais culturas, modifica-se e amplia aspectos inerentes a ela. Um exemplo é a escrita de sinais, conhecida como SignWriting.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		5.
		O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
	
	
	
	Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
	
	
	É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	
	Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
	
	
	O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	
	Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		6.
		A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as funções mentais. A fala precisa se desenvolver como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. Segundo Vygostsky, o método oral
 I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons.
 II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos.
 III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar.
IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças surdas.
 A afirmação correta abaixo é:
	
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
Explicação:
O método oral é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons, ensina a criança surda a pronunciar palavras sotas, descontextualizadas e não possibilita o desenvolvimento linguístico-cognitivo da criança surda.
	
	
	
	
		
	
		7.
		A comunidade surda faz diferenciação entre "surdo", "Surdo" e "deficiente auditivo". Assinale a alternativa INCORRETA em relação a esses termos.
	
	
	
	O termo "Surdo" refere-se à definição cultural que indica um grupo de pessoas, com seu próprio conjunto de valores, história, língua e cultura.
	
	
	No contexto social e cultural, o termo Surdo é utilizado para definir a pessoa pertencente à Comunidade Surda e que usa a Língua de Sinais para se comunicar.
	
	
	Os "deficientes auditivos" seriam os indivíduos que não se identificam com a comunidade surda.
	
	
	Não há diferenças entre os termos, todos têm o mesmo significado.
	
	
	O termo "surdo" indica a condição de surdez, ou seja, quando o ouvido de uma pessoa não responde ao som da mesma maneira do que o de uma pessoa ouvinte.
	
Explicação:
Conhecer as diferenças entre os termos é importante, pois assim, podemos entender melhor os Surdos e suas reivindicações. O termo deficiente auditivo é muito usado na área médica e para a Comunidade Surda, são aqueles que não usam a Língua de Sinais para se comunicar e não participam da Cultura Surda.
	
	
	
	
		
	
		8.
		A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:
	
	
	
	A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua majoritária.
	
	
	A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
	
	
	Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar conceitos.
	
	
	A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
	
	
	Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam a língua oral.
	
Explicação:
Por nascerem em famílias de ouvintes, a maioria das crianças surdas enfrentam dificuldades comunicativas em casa, demoram a adquirir a língua de sinais e ficam prejudicadas em seu aprendizado. A maioria das famílias de surdos não sabem a língua de sinais e não proporcionam um ambiente linguístico favorável, interagindo apenas em língua portuguesa. As crianças surdas se desenvolvem plenamente desde que tenham acesso à sua língua natural, pois a falta de audição não limita, o que limita é a falta de uma língua. Nas famílias formadas por surdos, a comunicação acontece naturalmente e as crianças não sofrem com atrasos na aquisição da linguagem.
	
	Gabarito Coment.
	
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		Sobre a variabilidade linguísticaestudada na aula cinco, é certo afirmar que:
	
	
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001). Mas essas variações só ocorrem nas línguas orais.
	
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas, tão-somente, como região, idade, sexo, classe socioeconômica (Lucas, 2001).
	
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e algumas para as línguas de sinais, como região, idade, sexo, classe socioeconômica, (Lucas, 2001).
	
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001).
	
	
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, exceto a classe socioeconômica (Lucas, 2001).
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		2.
		Os surdos usam uma língua visual, pois percebem e interagem com o mundo dessa forma. Assinale a alternativa CORRETA em relação aos surdos e sua língua.
	
	
	
	Os surdos representam um grupo étnico e como tal formam uma minoria linguística, devido às relações estabelecidas com a maioria ouvinte.
	
	
	Os surdos não são capazes de desenvolver uma língua, tendo em vista que todas as línguas são orais.
	
	
	Os surdos não podem ser caracterizados como minoria linguística, pois representam a maioria das pessoas da sociedade.
	
	
	Os surdos não formam uma comunidade sinalizante, pois a Libras não é uma língua, apenas uma forma limitada de comunicação.
	
	
	Os surdos não constituem um grupo étnico, portanto não representam uma minoria linguística.
	
Explicação:
Os surdos formam um grupo étnico, por isso são vistos como minoria linguística, vivendo em meio à maioria que fala a língua oral, os ouvintes.
	
	
	
	
		
	
		3.
		Os sujeitos surdos e demais usuários da Libras têm como prática sociolinguística:
	
	
	
	Quando iniciam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo. 
	
	
	Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu apelido e sinal de batismo. 
	
	
	Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu nome de registro e apelido de batismo. 
	
	
	Quando iniciam uma relação social, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de nascença. 
	
	
	Quando terminam uma relação interpessoal, se apresentam falando seu nome de registro e sinal de batismo. 
	
Explicação:
Sempre que inicia-se uma relação interpessoal na comunidade surda é comum dizer o nome de registro e sinal de batismo. 
	
	
	
	
		
	
		4.
		O sujeito surdo é permeado por vários discursos e práticas sociais, atrelados à significação do encontro Surdo x Surdo. Com essa afirmação, compreende-se a importância da__________ para os sujeitos que________.
	
	
	
	Comunidade surda/compartilham a Libras como sistema de interação e expressão. 
	
	
	Comunidade surda/compartilham a linguagem de sinais como sistema de interação e expressão. 
	
	
	Comunidade muda/compartilham a Libras como sistema de interação e expressão. 
	
	
	Comunidade ouvinte/compartilham a linguagem de gestos como sistema de interação e expressão. 
	
	
	Comunidade muda/compartilham os gestos como sistema de interação e expressão. 
	
Explicação:
A importância da comunidade surda e da Libras para os sujeitos surdos é profunda e significativa. 
	
	
	
	
		
	
		5.
		Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
	
	
	
	Esperanto.
	
	
	Braille.
	
	
	Código Morse.
	
	
	LIBRAS.
	
	
	Linguagem de sinais.
	
	
	
	
		
	
		6.
		A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária, por se reconher semelhante ao par linguístico. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda: 
	
	
	
	LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o surdo.
	
	
	A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) correspondem a esse aspecto de reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre surdos. 
	
	
	A língua portuguesa e a LIBRAS entram em conflito na construção subjetiva da identidade surda. 
	
	
	A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com Outro sujeito surdo. 
	
	
	A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação entre com Outro sujeito surdo.
	
Explicação:
O encontro surdo x surdo promove a constituição da identidade surda e a aquisição da Libras amplia e ressignifica a visão como experiência existencial.
	
	
	
	
		
	
		7.
		A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
	
	
	
	Modalidade oral-auditiva.
	
	
	Modalidade oral-espacial.
	
	
	Modalidade visual-auditiva.
	
	
	Modalidade motora-manual.
	
	
	Modalidade visual-espacial.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		8.
		Conforme Lanna Júnior (2010, p. 14-15) "a busca por novas denominações reflete a intenção de rompimento com as premissas de menos-valia que até então embasavam a visão sobre a deficiência. Termos genéricos como inválidos, incapazes, aleijados e defeituosos foram amplamente utilizados e difundidos até meados do século XX, indicando a percepção dessas pessoas como um fardo social, inútil e sem valor". Com base nesse trecho, a relação comunidade surda, sujietos surdos e Libras ganha:
	
	
	
	Direitos a serem tirados das escolas regulares inclusivas. 
	
	
	Força social, poder linguístico, visibilidade por meio de ações e movimentos organizados. 
	
	
	Desprezo e desconsideração nas pesquisas e políticas linguísticas. 
	
	
	Legitimidade parcial, força sindical, visibilidade negativa. 
	
	
	Frustação, decepção com tantas limitações sociais impostas. 
	
Explicação:
Todas as conquistas sociais por meio de ações e movimetntos organizados se voltam para a força social, reconhecimento e visibilidade da Libras e o valor dos sujeitos surdos.