Questionário Estudos Disciplinares TI Artes Visuais

Prévia do material em texto

Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	A presença maciça de imagens no cotidiano favorece:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Relações visuais pouco significativas com as imagens.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Num país onde os políticos ganham eleições através da televisão, a alfabetização visual para a leitura é fundamental, e a leitura da imagem artística, humanizadora”. Ao ler esse trecho de Ana Mae Barbosa, pode-se afirmar que a leitura como interpretação cultural teve influência de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Paulo Freire.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escola deve estimular constantemente crianças e jovens a apreciar imagens, sejam elas obras de arte ou não, como forma de exercício para o seu olhar, ampliação do repertório e contribuindo para o consequente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Desenvolvimento estético.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Imagens impõem presenças que não podem persistir ignoradas ou subestimadas em suas potencialidades comunicativa, mas que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Ao contrário. Devem ser devidamente exploradas e lidas, o que implica ganho evidente no processo educacional
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O ensino de Artes Visuais visa a ampliar os conhecimentos do aluno, ao inserir em sua práxis o estudo sobre visualidade. A esse respeito, considere as afirmativas abaixo.
I Como vivemos em um mundo rodeado por imagens, afetado e influenciado pela mídia em uma sociedade que privilegia o consumo, faz parte do ensino das Artes Visuais promover uma ampla discussão sobre esses novos significados e sobre a intencionalidade e a poética desvelada nos textos imagéticos. 
II Perceber novos sentidos e significados para as práticas de sala de aula, na perspectiva das estéticas contemporâneas, permite que os alunos reconheçam a relevância do universo multicultural do qual fazem parte. 
III O ensino das Artes Visuais deve possibilitar relações dialógicas na perspectiva intercultural e também o acesso às tecnologias como meio de produção imagética. 
É (São) correta (s) a (s) afirmativa (s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e III.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O século XX se caracterizou pela velocidade de informações e pelas transformações sociais, artísticas, tecnológicas e culturais. No início do terceiro milênio, a quebra de paradigmas e o aparecimento de novas concepções estéticas se dão de forma acelerada, sem tempo para maiores reflexões. Passamos de leitores contemplativos para leitores fragmentados e virtuais. Na contemporaneidade, lidar com tais questões é um dos desafios do ensino da arte na escola. Para dar conta desse universo plural, uma das teorias adotadas é a abordagem triangular, trazida por Ana Mae Barbosa. Ensinar arte, na Proposta Triangular, significa articular três pontos conceituais:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Contextualização, leitura da obra e fazer artístico.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nosso universo interno, tanto quanto à realidade objetiva, é dominado pela imagem, portanto, podemos afirmar que a leitura de imagem:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Pode atuar sobre a sensibilidade e os afetos dos leitores.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Produzindo, conhecendo e pensando arte, o homem desenvolve sua percepção, imaginação e sensibilidade. É função do ensino de artes:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Valorizar os aspectos emocionais, corporais, culturais, históricos e sociais.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A ampliação da consciência visual possibilita a construção de um repertório de imagens significativas para o sujeito, capacitando-o a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Imaginar, criar, compreender, ressignificar, criticar e escolher entre uma infinidade de ações.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	O olhar incidental e evanescente, que olha sem a consciência do ver, pode bem responder aos objetivos da linguagem:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Textual, que não exige interpretações imagéticas.