planos de aula educação especial apae

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Atividade: Leitura da fábula – A cigarra e a Formiga         Data: 29/03/2011.
Horário de início: 07:00 h                                                 Término: 10:00h
Série: 2º ano A                         Aula de Português             Profª: Eliana
1 – Objetivos da atividade: levar os alunos a conhecer e perceber diferentes linguagens, apreciar a leitura, familiarizar-se com a escrita, ampliar o vocabulário.
2 – Local: sala de aula
3 – Características dos locais utilizados: a sala é bem arejada, iluminada, organizada e decorada com calendário, alfabeto, dias da semana, numerais, painel dos aniversariantes do mês, lista dos nomes. 
4 – Resumos das atividades desenvolvidas
A professora fez uma antecipação da história mostrando e explorando as imagens. Leu a fábula a cigarra e a formiga. Conduziu a fábula de maneira que os alunos fossem capazes de identificar a sua seqüência. Fez algumas perguntas relacionadas à fábula, abordou os pontos negativos e os positivos referentes às atitudes dos personagens. Após a leitura a professora fez uma produção do texto, escrito na lousa para os alunos copiarem, explicou que devemos sempre ajudar o próximo, ser solidário e acolhedor e em seguida pediu para os alunos fazer um desenho da fábula. 
5- Avaliação do evento pelo estagiário:
A professora contou a fábula com muita criatividade e entonação. Foi interessante a forma que conduziu a fábula explorando primeiro às imagens, isso levou as crianças a entenderem a fábula de forma simples e de compreensão concreta sobre a moral da históri O estágio realizado no 2º ano foi enriquecedor, pois a troca de experiências e ampliação do contato entre professor/estagiário/aluno desenvolveu um clima novo de descobertas, que foi se quebrando no decorrer das observações da aula. 
  Durante esse período observou-se o funcionamento, estrutura e parte pedagógica de uma unidade escolar.   Esta sala possui 17 alunos, houve participação e interação dos alunos durante a aula, até mesmo aqueles que possuem algum grau de dificuldade.   
  Observou-se que a aula começa com a rotina, onde os alunos após entrarem na sala de aula e ocuparem os seus lugares, realizam junto com a professora a oração, em seguida iniciam-se as atividades planejadas para o dia.   Nesta aula a professora explicou aos alunos o que é respeito, generosidade e solidariedade. A sala de aula é organizada, arejada, limpa, decorada com listas dos nomes dos alunos, painel dos aniversariantes do mês, alfabeto, numerais e calendário é muito aconchegante, tendo em vista que é uma escola de educação básica.
  
  O pátio da escola serve também para se trabalhar atividades variadas como: música dança e jogos.   O refeitório é limpo e organizado.
  A parte pedagógica da escola é muito bem estruturada possuindo diversos materiais didáticos, como: televisão, DVD, computadores, rádio, flip chart, além de materiais do dia-a-dia: cola, papéis diversos, lápis, canetas e outros. Através dessa observação pude perceber como é importante o plano de aula, os saberes dos conteúdos para que uma aula seja conduzida com organização e segurança.
Atividade: Meios de Transportes                                         Data: 03/04/2012.
Horário de início: 0700 h                                                     Término: 08:00h
3º Ano A  Objetivos da atividade: Levar aos alunos a identificarem os meios de transportes, diferenciarem a escrita e a pronuncia, aprender outro idioma.
2 – Local: Sala de aula.
3 – Características dos locais utilizados: A sala de aula é limpa, arejada, iluminada, organizada, é decorada com alfabeto, calendário, cartaz de boas maneiras, tabuada, lista dos nomes dos alunos, painel dos aniversariantes do mês.
4 – Resumo das atividades desenvolvidas
A Professora ao chegar à sala de aula saudou os alunos em inglês e os mesmos responderam em Inglês, Good morning. Em seguida iniciou-se a aula, onde
a Professora de Inglês abordou o Tema: Meios de Transporte ( Means of transportation), onde   mostrou figuras dos meios   mais utilizados, leu com os alunos os nomes dos meios de transporte, explicou que em inglês algumas letras e palavras escreve-se de uma maneira, mas a pronuncia é outra, explicou também que a letra H tem som de R e a letra T tem som de R também. Após a leitura e explicação a Professora distribui folhas de sulfite para os alunos desenharem os meios de transportes que utilizam e escrever o nome dos mesmos em inglês.
5- Avaliação do evento pelo estagiário 
Pude observar que os alunos participaram e interagiram bastante, ficaram empolgados, pois a aula foi diferenciada.   A professora conduziu a aula de maneira organizada e segura. 
  tividade: História – O coelhinho triste                               Data: 04/04/2012.
Horário de início: 07:00 h                                                     Término: 09:00 h
1º Ano A                               Aula de Português                     Profª: Silvia
1 – Objetivos da atividade: Levar os alunos apreciar a leitura, a conhecer e perceber diferentes linguagens familiarizar-se com a escrita, desenvolver a imaginação, ampliar o vocabulário.
2 – Local: Sala de aula.
3 – Características dos locais utilizados:
A sala de aula é organizada, limpa, arejada, decorada com o alfabeto, numerais, painel dos aniversariantes, lista dos nomes dos alunos, combinado de boas maneiras, vogais, calendário, possui também um relógio.
4 – Resumo das atividades desenvolvidas
Após serem recepcionados pela professora os alunos se acomodaram em seus lugares dando início as atividades do dia, realizaram a oração
diária, cantaram a música do Coelhinho da Páscoa em comemoração a chegada da Páscoa, a professora fez uma antecipação da história do dia – O coelhinho triste   mostrando e explorando as imagens,   logo em seguida a professora contou a história e realizou a roda da conversa explorando o tema, em seguida distribuiu um desenho do coelhinho para as crianças pintarem.
5- Avaliação do evento pelo estagiário 
Pude perceber que a professora ao contar a história usou a sua criatividade e seu recurso de voz, motivando os alunos a participarem da história bem como, a imaginarem, a mesma, isso fez com que as crianças compreendessem a história de formas simples e prazerosa, houve participação e interação dos alunos.
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Profª da sala: Silvia T. Abrão Oliver                         Diretor: Luiz Gustavo Zanelato
                                                        
FICHA DE OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADES
Atividade: Alfabeto – Antes e depois                                     Data: 10/04/2012.
Horário de início: 07:00 h                                                         Término: 09:00 h.
1º Ano A                                       Aula de Português               Profª: Silvia.
1 – Objetivos da atividade: Desenvolver a leitura e a escrita, distinguir as letras que estão antes e depois, atenção, adquirir noções de percepção visual.
2 – Local: Sala de aula.
3 – Características dos locais utilizados:
  A sala de aula é organizada, limpa, arejada, decorada com o alfabeto, numerais, painel dos aniversariantes, lista dos nomes dos alunos, combinado de boas maneiras, vogais, calendário, possui também um relógio.
4 – Resumo das atividades desenvolvidas
Após serem acolhidos pela professora os alunos se acomodaram em seus lugares dando início as atividades do dia, realizaram a oração diária, cantaram a música - Deus está neste lugar. A professora fez uma breve antecipação da história do dia – Os dois irmãos, os alunos observaram e exploraram as figuras da história, em seguida a professora  leu o alfabeto juntamente com os alunos, após a leitura distribuiu uma folhinha com a casa do coelho, onde havia algumas letras e   os alunos tinham que preencher as que estavam, antes, depois e entre. Houve participação dos alunos nesta atividade e após a realização as crianças pintaram a casado coelho. 
5- Avaliação do evento pelo estagiário 
Pude observar que durante a aplicação da atividade houve grande participação dos alunos, desenvolvendo a atenção e a percepção. A aula foi conduzida de maneira simples pela professora, o aproveitamento da proposta aconteceu com interação, empolgação e diversão de todos os envolvidos,
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Profª da sala: Silvia T. Abrão Oliver                         Diretor: Luiz Gustavo Zanelato
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RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
1º Ano A                                                                         Datas: 04/04/2012 e 10/04/2012. 
  
    O estágio realizado no 1º Ano foi muito envolvente e enriquecedor, onde, estagiários e professores entram em contato para a troca de experiência e ampliação do conhecimento, um período de descobertas e incertezas, que ao longo deste período vai se quebrando quando o trabalho está no ápice do desenvolvimento.
  Durante esse período observou-se o funcionamento, estrutura e parte pedagógica da escola.   Essa sala possui 15 alunos, onde todos participaram bastante das aulas, até mesmo aqueles que possuem algum grau de dificuldade.
  Observou-se que a estrutura da escola é voltada para a necessidade da comunidade na qual está inserida: é organizada, arejada, limpa e aconchegante. O refeitório é limpo e organizado. O pátio da escola serve também para se trabalhar atividades variadas como: música dança teatro e jogos.   
  A parte pedagógica da escola é muito bem estruturada possuindo diversos materiais didáticos, como: televisão, DVD, computadores, flip chart e rádio, além de materiais do dia-a-dia: cola, papéis diversos, lápis, canetas e outros.
    Pude observar que os alunos são bem acolhidos pela professora e como é importante o planejamento das aulas para que sejam conduzidas com segurança e organização.
  Os professores são os mediadores de conhecimento sendo assim responsáveis pelo sucesso dos alunos e a sua interação com eles é muito importante, pois facilita a aprendizagem da criança e faz com que a aplicação da atividade seja satisfatória. 
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Profª da sala: Silvia T. Abrão Oliver                       Diretor: Luiz Gustavo Zanelato
                                                        
FICHA DE OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADES
Atividade: Cores e Membros do dragão                               Data: 11/04/2012.                                                                   
Horário de início: 07:00 h                                                       Término:08:00 h.
4º Ano A                               Aula de Inglês                             Profª Valéria
1 – Objetivos da atividade: Fazer com que o aluno desenvolva a percepção visual, discriminação de cores, conceitos básicos: dos membros, comparação e identificação, diferenciar a escrita e a pronuncia, aprender outro idioma.
2 – Local: Sala de aula.
3 – Características dos locais utilizados: 
A sala de aula é limpa, arejada, iluminada, organizada, é decorada com cartazes de números pares, impares, sinais de adição, subtração, multiplicação e divisão, encontro vocálico, consoantes, sinais de pontuação, prateleiras com livros, cantinho da leitura.
4 – Resumo das atividades desenvolvidas
A Professora de inglês recepcionou os alunos e os saudou em Inglês – Good Morning, após cantaram a música Good Morning Two You, em seguida distribuiu uma folha de sulfite com o desenho de um dragão para as crianças colorir, enquanto isso desenhou na lousa as os membros do corpo do dragão explicando cada membro e especificando as cores e, a escrita e pronuncia correta, explicou também a pronúncia de dragão macho e fêmea
5 - Avaliação do evento pelo estagiárioA Professora de inglês conduziu a aula com organização, houve interação e participação de todos os alunos, onde a meta para essa atividade foi alcançada com sucesso.
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Profª da sala: Rosemary T. O. Henojo                       Diretor: Luiz Gustavo Zanelato
                                                        
FICHA DE OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADES
Atividade: Memória Visual                                                 Data: 11/04/2012.
Horário de início: 08:00 h                                                       Término:10:00 h
4º Ano A                           Aula de Português                           Profª: Rosemary
1 – Objetivos da atividade: Levar os alunos a diferenciar encontro consonantal, dígrafo, encontros vocálicos, percepção, atenção e memória visual.
2 – Local: Sala de aula.
3 – Características dos locais utilizados:
A sala de aula é limpa, arejada, iluminada, organizada, é decorada com cartazes de números pares, ímpares, sinais de adição, subtração, multiplicação e divisão, encontro vocálico, consoantes, sinais de pontuação, prateleiras com livros, cantinho da leitura.
4 – Resumo das atividades desenvolvidas
A professora após recepcionar os alunos realizou a oração diária, em seguida deu início às atividades propostas para o dia, onde escreveu na lousa uma mensagem: “Ser simples é valorizar as pessoas pelas qualidades” e pediu para os alunos copiarem, depois explicou o significado de qualidades, trabalhou a generosidade.
Após pediu par os alunos abrirem o livro de português na pag. 48 (Memória Visual) onde havia um painel de letras embaralhadas e os alunos tinham que procurar as letras e formar palavras e especificar se era dígrafo, encontro consonantal, encontro vocálico
5- Avaliação do evento pelo estagiário 
A aula foi conduzida com organização, a professora explicou muito bem a matéria, os alunos participaram e se divertiram muito atingindo a proposta para essa atividade.                                 __________________________
Profª da sala: Rosemary T. O. Henojo                       Diretor: Luiz Gustavo Zanelato
                                                        
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
4º Ano A                                                                                               Data: 11/04/2012. 
    O estágio realizado no 4º Ano foi muito enriquecedor para todas as partes envolvidas, é o momento onde, estagiários e professores entram em contato para a troca de experiência. Novamente tive o prazer de observar a aula de Inglês que também faz parte da grade do ensino fundamental, nesta sala estudam 22 alunos.
  Durante esse período observou-se o funcionamento, estrutura e parte pedagógica da escola.   Esta sala é composta por 22 alunos e todos participaram bastante da aula, até mesmo aqueles que possuem algum grau de dificuldade.
  Observou-se que a estrutura da escola é voltada para a necessidade da comunidade na qual está inserida: é organizada, arejada, limpa e aconchegante.
  O pátio da escola serve também para se trabalhar atividades variadas como: educação física, música, dança e jogos.   O refeitório é limpo e organizado. 
  A parte pedagógica da escola é muito bem estruturada possuindo diversos materiais didáticos, como: televisão, DVD, computadores, flip chart e rádio, além de materiais do dia-a-dia: cola, papéis diversos, lápis, canetas e outros.
  Pude notar através da observação a importância do plano de aula, os saberes de conteúdos para conduzir uma aula com organização e segurança.
  Os professores são os principais responsáveis pelo sucesso dos alunos na aprendizagem que levarão durante toda a vida, por isso torna-se indispensável que os professores sempre busquem a inovação e reciclem seus conhecimentos dia-a-dia, avaliando assim, sua prática pedagógica. 
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Profª da sala: Rosemary T. O. Henojo                       Diretor:Luiz Gustavo
FICHA DE OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADES
Atividade: Combate a Dengue                                                 Data: 17/04/2012. 
Horário de início: 07:00 h                                                         Término: 09:00 h
5ºAno A                                     Aula de Ciências                     Profª: Silvania.
1 – Objetivos da atividade: Fazer com que os alunos saibam como se prevenir contra a dengue, os principais sintomas, o que fazer e como evitar.
2 – Local: Sala de aula.
3 – Características dos locais utilizados:
A sala de aula é limpa, arejada, organizada, decorada com o alfabeto, cartaz dos aniversariantes do mês, cartazes sobre Hiato, Ditongo e Tritongo, Sinais de pontuação, palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, cantinho da leitura e prateleiras com livros.
4 – Resumo das atividades desenvolvidas
A professora após recepcionar as crianças realizou a oração em seguida iniciou as atividades programadas para o dia.   Esta aula foi de ciências o tema abordado foi   o combate a dengue, onde a professora explicou   o que é a dengue,como se   pega   a   dengue, que é através do mosquito Aides Aegypti, quais os principais sintomas, o que fazer e como evitar.   Após a explicação a professora pediu para os alunos responderem algumas questões e fazerem um a ilustração sobre o assunto abordado.
5- Avaliação do evento pelo estagiário 
Pude observar que a professora possuiu domínio sobre o tema, os alunos participaram bastante, houve envolvimento e interação e troca de experiências, fazendo com que a atividade realizada foi satisfatória. 
FICHA DE OBSERVAÇÃO DE ATIVIDADES
Atividade: Ortografia - Palavras com S e SS                             Data: 18/04/2012.
Horáriode início: 07:00 h                                                             Término:09:00 h
5ºAno A                                     Aula de Português                     Profª: Silvania.
1 – Objetivos da atividade: Fazer com que os alunos consigam identificar e escrever as palavras escritas com S e Ss.
2 – Local: Sala de aula.
3 – Características dos locais utilizados:
A sala de aula é limpa, arejada, organizada, decorada com o alfabeto, cartaz dos aniversariantes do mês, cartazes sobre Hiato, Ditongo e Tritongo, Sinais de pontuação, palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, cantinho da leitura e prateleiras com livros.
4 – Resumo das atividades desenvolvidas
Após serem recepcionados pela a professora os alunos se acomodaram em seus lugares, fizeram a oração diária, as atividades foram iniciadas com a realização do ditado de palavras com S e SS, em seguida a professora distribuiu uma folha de sulfite contendo palavras para serem completadas com S ou SS e depois de preencher as lacunas os alunos deveriam organizar as palavras em ordem alfabética.
5- Avaliação do evento pelo estagiário 
A aula foi conduzida com organização, houve participação e interação dos alunos, a professora explicou muito bem o conteúdo, o objetivo dessa aula foi atingido com sucesso. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
5º Ano A                                                                                 Data: 17/04 e 18/04/2012. 
    O estágio realizado no 5º Ano foi muito envolvente e enriquecedor, um período de trocas de experiências entre professor e estagiários e ampliações de conhecimento.
Durante esse período observou-se o funcionamento, estrutura e parte pedagógica da escola.   Esta sala é composta por 20 alunos e todos participam bastante, até aqueles que possuem algum grau de dificuldade.
  Observou-seque a estrutura da escola é voltada para a necessidade da comunidade na qual está inserida: é organizada, arejada, limpa e aconchegante.
  O pátio da escola serve também para se trabalhar atividades variadas como: dança, música, apresentações teatrais e jogos.   O refeitório é limpo e organizado.
  A parte pedagógica da escola é muito bem estruturada possuindo diversos materiais didáticos, como: televisão, DVD, computadores, flip chart e rádio, além de materiais do dia-a-dia: cola, papéis diversos, lápis, canetas e outros.
    Pude notar através das observações o quanto é importante um bom plano de aula, o domínio e os saberes de conteúdos para conduzir uma aula com organização e segurança.
  Os professores têm que estar sempre se atualizando , inovando, reciclando o conhecimento e avaliando sempre a sua prática pedagógica, eles são os principais responsáveis pelo sucesso e aprendizagem dos alunos, pois educar exige pesquisa, respeito aos saberes dos alunos, ética, aceitação do novo, bom senso, humildade, tolerância, dedicação e amor. RELÁTÓRIO DE REGÊNCIA
TEMA DA AULA: Linguagem – a escrita das palavras.
Série: 2º Ano A                                                                           Data: 02/05/2012
Após a realização do plano de aula, chegou o momento da regência ser colocada em prática.
Os alunos foram organizados em duplas e a professora da sala sentada logo atrás deles. A atividade foi iniciada com a apresentação da aula para todos os alunos. Logo após a pauta foi colocada na lousa, dando-se inicio às atividades realizadas
Houve a participação e colaboração de todos os alunos, não houve casos de indisciplina grave, os alunos participaram com perguntas e indagações sobre os temas realizados. A aula fluiu de forma agradável
e organizada.
Através da regência foi possível colocar em prática tudo o que foi observado em sala durante o estágio, percebendo assim a importância da interação dos alunos, da participação, como eles conseguiram identificar as letras e formar novas palavras, houve aproveitamento, e a atividade foi conduzida de maneira eficiente de forma simples, alcançando assim o sucesso.   E refletindo sobre essa prática, através das observações e a aplicação da regência pude refletir sobre como é importante a relação entre alunos/ professores/ gestores e comunidade, saber respeitar os saberes e a cultura dos alunos.
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Profª da sala:                                                                   Diretor:
Eliana Cristina Penão                                               Luis Gustavo Zanelato
                                        
ATIVIDADES DE REGÊNCIAS - REGÊNCIA EM SALAS DE AULA DAS REDES PÚBLICAS E/OU PARTICULARES DE ENSINO 
CURSO DE: Pedagogia Ano: 2012
ALUNO (A): Cármen Silvia Tasciotti Rodrigues                             turma: 5º Ano A
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Nome da Escola: Emef “ Profª Juventina de Oliveira Penna Campos”
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Endereço: Rua Atair Candidio Trindade, 360                               Bairro: Jardim Alvorada               Cidade: Monte Alto   
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Telefone: (16) 32423999         e-mail: emefjuventina@ig.com.br                       Pública (X   )               Particular   (   )     
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Nível escolar em que se deu a regência: Ensino Fundamental
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(   ) Educação Infantil (   X ) Ensino Fundamental de 1º ao 5ºAno. 
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(   ) Ensino Fundamental de 5.ª a 8.ª série                 (   ) Ensino Médio 
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(   ) EJA – Educação de Jovens e Adultos                    
        (   ) Teles sala
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Série: 5º Ano A                 Nº de alunos: 20   
Componente Curricular em que se deu a regência: Geografia – Meio Ambiente.
Professor Supervisor na escola: Silvania Fonseca
Data da regência: 04/05/2012           Horário: Início: 07:00     Término: 10:00       nº de horas-aula:   03.
        1.   TEMA DA AULA:   O mundo que queremos – DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
  2 . PLANO DE AULA/ROTEIRO DO SEMINÁRIO:
a. Objetivo(s ): Levar o aluno à conscientização da conservaçãodo meio ambiente,   como praticar o desenvolvimento sustentável, como utilizar os recursos naturais sem destruir as florestas.                                                                                                                                                                                                           
b. Metodologia (s):
        i. Técnicas de aula utilizadas:
(   ) aula expositiva       (   X) Aula teórica-prática         ( X ) trabalho em grupo   
(     ) aula prática             (     ) vídeo-aula                         (   ) leitura dirigida
        ii. Recursos utilizados:
(   ) apostilas       (   ) giz e lousa     (   X) livro didático     (     X ) texto dirigido       (     )   vídeo               
(     ) data show       (     ) decoder           (     )   mapas                 (     ) slides                   (   ) cartazes/painéis   
(   ) retroprojetor   (   ) microscópio     (     ) computador         (     ) aparelho de som   (   ) outros   
        iii. Procedimentos adotados:
Parte inicial: Leitura do texto: Pensando no futuro mais também no presente.     
Parte Principal: Conscientização da preservação do meio ambiente, explicação do que é desenvolvimento sustentável, o que devemos fazer para usar os recursos naturais   da floresta sem prejudicar as gerações futuras.
Parte Final: Após as explicações e comentários sobre o tema os alunos   em grupo confeccionaram cartazes e expuseram em sala de aula.
c.   Conteúdo(s) / Tópico(s) Abordado(s ):   Desenvolvimento sustentável, meio ambiente, recursos naturais,
conscientização de preservação das florestas.
d. Bibliografia e/ou demais fontes de documentos utilizados:
AOKI, Virgínia: Geografia/organizadora – Projeto Buriti – Editora Moderna; obra           coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna, 1. Ed. – são Paulo, 2007, pg. 50 e 51.
    3. AVALIAÇÃO SOBRE A AULA:
  a. Auto Avaliação do Aluno Regente: A aula foi muito boa,   houve interação, participação e envolvimento dos alunos   tornando a aula prazerosa.
  b. Avaliação do Professor Supervisor Responsável na Escola: A aula teve rendimento satisfatório, os alunos mostraram interesse, atenção e participação nas atividades propostas.
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Professor regente da sala Diretor: Luis Gustavo Zanelato 
  Silvania Fonseca                                                                                                         
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        Aluno (estagiário)
Cármen Silvia Tasciotti Rodrigues
                                  
RELÁTÓRIO DE REGÊNCIA
TEMA DA AULA: O Mundo que queremos – Desenvolvimento Sustentável.
Série: 5º Ano A                                                                           Data: 04/05/2012
Depois de realizado o plano de aula, chegou a hora da regência ser colocada em prática.
Primeiramente, os alunos foram organizados em duplas e a professora da sala sentada logo atrás deles.
A atividade foi iniciada com a apresentação da aula para todos os alunos. Logo após a pauta foi colocada na lousa, dando-se inicio às atividades propostas.
Houve a participação e colaboração de todos para o bom andamento da aula. Não houve casos de indisciplina grave, apenas uma pequena agitação durante a aula prática, por ter sido diferenciada. Os alunos participaram com perguntas e indagações sobre os temas realizados, a aula foi agradável e organizada.
Através da regência foi possível colocar em prática tudo o que foi observado em sala durante o estágio. E refletindo sobre essa prática pode-se dizer que todos temos algo a melhorar e a aprender, que para
a aprendizagem ocorre através da relação entre alunos/ professores/ gestores e comunidade. É imprescindível levar em conta a bagagem dos saberes que o aluno traz, pois educar exige pesquisa, respeito, criticidade, ética, aceitação do novo, bom senso, humildade, tolerância e dedicação e muito amor.
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Profª da sala: Silvania B. da Fonseca                 Diretor: Luiz Gustavo Zanelato                                                   
                                    
CURSO PEDAGOGIA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Estagiário (a): Cármen Silvia Tasciotti Rodrigues
Professor (a) Regente: Eliana Cristina Penão
Data: 07/05/2012
Ficha Avaliativa – Prática de Estágio Supervisionado
ASPECTOS A CONSIDERAR | ÓTIMO | BOM | REGULAR |
    1. Compareceu pontualmente? | X | | |
    2. Apresentou boa aparência profissional? | X | | |
    3. Revelou capacidade de liderança? | X | | |
    4. Revelou habilidades de relacionamento. | X | | |
    5. Tomou decisões adequadas às situações. | X | | |
    6. Manteve equilíbrio emocional? | X | | |
    7. Revelou iniciativa e desembaraço? | X | | |
    8. Revelou domínio da atividade proposta? | X | | |
    9. Realizou boa orientação da aprendizagem? | X | | |
    10. A aplicação do projeto de aula atendeu aos objetivos propostos? | X | | |
Monte Alto, 07 de Maio de 2012.
____________________________                                   _________________________                                                               Diretor:                                                                             Coordenadora:
Luis Gustavo Zanelato                                                 Ana Lúcia Lombardo e Silva 
                                                                          
____________________________                                                                                       
Profª da sala:
Eliana Cristina Penão
E 
                                                  
FICHA DE
AUTO-AVALIAÇÃO |
Aluno (a) Estagiário (a): Cármen Silvia Tasciotti Rodrigues
ITENS A CONSIDERAR | Sim | Às vezes | Não |
Compareci pontualmente para cada etapa do estágio, tendo em vista a minha disponibilidade? | X | | |
Ajudei espontaneamente, ou quando solicitado, na elaboração de tarefas diversificadas? | X | | |
Desempenhei conscientemente os trabalhos de Estágio conforme as normas estabelecidas? | X | | |
Registrei na ocasião oportuna os pontos relevantes de minha observação e participação durante o estágio?     | X | | |
Procurei conciliar minhas opiniões com aquelas dos membros dos grupos onde estagiei? | X | | |
Solicitei esclarecimentos sempre que tinha dúvidas sobre os problemas que facilitassem o meu trabalho? | X | | |
Evitei causar problemas ou embaraços que prejudicassem o trabalho de estágio? | X | | |
Avaliei a minha participação pelo número de pontos positivos alcançados, comparando meu progresso antes e após cada etapa do estágio? | X | | |
De acordo com minha avaliação, considero o meu trabalho:
( X   ) Ótimo                 (   ) Bom (   ) Regular   (   ) Insatisfatório
Local: Monte Alto, 07 de Maio de 2012. 
______________________________________
Estagiário (a): Cármen Silvia Tasciotti Rodrigues
                                                          
FICHA DE ESTÁGIO
Aluno: Cármen Silvia Tasciotti Rodrigues
Curso: Pedagogia 
Escola: Emef Profª Juventina de Oliveira Penna Campos.
Data | Horário | HorasEstágio | Atividade | Assinatura do responsável |
| Início | Termino | | | |
27/03 | 07:00 | 09:00 | 02 | Caracterização da Escola | |
28/03 | 07:00 | 09:00 | 02 | Entrevista com a Professora – Ensino Fundamental | |
29/03 | 07:00 | 10:00 | 03 | Observação – 2º Ano A – aula de Português | |
03/04 | 07h00 | 08:00 | 01 | Observação – 3º ano A – aula de Inglês | |
03/04 | 08:00 | 09:00 | 01 | Observação _ 3º Ano A – aula de Informática | |
04/04 | 07:00 | 09:00 | 02 | Observação - 1º Ano A – aula de Português | |
10/04 | 07:00 | 09:00 | 02 | Observação - 1º Ano A – aula de Português |
|
11/04 | 07:00 | 08:00 | 01 | Observação - 4º Ano A – aula de Inglês | |
11/04 | 08:00 | 10:00 | 02 | Observação - 4º Ano A – aula de Português | |
16/04 | 17:00| 19:00 | 02 |   Observação - HTPC | |
17/04 | 07:00 | 09:00 | 02 | Observação – 5º Ano A – aula de Ciências | |
18/04 | 07:00 | 09:00 | 02 | Observação – 5º Ano A – Aula de Português | |
20/04 | 07:00 | 11:00 | 04 | Montagem dos Relatórios de Observação Geral – 1º ao 5º Ano | |
25/04 | 07:00 | 09:00 | 02 | Planejamento das regências | |
02/05 | 07:00 | 10:00 | 03 | Regência 2º Ano A e Relatório | |
04/05 | 07:00 | 10:00 | 03 | Regência 5º Ano A e Relatório | |
| | | 06 | Relatório Final | |
| | Total | 40 | | |
Carimbo da escola |
..........................................................
DIRETOR – Assinatura e Carimbo       
                    
Sumário
1. Introdução.................................................................................... 2
2. Desenvolvimento......................................................................... 4
3.   Conclusão.................................................................................... 9
4.   Referências Bibliográficas........................................................ 11
                                    
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
EM ENSINO FUNDAMENTAL I
  1. INTRODUÇÃO
        O Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96). O estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o profissional irá atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática.
        O presente trabalho tem por objetivo relatar, observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira a professora conduz a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pela criança. Objetiva ainda analisar como as atividades são transmitidas, como ocorre à aprendizagem, como é a interação dos alunos com
a professora, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar.
        Como todos nós sabemos o Ensino Fundamental, vem sofrendo grandes mudanças nos últimos anos, exemplo disso é a recente implantação do Ensino Fundamental de 9 anos, em que as crianças com seis anos devem freqüentar o 1º Ano, com isso as crianças estão vindo para a escola cada vez mais cedo. A educação e conseqüentemente a Escola, enfrenta também grandes desafios com os espantosos avanços tecnológicos e descobertas científicas que surgem a cada dia e que transformam nossa sociedade de maneira vertiginosa, mudando valores, atitudes, costumes. 
        Neste contexto, a criança chega no 1º Ano, muitas vezes já alfabetizada e com grande variedade de informações e conhecimentos, adquiridos, no ambiente familiar, no grupo de convívio, pela televisão e Educação Infantil, já não é mais aquela criança que ao chegar no 1º Ano tudo era novidade e descoberta.
        Haja vista que esses alunos necessitam de professores bem informados, preparados para trabalhar conteúdos e dar conta das exigências de uma educação moderna e                                                               
                                                                                                                                          2                                                                                                                                       
                                    
atualizada. Estamos em um mundo globalizado, onde há a necessidade de os professores despertarem o interesse e a vontade das crianças de apropriar-se de novos                                       conhecimentos e experiências positivas, a alegria da convivência e descobertas de saberes, valores e lições de cidadania que a acompanharão pela vida, tornando-a cidadã instruída, consciente de seus direitos e deveres. Que saiba conviver e respeitar a diversidade, a natureza e faça pleno uso dos meios de informação e tecnologias disponíveis.
        O referido estágio é de suma importância para o estudante de Pedagogia e futuro profissional
da educação, para que o mesmo se familiarize com a prática da sala de aula, conviva com os alunos e professores e habituem-se ao ambiente escolar com seus problemas, desafios, dificuldades, mas também repleto de alegria, realizações com crianças e jovens cheios de vontade de aprender.
        Sendo assim, o Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental, visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica, quer na vida profissional e pessoal.
        
                                
                                                                                                                                          3                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
                                    
  2. DESENVOLVIMENTO
      2.1 Identificação da Unidade Escolar
E.M.E.F Profª Juventina de Oliveira Penna Campos.
Localização:
Rua Atair Candido Trindade nº360.
Bairro: Jardim Alvorada
Município: Monte alto – SP
CEP: 15.910.000
Telefone: (16)3242-3999.
Entidade Mantenedora:
Prefeitura Municipal de Monte alto
Rua: Drº Raul da Rocha Medeiros, 1390.
CEP:15.910.000
Jurisdição: Diretoria Regional de Ensino de Jaboticabal.
            2.1.2 Apresentação da Escola de Ensino Fundamental
        A Escola Municipal de Ensino Fundamental Profª Juventina de Oliveira Penna Campos, está situada na Rua Atair Candido Trindade, 360 no bairro residencial Jardim Alvorada na cidade de Monte Alto/SP.
        A escola está inserida em um bairro popular, e atende alunos de diferentes classes sociais e econômicas, divididas em operários, mecânicos, lavradores, domésticas, pedreiros, pintores de casa, autônomos e desempregados, é bem diversificada
economicamente.
        O nível de escolaridade dos pais é baixo, sendo que quase a metade deles não tem o ensino fundamental completo, com base nesses dados, percebe-se que os alunos pertencem à classe média, média baixa e baixa.
                                                                                                                                          4
                                    
        Aproximadamente 80% dos pais acompanham as tarefas escolares que vão para as crianças fazer em casa. As transferências ocorrem por motivo de mudança de endereço ou de cidade, não havendo índice de evasão.
        A Escola Municipal de Ensino fundamental Profª Juventina de Oliveira Penna Campos é uma escola pública e gratuita, laica, de direito da população e dever do Poder Público e estará a serviços das necessidades e características de desenvolvimento dos educando, independente de sexo, raça, cor, situação socioeconômica, credo religioso e político e quaisquer preconceito e discriminação.
        A importância das relações interpessoais entre professores e alunos, valoriza o respeito às opiniões e gosto, fazendo com que haja um bom relacionamento entre toda a equipe escolar.
        A E.M.E.F. Profª Juventina de Oliveira Penna Campos é muito importante para a comunidade, pois se localiza em um bairro afastado da cidade, conta com 18 salas de aula, atende ao todo 400 alunos com faixa etária de 06 a 14 anos.
        2.1.3 Estrutura Física e Organizacional da Escola
        A estrutura física da escola é muito boa, as salas são amplas, com carteiras e cadeiras apropriadas, armário para guardar materiais e quadro verde. O material necessário para o andamento das aulas é suficiente e adequado, a equipe diretiva da escola procura sempre suprir as necessidades de materiais pedagógicos. Existem várias dependências para realização de atividades tais como:quadra esportiva coberta para prática de educação física, sala de informática equipada com vários computadores, biblioteca, sala dos professores, salas administrativas (secretaria, sala da direção, coordenação,
orientação, almoxarifado, setor financeiro), pátio, refeitório, cozinha com todos os equipamentos e utensílios necessários.
        Os materiais didáticos e de apoio são suficientes e plenamente utilizados pelos professores, para atender o desenvolvimento de um trabalho voltado aos componentes curriculares: lousa, giz, apagador, jogos pedagógicos e educativos, livros pedagógicos   
                                                                                                                                          5
                                    
do professor, livros de histórias, livros para didáticos,   lápis de cor, caderno de desenho, caderno de classe, agenda de recados, tesouras, furador, grampeador, mimeografo, fitas de vídeo, fitas de DVD e CD, videocassete, televisão, aparelho de som, aparelho de DVD, Data show, microfone, caixa de som, máquina de xérox, máquina fotográfica, impressora e computadores.
        A Unidade escolar conta com recursos humanos docentes para desenvolver as atividades pedagógicas e corpo técnico administrativo.
2.1.4 Linhas Básicas do Projeto Político Pedagógico da Escola
O Projeto Político-Pedagógico é um documento vital para que o andamento do
processo de ensino e aprendizagem ocorra com qualidade necessária à formação do educando, pois representa à escola inúmeras expectativas para implementar e definir sua identidade e sua intencionalidade na construção da sociedade.
      A EMEF Profª Juventina de Oliveira Penna Campos oferece Ensino Fundamental 1º ao 9º Ano, o atendimento à faixa etária de 6 a 14 anos, portanto O projeto político pedagógico é         fundamental para nortear o trabalho da escola, dando-lhe unidade, direcionamento e consistência. Esse projeto, é que incorpora o currículo a que os alunos devem ser expostos, deve ter uma característica dinâmica, e ser delineado e revisado continuamente, levando em consideração o estudo aprofundado dos fundamentos, disposições legais e metodologias apropriadas à organização educacional para a formação e aprendizagem dos alunos, a evolução do mundo contemporâneo, as características
histórico-culturais da comunidade em que a escola está inserida, e da própria escola em seu trabalho sócio-educacional, as características e necessidades de desenvolvimento dos alunos.
      Garante ao educando a construção de formas ou sistemas de representação da realidade de acordo com o desenvolvimento físico, emocional, intelectual, psicológico e 
                                                                                                                                    6
                                    
social e a ampliação do universo cultural da criança, através da intervenção educativa intencional.
        Desta feita, é importante considerar que o projeto político pedagógico reúne princípios políticos, filosóficos e pedagógicos que expressam as intenções, as prioridades e os caminhos escolhidos pela instituição educacional para realizar seu papel social, com o propósito de que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto do indivíduo.
        A E.M.E.F Profºª Juventina de Oliveira Penna Campos tem programação de projetos pedagógicos semestrais e anuais como:
Projeto: De olho no óleo – coleta de óleo usado para ser reutilizado na fabricação de sabão e conservar o Meio ambiente;
Projeto: Agronegócio na Escola – ABAG: integrar os alunos com a agricultura regional e sua importância;
Projeto eu faço a diferença: Desenvolver no aluno o senso crítico e a diversidade cultural como um todo;
Projeto combate a Dengue: orientação e prevenção.
PROJETOS ESPECIAIS
        Festa Junina, Carnaval, Páscoa, Dia da Patrona, Meio Ambiente, Proerd.
      A Equipe escolar Profª Juventina de Oliveira Penna Campos visa desenvolver um ser humano melhor trabalhando valores, respeito, ética, solidariedade, compromisso, responsabilidade, cooperativismo.
        Os projetos desenvolvidos na escola têm como objetivo o pleno desenvolvimento do educando, mostrando opções dos caminhos a ser percorrido, adquirir mais conhecimento e discernimento para entender o mundo ao seu redor.
                     
                                                                                                                    7
                                    
2.1.5 Parecer do Estágio – Observação e Docência
        O estágio realizou-se na E.M.EF. Profª Juventina de Oliveira Penna Campos, conforme citado anteriormente, nas séries 1º ao 5º Ano, com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no curso de Pedagogia da FATECE (Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação).
        No presente estágio foram realizadas atividades de observação da rotina escolar, participação, colaboração em atividades da prática diária e regência.
        Quando cheguei para realizar a observação fui muito bem recebida pela professora, com alegria por todos da equipe escolar e com curiosidade pelas crianças.
        Pude observar que a rotina começa com a recepção das crianças pela inspetora, onde aguardam no pátio da escola dar o horário para a realização da fila, coordenadas pela professora para entrarem na sala de aula, após a professora pede para todas as crianças se acomodarem em suas carteiras fazem a oração diária e em seguida iniciam-se as atividades programadas.
        A sala de aula é bastante ampla e confortável, limpa, com boa iluminação, ventilação e aconchegante. Possui ainda mobiliário adequado, armário para guardar materiais, mesa para a professora, mesas e cadeiras de tamanho apropriado para a idade dos alunos. Nas paredes da sala estão expostas produções de atividades desenvolvidas 
pelos alunos durante as aulas, também um alfabeto colorido com vários tipos de letras, números, dias da semana e calendário, cartazes de combinados, cantinho da leitura.
        Foi possível observar que os professores tem ótimo domínio das turmas, conduzem as aulas com organização e firmeza e com atividades que favorecem o aprendizado, utilizando temas diversificados na criação das atividades, nota-se bastante comprometimento e esforço do professor em relação ao aprendizado do aluno. 
        As crianças encontram na Escola um ambiente sadio, onde ha cooperação, afetividade, estímulo,
crescimento emocional..
        Após a realização do plano de aula, chegou o momento de a regência ser colocada em prática, onde é muito importante ter o planejamento, pois todas as atividades foram 
                                                                                                                                          8
                                    
planejadas, vistas e revistas, levando sempre em consideração a organização do tempo, espaço e materiais disponíveis para a realização das atividades propostas.
        As aulas de regência foram novamente desafiadoras apesar de já não ser novidade, tive a oportunidade de perceber que cada estágio é uma experiência diferente, novas situações se apresentam, novos problemas surgem e também novos questionamentos, pois a tarefa de ensinar fica muito mais complexa, exigindo do educador um esforço realmente grande para dar conta do recado.
        Pude perceber através das observações e aplicação das regências que ser professor, não é algo fácil, tem que ter vocação, tem que haver uma boa preparação, que nem sempre o Curso Superior proporciona. É necessária, também a prática e a pesquisa para formar um bom professor, seguro e consciente, que proporcionará aos seus alunos aprendizagens significativas e prazerosas.
                                                                                                                                          93. CONCLUSÃO
        Ao término desse estágio, pude perceber que a alfabetização é uma fase muito significativa para a criança e por isso deve ser trabalhada com seriedade, pois é o começo de sua vida de aprendizagem escolar. Os professores de alfabetização devem ser qualificados e bem preparados para desenvolverem um trabalho de qualidade. 
        O estágio como experiência foi uma oportunidade de aprofundar os conhecimentos e a capacidade criativa na resolução dos impasses encontrados durante esse período. É claro que o estágio não foi perfeito, equívocos ocorreram, mas estes também fazem parte do processo de
aprendizagem.
        Ao final de mais uma etapa do estágio pude perceber que precisamos ter uma postura efetiva de um profissional que se preocupa verdadeiramente com o aprendizado, que deve exercer o papel de um mediador entre a sociedade e a particularidade do educando.
        Devemos despertar no educando a consciência de que ele não está pronto, aguçando nele o desejo de se complementar, capacitá-lo ao exercício de uma consciência crítica de si mesmo, do outro e do mundo, mas isso é o grande desafio.             Portanto, durante todo esse processo, e até mesmo ao elaborar o relatório escrito foi possível construir um conhecimento novo, resultante da análise das informações obtidas pela observação, pela teoria, pela experiência, enfim, existente no estágio.