Exercício de Fixação 3 (E3)

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Gestão e Docência no Ensino Médio e Pro�ssionalizante
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Iniciado em quarta, 7 Nov 2018, 11:19
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 7 Nov 2018, 11:28
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
A Associação Nacional de Docentes do Ensino Superior (Andes), a
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
(Anped), o Centro de Estudo de Educação e Sociedades (Cedes) e a
Associação Nacional de Educação (Ande) tiveram destaque no processo
de redemocratização da sociedade brasileira nos anos:
Escolha uma:
A resposta correta é: 80..
a. 70.
b. 50.
Seria a mobilização dos educadores brasileiros que iniciou em 1980.
c. 80.

d. 90.
e. 60.
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Questão 2
Correto
A participação do Estado Novo na elaboração de políticas educacionais
culminou na Constituição de 1937. Entre as ações propostas pela
Constituição estava a incorporação, no corpo da lei, do:
Escolha uma:
A resposta correta é: Plano Nacional de Educação (PNE)..
Que determinava ser a família responsável pela educação de seus �lhos
e o Estado auxiliar no cumprimento dessa tarefa. Coube ao Estado a
responsabilidade pelas escolas vocacionais e pré-vocacionais, função essa a
ser cumprida em colaboração com as indústrias e sindicatos patronais, aos
quais caberia criar, na esfera de sua especialidade, escolas de aprendizes
destinadas aos �lhos de seus operários e associados.
a. Plano Nacional de Educação (PNE).

b. Projeto político pedagógico (PPP).
c. Plano Pedagógico e Político (PPP).
d. Plano Nacional de avaliação.
e. Plano de Desenvolvimento Educação (PDE).
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Questão 3
Correto
O Decreto n. 2.208, de 1997, passou a ser dividido em três níveis:
Escolha uma:
A resposta correta é: Básico, técnico e tecnológico.
a. Básico, prático e contínuo.
b. Prático, concreto e pro�ssional.
O Decreto estabelece uma organização curricular para a educação
pro�ssional de nível técnico de forma independente e articulada ao Ensino
Médio, associando a formação técnica a uma sólida educação básica e
apontando para necessidade de de�nição clara de diretrizes curriculares.
c. Básico, técnico e tecnológico

d. Tradicional, liberal e técnico.
e. Inicial, contínuo e inovador
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Questão 4
Correto
As necessidades colocadas em cada período pelo mercado de trabalho,
sem que se desenvolvesse um planejamento global que articulasse,
efetivamente, educação e trabalho. As capacidades de trabalho
intelectual, que superasse a dualidade entre formação para o:
Escolha uma:
A resposta correta é: Pensar e o fazer..
a. Aprender e criar.
b. Reproduzir e repassar.
c. Criticar e construir.
d. Re�etir e agir.
O desenvolvimento da capacidade de trabalhar tecnicamente e
industrialmente e o desenvolvimento das capacidades de trabalho intelectual,
que superasse a dualidade entre formação para pensar e o fazer.
e. Pensar e o fazer.
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Questão 5
Correto
Com relação ao currículo do Ensino Médio, o Artigo 36 da referida LDB
destaca as seguintes diretrizes que destacará a educação tecnológica
básica, a compreensão do signi�cado da ciência, das letras e das artes;
o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a
língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao
conhecimento e exercício da cidadania. Para reforçar a concepção de
formação comprometida com a preparação para o exercício da
cidadania, também foi incluído no currículo do Ensino Médio, em 2008,
pela Lei n. 11.684/08, o ensino de duas disciplinas obrigatórias em
todas as séries dessa etapa de ensino. Que são elas:
Escolha uma:
A resposta correta é: Filoso�a e Sociologia..
O entendimento é o de que essas disciplinas poderão contribuir para a
formação de um cidadão crítico.
a. Filoso�a e Sociologia.

b. Química e Física.
c. Matemática e Biologia.
d. Geogra�a e História.
e. Letras e Educação Física.
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Questão 6
Correto
Houveram avanços teóricos relacionados à escola pública alcançados
na década de 80 do século XX, para superação da herança educativa
deixada pelo Governo Militar, passam a ser substituídos pela lógica
utilitarista de educação, que determinará que os investimentos do
Estado devem destinar-se a ações que tenham retorno econômico, na
perspectiva do custo-benefício. Assim a escola pública deve ser:
Escolha uma:
A resposta correta é: Democrática, laica, universal, gratuita e politécnica..
a. Tradicional, seletiva, intelectual e concreta.
b. Rivalizadora, autoritária, competitiva, mas gratuita.
A escola pública deve ser democrática, laica, universal, gratuita e
politécnica.
c. Democrática, laica, universal, gratuita e politécnica.

d. Autoritária, privada, competitiva e técnica.
e. Antidemocrática, privada, competitiva e manual.
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Questão 7
Correto
Destaca Guimarães (2005), no que se refere à educação pro�ssional, a
legislação retomou a dualidade estrutural entre educação geral e
educação pro�ssional, que propunha o oferecimento da educação
pro�ssional de nível técnico apenas em articulação com o Ensino
Médio. O Governo Federal tem priorizado os seus investimentos para o:
Escolha uma:
A resposta correta é: Ensino Fundamental, deixando a responsabilidade da
manutenção de outros níveis e modalidades de ensino para os estados..
a. Ensino superior, deixando a responsabilidade da manutenção de
outros níveis e modalidades de ensino para os estados.
b. Ensino Médio, deixando a responsabilidade da manutenção de
outros níveis e modalidades de ensino para os estados.
c. Ensino básico, deixando a responsabilidade da manutenção de
outros níveis e modalidades de ensino para os estados.
d. Ensino Médio, deixando a responsabilidade da manutenção de
outros níveis e modalidades para a união.
A LDB n. 9.394/96 estabelece a obrigatoriedade e a gratuidade do Ensino
Médio (BRASIL, 1996a). Entretanto, o Governo Federal tem priorizado os seus
investimentos para o Ensino Fundamental, deixando a responsabilidade da
manutenção de outros níveis e modalidades de ensino para os estados.
e. Ensino Fundamental, deixando a responsabilidade da manutenção
de outros níveis e modalidades de ensino para os estados.
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Questão 8
Correto
Nos anos 30 do século XX, os pioneiros da Escola Nova apresentavam,
como vimos anteriormente, uma proposta de escola secundária que
possuísse um primeiro ciclo de formação, com duração de três anos, e,
em seguida, mais quatro anos de estudos bifurcados entre trabalho:
Escolha uma:
A resposta correta é: Manual e intelectual..
O Ensino Médio têm expressado o dualismo educacional fundamentado
na divisão social do trabalho, que distribui os homens pelas funções
intelectuais e manuais.
a. Manual e intelectual.

b. Rival e competitivo.
c. Concreto e elitista.
d. Teórico e prático.
e. Braçal e intelectual.
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Questão 9
Correto
No século XX, a partir de 1905, a educação geral foi dividida no primeiro
e no segundo ciclo, organizando o curso denominado complementar
em duas vias de ensino:
Escolha uma:
A resposta correta é: A de letras e a de ciências..
a. A de história e a de matemática.
b. A de sociologia e a de pedagogia.
c. E a de ciências e a de história.
d. A de matemática e a de ciências.
Em paralelo ao ensino liceu, voltado a preparar os alunos que
freqüentariam o Ensino Superior, desenvolveu-se o ensino técnico de caráter
mais prático e vocacional.
e. A de letras e a de ciências.
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Questão 10
Correto
Com a Proclamação da República e a promulgaçãoda Constituição de
1891, consagrou-se a descentralização e a concepção dualista. Nesse
caso, o sistema dual refere-se a:
Escolha uma:
A resposta correta é: Uma educação diferenciada entre os �lhos das classes
mais abastadas �nanceiramente e os das classes menos favorecidas..
O dualismo educacional fundamentado na divisão social do trabalho,
que distribui os homens pelas funções intelectuais e manuais, segundo sua
origem de classe, em escolas de currículos e conteúdos diferentes. O Ensino
Médio tem sido, historicamente, seletivo e vulnerável à desigualdade social.
a. Uma educação diferenciada entre os �lhos das classes mais
abastadas �nanceiramente e os das classes menos favorecidas.

b. Uma educação igualitária entre os �lhos das classes mais
abastadas �nanceiramente e os das classes mais favorecidas.
c. Uma educação pública para os �lhos das classes favorecidas e uma
educação mais elitizada para os �lhos das classes menos favorecidas.
d. Uma educação diferenciada entre os �lhos das classes favorecidas
�nanceiramente e os das classes menos favorecidas.
e. Uma educação diferenciada entre os �lhos das classes mais
abastadas �nanceiramente e os das classes favorecidas.
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