Buscar

Atividade 3

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 9 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 9 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 9 páginas

Prévia do material em texto

QUESTÃO 1
A formação docente para exercer a função de professor de Arte deve ser ampla, profunda e constante, pois a disciplina não pode ser encarada pelas escolas como “tapa buraco” em que qualquer um pode assumir a função.
Sobre a competência do professor de Arte, é correto afirmar:
Parte superior do formulário
Alternativa 1:
Que ele deve trabalhar com o conhecimento teórico como única fonte de saber e exploração nos anos iniciais da escola.
Alternativa 2:
Que ele deve ter conhecimento teórico, trabalhar exclusivamente com sua disciplina e valorizar o conhecimento acadêmico.
Alternativa 3:
Que ele deve contextualizar autores e obras, explorar uma visão ampla da arte e trabalhar de forma isolada das outras disciplinas.
Alternativa 4:
Que ele deve explorar a experiência artística, desenvolver o estudo do contexto histórico do autor e obra, valorizar apenas um tipo de arte.
Alternativa 5:
Que ele deve desenvolver um trabalho cognitivo, ampliar a discussão de forma interdisciplinar e apresentar os valores estéticos e sensoriais da arte.
QUESTÃO 2
Quando pensamos nos objetos artísticos ou na arte de forma geral, nos questionamos: ela é somente para o deleite, somente razão, tem uma mensagem social? Evidente que há a possibilidade da arte abordar todas essas nuances. E na escola, a disciplina deve ser somente conhecimento técnico, só cognição?
Analise a proposição que melhor apresenta o caráter da arte na escola.
Parte superior do formulário
Alternativa 1:
Na escola, a arte deve ser um momento de relaxamento, descontração e uma experiência sinestésica, já que a arte é pura fruição e deleite visual.
Alternativa 2:
Na escola, a arte deve estar ligada somente ao cognitivo, pois ela já é naturalmente um momento de prazer, fruição, assim o aluno já tem uma experiência de deleite.
Alternativa 3:
Na escola, a arte deve ter um papel exclusivamente de formação social e étnica, pois parte dela tem a necessidade de contornar questões históricas, vitais ao ser humano.
Alternativa 4:
Na escola, a arte não pode estar somente ligada ao cognitivo, pois também deve ser um momento de prazer, fruição para que os alunos tenham uma experiência completa sobre a arte.
Alternativa 5:
Na escola, a arte deve estar ligada somente ao conceito de prazer, fruição e deleite, pois ela não pode ser tratada como conhecimento científico, já que os alunos não se tornarão artistas.
QUESTÃO 3
Existem diversos métodos que podem ser adotados para o trabalho artístico na escola, cada método valoriza e/ou desenvolve habilidades específicas, promovendo caminhos diferentes, alguns mais significativos e outros menos para a aprendizagem.
Sobre esses métodos, avalie as afirmações a seguir como V para verdadeiras e F para falsas:
I. Método da Sugestão: a atividade da sala de aula deveria partir de um tema proposto na própria escola.
II. Método da Solução de Problemas: enfatiza o processo conceitual, mas deixa de lado o estudo da obra e artista.
III. Método Triangular: proposta de trabalho vinculada a três princípios norteadores: o fazer artístico, a leitura da obra de arte e a contextualização.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
Parte superior do formulário
Alternativa 1:
V, V, V.
Alternativa 2:
V, V, F.
Alternativa 3:
V, F, V.
Alternativa 4:
F, V, F.
Alternativa 5:
F, V, V.
QUESTÃO 4
O planejamento escolar é um momento do professor refletir sobre as práticas realizadas e ressignificar o processo de aprendizagem. Segundo Saviani (1997, p. 23), “refletir é o ato de retomar, reconsiderar os dados disponíveis, revisar, vasculhar numa busca constante de significado”. 
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 6. ed. Campinas: Autores Associados, 1997.​
 
​Sobre a importância do planejamento para a disciplina de artes, analise as afirmativas a seguir:
I. Deve estar alinhado à Proposta Político Pedagógica da Escola.
II. Deve promover o aprofundamento e introduzir novos conceitos.
III. Deve avaliar e reavaliar práticas realizadas ao longo do ano.
IV. Deve desprezar as práticas realizadas nos anos anteriores.
É correto o que se afirma em:
Parte superior do formulário
Alternativa 1:
 I e II, apenas.
Alternativa 2:
I e lll, apenas.
Alternativa 3:
II e III, apenas.
Alternativa 4:
I, II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
QUESTÃO 5
Toda prática escolar deve ter, como princípio, um método, um princípio teórico que oriente e conduza a organização pedagógica da escola.
Sobre a metodologia na disciplina de Arte, analise as afirmativas a seguir:
I. Deve abranger procedimentos para ensinar arte, princípios e objetivos educacionais e os materiais, técnicas, meios de comunicação e a produção artística.
II. Deve reduzir procedimentos para ensinar arte, princípios e objetivos educacionais e os materiais, técnicas, meios de comunicação e a produção artística.
III. São orientações pedagógicas e didáticas que promovem a aprendizagem significativa por parte dos alunos.
IV. São orientações pedagógicas e didáticas que minimizam a aprendizagem significativa por parte dos alunos.
É correto o que se afirma em:
Parte superior do formulário
Alternativa 1:
I e lV.
Alternativa 2:
I e III.
Alternativa 3:
III e IV.
Alternativa 4:
I, II e lll.
Alternativa 5:
II, III e lV.
QUESTÃO 6
Segundo os PCNs, o trabalho com arte na escola deve apresentar quatro eixos: teatro, dança, artes visuais e música. Todavia, isso não ocorre sempre, pois na maioria das vezes há uma apreciação maior, as artes visuais. Com isso, o processo de ensino-aprendizagem deve significar:
I.   Uma forma ampla e significativa de apresentar aos alunos diversas realidades por meio do olhar artístico.
II.  Um processo de reflexão teórica, prática e contextualização histórica que promova a formação dos alunos.
III. Um momento relevante de discutir a história dos artistas e a sua importância cultural para a história da humanidade.
IV. Uma prática que leve o aluno a olhar para si e revisitar-se constantemente como uma maneira de formação pessoal e cultural.
 
É correto o que se afirma em:
Parte superior do formulário
Alternativa 1:
II, apenas.
Alternativa 2:
II e III, apenas.
Alternativa 3:
I, II e IV, apenas.
Alternativa 4:
I, III e IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
QUESTÃO 7
Segundo Libâneo (1991, p. 54), “o ensino somente é bem-sucedido quando os objetivos do professor coincidem com os objetivos de estudo do aluno [...]”.
 
LIBANÊO, J.C.. Didática. São Paulo: Cortez, 1991.
 
Com isso, analise as proposições a respeito da avaliação na disciplina de arte e a relação entre elas:
​
I. A avaliação deve ser formativa e não um instrumento de punição no processo pedagógico [...]
PORQUE
II. A avaliação deve representar o aprendizado de todo o processo percorrido pelo aluno e professor.
 
A respeito dessas proposições, assinale a opção correta:
 
Parte superior do formulário
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
QUESTÃO 8
A arte tem diversas definições e abstrações, porém, segundo Fischer (1981, p. 20), "a arte é necessária para que o homem se torne capaz de conhecer e mudar o mundo”.
FISCHER, E.. A necessidade de Arte. Zahar Editores, Rio de Janeiro, 1981.
 
Com isso, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A arte é constituída exclusivamente por um conceito estético e uma técnica aplicada.
PORQUE
II. A arte é uma sobreposição do conhecimento e da técnica, já quefaz parte da criação e recriação humana da vida e do real.
 
A respeito das asserções, assinale a opção correta:
Parte superior do formulário
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
QUESTÃO 9
O cultivo e estudo das tradições nacionais são fundamentais para a manutenção de tradições, valores e festas que são, muitas vezes, esquecidas por falta de estudo, vivência e consciência cultural. O Brasil é um país recheado de lendas, histórias, danças, hábitos que foram formados por meio da mistura de tantas raças que aqui vieram morar.
Sobre a importância da música popular brasileira, assinale a alternativa correta:
Parte superior do formulário
Alternativa 1:
A música popular brasileira é um fenômeno que não representa a tradição cultural do país.
Alternativa 2:
Só há registro da música popular brasileira, pois aqui não houve música erudita até o século XX.
Alternativa 3:
O estilo musical denominado Bossa Nova é o único representante verdadeiro da música popular brasileira.
Alternativa 4:
A música popular brasileira foi e é construída pelas influências históricas e culturais que o país sofreu e sofre.
Alternativa 5:
O samba, que foi um estilo musical restrito a um grupo segregado do país, ressurge como um estilo elitizado no século XIX.
QUESTÃO 10
A disciplina de Arte na Escola é primordial para a formação integral do aluno, não só academicamente, mas também refletindo em uma formação pessoal.
Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de arte, assinale a alternativa correta:
 
Parte superior do formulário
Alternativa 1:
As aulas devem ser direcionadas para uma prática técnica e mecânica.
Alternativa 2:
As aulas devem refletir o gosto artístico do próprio professor que é um especialista no assunto.
Alternativa 3:
As aulas devem ser direcionadas para o autoconhecimento e o desenvolvimento estético.
Alternativa 4:
As aulas devem mostrar, exclusivamente, a cultura local e valorizar os artistas regionais.
Alternativa 5:
As aulas devem priorizar a formação contextual e histórica, mas não a prática, a experiência sinestésica.Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário

Outros materiais