SIMULADO DE DIDÁTICA

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1a Questão (Ref.:201610006623) Pontos: 0,1 / 0,1 
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a seguinte frase: Numa 
abordagem didática ________________, a avaliação é fundamentada em 
uma prática pedagógica autoritária, já que o professor tem em suas mãos um
instrumento de poder.
construtivista
sociocultural
 tradicional
humanista
cognitivista
2a Questão (Ref.:201610007094) Pontos: 0,1 / 0,1 
Educar na perspectiva intercultural implica, portanto, uma clara e objetiva 
intenção de promover o diálogo e a troca entre diferentes grupos, cuja 
identidade cultural e dos indivíduos que os constituem são abertas e estão 
em permanente movimento de construção, decorrente dos intensos 
processos de hibridização cultural (CANDAU, Vera; KOFF, Adélia Maria. 2006. 
In: Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 95, p. 471-493, maio/ago.). Em diálogo
com a perspectiva de Candau e Koff (2006), um exemplo de uma didática 
intercultural seria:
aquela que leva em consideração apenas o pensamento eurocêntrico;
 aquela que recontextualiza os saberes e conhecimentos das minorias 
sociais entre elas, das populações negras e indígenas.
aquela cujas as fundamentações teóricas voltam-se ao tradicionalismo
pedagógico;
aquela a qual tem o neoliberalismo econômico como norteador das 
práticas pedagógicas;
aquela em que professores e alunos são posicionados em saberes e 
conhecimentos dissociados;
3a Questão (Ref.:201610006312) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com as tendências Pedagógicas marque V (VERDADEIRA) ou F 
(FALSA) e depois marque a resposta correta.
( ) A pedagogia tradicional é centrada no professor, cuja função se define em 
aconselhar alunos, ensinar e corrigir a matéria, respeitando o pensamento 
crítico reflexivo dos alunos.
( ) Na pedagogia renovada, que se liga ao movimento da Escola Nova. Possui 
como princípio norteador a valorização do individuo como ser ativo e social. O
centro da atividade escolar é o professor e os conteúdos disciplinares, e não o
aluno, como ser ativo e curioso.
( ) O tecnicismo educacional, definiu uma prática altamente controlada pelo 
professor com atividades mecânicas. O que é valorizado nessa perspectiva 
não é o professor, mas a tecnologia, professor é um mero especialista na 
aplicação de manuais.
( ) Na pedagogia libertadora, as atividades pautam-se em discussões e temas
sociais e políticos, organiza-se de forma de transformar a realidade política e 
social.
V F F V
V F V F
 F F V V
F V F V
F V V F
4a Questão (Ref.:201610006907) Pontos: 0,1 / 0,1 
São elementos estruturantes da Didática:
 objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, 
avaliação.
objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e 
avaliação.
objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-
aluno.
objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas 
educacionais.
inteligências múltiplas, temas transversais e avaliação
5a Questão (Ref.:201610006656) Pontos: 0,1 / 0,1 
Uma política ou projeto educacional que tem como objetivo modificar a forma
como a sociedade está organizada, irá defender um modelo de ensino que:
 instigue o pensamento crítico dos alunos frente aos fatos
enquadre o aluno no sistema de ensino
determine o conhecimento científico como verdade absoluta
superdimensione o currículo disciplinar
transmita linearmente o conteúdo para que o aluno assimile o mesmo
1a Questão (Ref.:201610006882) Pontos: 0,1 / 0,1 
Os planejamentos na esfera educacional são indispensáveis. Com base na 
perspectiva progressista da educação, identifique as afirmativas mais 
adequadas para plano de curso; e assinale a opção correta:
I)O plano de curso é a previsão de um determinado conjunto de 
conhecimentos a ser alcançado por uma turma em um determinado tempo;
II)O plano de curso não dá a oportunidade ao professor de adequar o 
programa à realidade da sua classe;
III)O plano de aula está intimamente ligado ao plano de curso;
IV)Para elaborar o plano de curso não é necessário conhecer o nível e 
características dos alunos
As afirmativas II e III estão corretas
 As afirmativas I e III estão corretas
A afirmativa IV está correta
As afirmativas I e II estão corretas
A afirmativa III está errada
2a Questão (Ref.:201610007096) Pontos: 0,1 / 0,1 
O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-didáticas, 
em conformidade com o projeto de ensino-aprendizagem e com o projeto 
político-pedagógico da escola. Nesta perspectiva de planejamento 
educacional, o plano de aula se caracteriza por um documento formal em que
contem dados objetivos, uma espécie de "roteiro", um referencial para o 
professor. São elementos constitutivos do plano de aula:
dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador e avaliação 
do processo.
 objetivos (para quê), conteúdos (o quê), metodologia (como) e 
avaliação
práxis interativa, método, significação, visão de processo avaliativo.
marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação de conjunto.
aprendizado de matérias, o livro didático e a ciência.
3a Questão (Ref.:201610006834) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com José Carlos Libâneo, a formação docente abrange duas 
dimensões que são indissociáveis. A primeira, de acordo com o autor, 
considera que o professor terá uma formação pedagógica fundamentado nas 
disciplinas de Filosofia, Sociologia, História da educação, Antropologia, que 
visam potencializar os processos de ensino e aprendizagem no contexto 
social. A segunda dimensão visa especificar a profissão docente por meio da 
compreensão da didática e das metodologias. Essas duas dimensões às quais 
Libâneo problematiza são, respectivamente:
 a formação teórico-científica e a formação técnico-prática;
a formação prática e a formação instrumental;
a formação tecnicista e a formação empírica;
a formação espiritual e a formação legislativa;
a formação técnico-prática e a formação tecnicista;
4a Questão (Ref.:201610006959) Pontos: 0,1 / 0,1 
A escola é um espaço de socialização propicio para que a aprendizagem 
ocorra de forma mais significativa, pois quanto maior for a interação entre os 
sujeitos que fazem parte da escola maior as chances de que os sujeitos 
façam a relação dos conteúdos com o cotidiano. Com base na ideia de uma 
educação que deve respeitar as diferenças e desenvolver práticas capazes de 
aproveitar os saberes dos alunos por meio de uma pedagogia s que se 
caracteriza como uma educação ¿não formal¿; a construção do conhecimento
é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos, mediada pela 
realidade concreta em que vivem, bem como pela auto sugestão dos alunos. 
Essas são características da tendência educacional
Tradicional
Escola nova
Critico social dos conteudos
Tecnicismo
 Libertadora
5a Questão (Ref.:201610006889) Pontos: 0,1 / 0,1 
O plano de aula é a organização diária sequencial e reflexiva de tudo o que 
será desenvolvido pelo professor. Considere o que é verdadeiro nas 
afirmativas abaixo;
Se o professor tem muita experiência o plano de aula é dispensável.
O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino que deverá ser 
seguido independente do contexto.
O plano de aula não deve ser flexível.
Os objetivos estabelecidos para a aula não devem ser considerados 
durante todo o tempo de elaboração das atividades.
 Elaborar o plano de aula deve ir além do preenchimento de formulários
para cumprir burocracia.
1a Questão (Ref.:201610006888) Pontos: 0,1 / 0,1 
Sobre o planejamento do professor na perspectiva crítica da educação, leia 
atentamente as frases abaixo e identifique a alternativa mais adequada para 
plano de aula. Em seguida, marque a alternativa CORRETA: 
I)O plano de aula deve ser um roteiro rigoroso de trabalho para o professor. 
II) O planejamento de aula é a previsão inteligente e reflexivadas etapas do 
trabalho pedagógico escolar. 
III)O plano de aula é também conhecido como plano anual. 
IV)O plano de aula não determina as diretrizes da política nacional de 
educação. 
V) O plano de aula é elaborado pelo professor de turma, considerando-se o 
contexto em que os alunos estão inseridos.
As afirmativas I e II estão corretas
Todas as afirmativas estão corretas.
A afirmativa I é a única correta.
 As afirmativas II, IV e V estão corretas.
A afirmativa IV e V estão corretas.
2a Questão (Ref.:201610006531) Pontos: 0,1 / 0,1 
O ato de ensinar no processo ensino aprendizagem nas aulas de Educação 
Física é compreendido na relação pedagógica como uma relação intencional, 
planejada e responsável. Esse é um processo interativo entre: (Fonte:Edital 
Nº. 36/2011 ¿ REITORIA/IFRN)
coordenação e discente.
coordenação e supervisão escolar.
disciplina e metodologia.
 discente, docente e objeto de conhecimento.
docente, supervisão e disciplina.
3a Questão (Ref.:201610006399) Pontos: 0,1 / 0,1 
Quando um professor leva seus alunos para o laboratório de ciências e os 
ensina a fazer um experimento, permitindo que eles coloquem a mão na 
massa, significa que o professor está adotando o método:
 do aprender fazendo
do questionamento
da problematização
da conscientização
da criticidade
4a Questão (Ref.:201610006820) Pontos: 0,1 / 0,1 
Assim como não podemos falar em uma escola genérica, no singular, pois 
todas são diferentes, por mais que se assemelhem, também não podemos 
falar numa família no singular, principalmente nos dias atuais, em que a 
própria configuração familiar tem mudado profundamente. Mas, ainda assim, 
o ambiente familiar é o ponto primário das relações socioafetivas para a 
grande maioria das pessoas. No que se refere à escola, os PCNs assinalam 
algumas considerações sobre a relação entre a família e a escola. Assinale a 
alternativa correta.
 É função da educação estimular a capacidade crítica e reflexiva nos 
alunos para aprender a transformar informação em conhecimento, pois 
tanto a escola como a família são mediadoras na formação das crianças
e jovens.
A escola pode desconsiderar o efeito família visto que com a variedade 
de tipos de organização familiar e as diferenças e crises que se 
instalam, a família, de forma geral, está deixando de ser um espaço 
valorizado pelos adolescentes e jovens.
A existência da família por si só, assegura o desenvolvimento saudável 
da criança, uma vez que ela é também influenciada por fatores 
intrínsecos que determinam, em grande parte, a maneira como se 
apropriará dos recursos disponíveis.
Nos dias de hoje, a escola substitui a família, pois possibilita a 
discussão de diferentes pontos de vista associados à sexualidade, sem 
a imposição de valores, cabendo à escola julgar a educação que cada 
família oferece a seus filhos.
As conquistas no âmbito do trabalho promoveram uma maior inserção 
da mulher em diferentes segmentos da sociedade, e com isso, maior 
controle de seu tempo, sobretudo no que se refere à dedicação aos 
filhos e ao desempenho da função educativa dentro da família.
5a Questão (Ref.:201610006967) Pontos: 0,1 / 0,1 
(Mestrado profissional de ensino na saúde - UFAL 2014) - Em seu livro 
"Pedagogia da Autonomia" Paulo Freire afirma que Marque a única resposta 
correta.
No ensino, há que se provocar o rompimento com a discussão da 
realidade concreta e a consideração do senso comum para que haja o 
respeito à ciência.
Ensinar exige criticidade, por isso o senso comum não deve ser 
considerado no processo educativo.
A pesquisa, por necessitar de formação específica, nem sempre deve 
ser parte do ensino.
 Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino porque faz parte da
natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa.
O rigor metodológico necessário à pesquisa exige intervenção e por isso
não faz parte do ensino.
1a Questão (Ref.:201610006880) Pontos: 0,1 / 0,1 
Saviani constatou que ao longo da história da Educação Brasileira, algumas 
ideias ficaram mais evidentes. Identificou duas tendências básicas, as que 
denominou
pragmática e revolucionária.
 liberal e progressista.
progressivista e progressista.
liberal e emancipadora.
libertadora e emancipadora.
2a Questão (Ref.:201610006926) Pontos: 0,1 / 0,1 
De acordo com Libâneo, a didática trata dos objetivos, condições e meios de 
realização do processo de ensino, unindo meios pedagógico-didáticos a 
objetivos sócio-políticos. Neste sentido,
As questões de ordem social sempre prevalecem sobre as de ordem 
pedagógica.
Os planejamentos indicam a necessidade de serem neutros e 
escolarizados.
Os conteúdos devem ser trabalhados de forma acrítica e inflexível para 
não intervir no produto.
Os estudantes são vistos enquanto seres passivos, daí porque a 
facilidade de aprendizagem.
 O ensino deve ser planejado a partir do diagnóstico da turma e levando
em consideração os saberes prévios dos alunos, ampliando seus 
conhecimentos.
3a Questão (Ref.:201610006823) Pontos: 0,1 / 0,1 
A Pedagogia crítico-social dos conteúdos dá ênfase à livre-expressão, ao 
contexto cultural, partindo de uma relação direta da experiência do aluno, 
confrontando-se com o seu saber sistematizado. É desenvolvida a partir da 
unicidade entre teoria e prática, pois almeja proporcionar a apropriação ativa 
dos conteúdos, proporcionando aos alunos o desenvolvimento da consciência 
crítica perante o contexto social. Podemos afirmar que qual metodologia 
abaixo corresponde a esse conceito:
Aula expositiva na qual somente o professor tem a vez da palavra.
Aula teórica de repetição de conceitos.
 Aula expositiva dialogada na qual o professor e o aluno tem a vez da 
palavra.
Aula prática, pragmática e com um fim em si mesmo.
Aula reprodutora na qual os alunos seguem os passos do professor.
4a Questão (Ref.:201610006850) Pontos: 0,1 / 0,1 
O ensino tradicional traz elementos bem característicos. Dentre as opções 
abaixo, todas fazem parte da abordagem, EXCETO:
Aluno é um ser passivo
Ênfase na memorização e repetição dos conteúdos
Não permitir o questionamento, as decisões são inquestionáveis
 Foca na qualidade e não na quantidade de conteúdos
Professor é autoritário e transmite um saber fragmentado, desfocado 
do contexto, é enciclopédico
5a Questão (Ref.:201610006927) Pontos: 0,1 / 0,1 
Em um ensino para a construção crítica do conhecimento, devem estar 
presentes, entre outras, atitudes como:
1. estabelecer rígida divisão entre construção individual e social do 
conhecimento.
2. estar consciente acerca do que está acontecendo ao entorno escolar, 
porem punir com a dominação e a opressão os saberes que não se 
enquadram no currículo disciplinar.
3. estimular o pensamento crítico dos alunos.
4. tornar a aprendizagem significante, crítica e emancipatória.
5. despertar para os problemas sociais e necessidades de intervenções 
sociais.
Estão corretas apenas as atitudes:
2, 4 e 5.
 3, 4 e 5.
1, 2, 3 e 4.
1, 2, 4 e 5.
2, 3, 4 e 5.