portfolio de estagio II

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
MITERRAN MESQUITA DE ANDRADE FEITOSA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Brasiléia - Acre
2017
 MITERRAN MESQUITA DE ANDRADE FEITOSA
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II 
Professores:	Leila da Silva Franco, Sandro Lucas Sofiati, Sandreane Ferreira Gonçalves.
 
.
 
 Brasiléia - Acre
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
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DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Estadual de Ensino Médio e Fundamental Divina Providência
Endereço: Benjamin Constant Cep: 69930000 
Cidade: Xapuri Estado: Acre
Telefone de contato: 3542-2978
E-mail: Não tem 
CNPJ: 01224029000110
Responsável (Diretor (a)): Leila Maria Soares Vasconcelos
Séries ofertadas: 6° ao 9° do Ensino Fundamental e 1° ao 3° do Ensino Médio.
Número de alunos: 240
 
 
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ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Divina Providência
Endereço: Rua Benjamin Constant, Centro.
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x) Tarde ( x ) Noite ( x ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula 
Secretaria ( 1 ) 	
Pátio interno ( 1 )
Pátio externo ( 1 )
Quadra coberta ( 1 ) Quadra aberta ( 0 )
Refeitório ( 1 )
Cozinha ( 1 )
Sanitário feminino ( 5 ) 
Sanitário masculino ( 5 )
Sanitários para professores ( 1 )
Biblioteca ( 1 )
Sala de vídeo e TV ( 1 )
Sala de leitura ( 1 )
Laboratórios ( 1 ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Volei ( sim ) quantas 3
Bolas de Futsal ( sim ) quantas 4
Bolas de Handebol ( sim ) quantas 4
Bolas de Basquete ( sim ) quantas 4
Bolas de Boracha ( sim ) quantas 2
Rede de Volei ( sim ) quantas 2
Arcos / Bambolês ( sim ) quantas 5
Cordas pequenas ( sim ) quantas 3
Cordas grandes ( sim ) quantas 2
Colchonetes ( sim ) quantos 5
Colchões ( não ) quantos 0
Cones ( sim ) quantos 6
Bastões ( sim ) quantos 0
 3
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 1
Número de Professores de Educação Física: 3
Corpo docente – número de professores: 20
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número:________________________ 
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ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
Este trabalho é referente ao estágio curricular obrigatório no modulo dois, tem por objetivo avaliar se o planejamento das aulas é realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor. O planejamento começou a ser utilizado pelas empresas para dar-lhes um novo significado em suas organizações e o mesmo aconteceu com as escolas, embora a princípio o planejamento não tenha sido embolsado como um facilitador e sim um regulador das ações pedagógicas em virtude do regime vigente na época. Atualmente isto não acontece, o planejamento é utilizado para fins de organização e ação educativa uma vez que permite que se levante o questionamento de qual tipo de cidadão se pretende formar, deixando, assim, de ser um simples regulador para se tornar ato político-filosófico, científico e técnico. É um trabalho presente que prepara o futuro visando á transformação desse indivíduo ou da sociedade.
A educação física é uma disciplina que possibilita transformações e mudanças significativas na maneira de transmitir e assimilar conteúdos para o processo de ensino e aprendizagem, o planejamento da educação física é uma forma eficaz para o bom desenvolvimento das aulas, tratando-se de ações planejadas para alcançar os objetivos propostos, o seguinte tema relata a importância do planejamento na educação, e, portanto, na educação física escolar, diante disso objetiva-se nesse estudo analisar qual a importância do planejamento nas aulas de educação física, a educação física de matriz crítica produziu algumas propostas para a área, entre as várias proposições duas ganharam destaque e se consolidaram no cenário da educação física: a proposição denominada de crítico emancipatória e a proposição crítico superadora.
Na construção de um planejamento nos deparamos com alguns equívocos comuns que precisam ser superados se quisermos construir uma educação de qualidade. O primeiro equívoco diz respeito à concepção de que planejamento deve ser feito apenas no início do ano. Ora, se entendermos que a função do planejamento é organizar a ação docente veremos que a ideia de se construir o mesmo somente no início do ano esconde uma visão do planejamento como algo pontual. Entendemos que isso seja um erro, pois, na verdade, o vemos como um processo e como tal orienta a organização da ação docente que acontece durante todo o ano e está sujeita a alterações impostaspela realidade cotidiana, outro equívoco é a falta de percepção de que o planejamento está estreitamente relacionado à dinâmica da prática cotidiana. Assim, ao restringir sua construção ao início do ano o professor não considera, no processo de aprendizagem, questões decorrentes de seu próprio trabalho e muitas vezes copia o que utilizou no ano anterior. Em decorrência disto, o ensino fica cada vez mais destacado de uma realidade que é rica e que se transforma a cada dia.	
Mais um engano que tem ocorrido na confecção do planejamento é sua construção ocorrer de forma isolada pelo professor. Como resultado ou causa desta atitude temos um isolamento que faz com que cada um trabalhe por si só sem que se construa um projeto coletivo de escola, de educação e de formação. Um último equívoco é o que descola o planejamento de um projeto político pedagógico. Quando isso ocorre, o planejamento perde o referencial, pois é utilizado sem se ter clareza de onde se quer chegar, ou seja, em que sociedade se quer viver e em função disto que homem precisa ser formado. Aqui neste ponto nos detemos para discutir a importância de se relacionar o planejamento com os objetivos da formação do sujeito na escola e em função disso que escola devemos ter. Se for para organizar o trabalho do professor e da escola precisamos saber que objetivos buscamos com esta organização. Nesse sentido, entendemos que restringir o planejamento a um simples instrumento capaz de melhorar a qualidade do nosso trabalho.
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 Destituí-lo do seu papel político e revesti-lo de uma suposta neutralidade. Ao fazermos isso estaríamos imersos na ilusão de que o trabalho pedagógico é neutro e não interfere nas características do sujeito que estamos formando.
Libâneo (1994), ao falar da importância do planejamento, afirma que este é um processo que visa a articular o trabalho da escola com a realidade social e que tudo que ocorre no interior da escola está atravessado de significados políticos, econômicos e culturais característicos da sociedade em que vivemos. Prosseguindo, o autor frisa que se não refletirmos sobre estes significados e não atuarmos sobre os mesmos, tentando transformá-los de acordo com as nossas concepções, estaremos apenas reproduzindo o que já existe e assim mantendo a estrutura social intacta. Ora, se concordamos que a sociedade deve continuar do jeito que ela é hoje não temos que nos preocupar em alterar os significados sociais que perpassam o nosso cotidiano, mas se nos encontramos insatisfeitos com o que presenciamos é fundamental empreendermos ações que modifiquem as características desta sociedade. É como nos diz Libâneo:
O planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos detidamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade (1994).
No mesmo sentido, Luckesi (1998) afirma que planejar implica uma escolha e envolve juízos e valores sobre uma determinada realidade. Ele ressalta que o planejamento é uma atividade-meio orientada para uma finalidade e que esta contém opções políticas e filosóficas acerca da sociedade na qual vivemos. O autor faz ainda uma crítica àqueles que defendem o planejamento como uma técnica neutra que deve ser utilizada somente para racionalizar a ação, pois entende que agindo assim, pouco ou nada se discute a respeito do significado social e político da ação que se está planejando. Não se pergunta pelas determinações sociais que estão na base do problema a ser enfrentado, assim como não se discutem as possíveis consequências político-sociais que decorrerão do projeto em pauta (LUCKESI, 1998).
Luckesi (1998) deixa claro que não está negando a importância de considerarmos o lado técnico do planejamento, pois reconhece que a necessidade de organizar o trabalho de uma melhor forma para que os objetivos possam ser alcançados é facilitada pelo ato de planejar. Defende que o planejamento deve ser ao mesmo tempo técnico e político filosófico garantindo uma ação eficiente para alcançar os objetivos, definidos anteriormente, que deverão estar de acordo com os valores relacionados a uma concepção de sociedade. Devemos planejar então nossa ação pedagógica tendo como balizadores o tipo de Homem que queremos formar e a sociedade que pretendemos ajudar a construir. Esses balizadores nos ajudarão a definir os objetivos a serem atingidos e que, por sua vez, serão os norteadores dos conteúdos com os quais iremos trabalhar e dos procedimentos de ensino que iremos utilizar.
 
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ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2017
	
	Ano Letivo: 2017
	(X) Ensino Fundamental – Anos finais.
	Professor (a): Sandreane Ferreira Gonçalves
	
	Turma: 6° “A” e “B”
	Período: Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer atividades da cultura corporal, vivenciando-as por meio de atividades lúdicas de forma a desenvolver-se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	5° BIMESTRE
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Reconhecer a importância da atividade física.
Compreender as regras básicas e fundamentos do futsal, e demais exercícios propostos, colocando em prática nas atividades.
	O que é atividade física, e seus benefícios.
Futsal 
Queimada.
	- aulas teóricas no primeiro momento, com o texto sobre o que é atividade física e seus benefícios.
Segundo momento a prática na quadra com dinâmica da queimada e os fundamentos do futsal.
	Formativa: por meio de observação da participação nas atividades e realização dos exercícios.
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	DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	1º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO
Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2017 
	Horário: 13:30 as 14:30 
	Ano: 8º ano Turma: A
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre os Jogos e Movimentos.
	Conteúdo: Jogos de Forma Lúdica, corrida do lenço, bola em cima, atividades com corda.
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras através dos jogos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Apito, corda, quadra esportiva, lenço e bola.
	Procedimentos didáticos: 
Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 1: Conversa informal com os alunos sobre as brincadeiras infantis. 
Atividade 2: Despertar o interesse pela ludicidade através dos jogos. 
Atividade 3: Conhecer os jogos e os movimentos para realizar as atividades satisfatoriamente.
Atividade 4: Trabalhar todo o corpo.
Atividade 5: Desenvolver coordenação, percepção, atenção e agilidade.
Atividade 6: Desenvolver corridas de lenço, bola em cima e atividades com cordas .
Atividade 7: Por fim, conversa informal sobre o assunto apresentado. 
	Avaliação: Nesta aula, a finalidade foi alcançada de forma plena, já que todos os educandos compartilharam verbalmente e fisicamente. Entendi que algumas crianças tem dificuldade para fazer alguns movimentos corporais, mas a professora assegurou que está existindo um bom progresso desde o princípio do ano letivo. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	2º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO
Observação X CoparticipaçãoIntervenção
	Data: 20/03/2017 
	Horário: 14:30 as 15:30 
	Ano: 8º ano Turma: A
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: Aula prática Jogos e Movimentos.
	Conteúdo: Jogos de Forma Lúdica, corrida do lenço, bola em cima, atividades com corda.
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras através dos jogos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Apito, corda, quadra esportiva, lenço e bola.
	Procedimentos didáticos: 
Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 1: Conversa informal com os alunos sobre as brincadeiras infantis. 
Atividade 2: Despertar o interesse pela ludicidade através dos jogos. 
Atividade 3: Conhecer os jogos e os movimentos para realizar as atividades satisfatoriamente.
Atividade 4: Trabalhar todo o corpo.
Atividade 5: Desenvolver coordenação, percepção, atenção e agilidade.
Atividade 6: Desenvolver corridas de lenço, bola em cima e atividades com cordas .
Atividade 7: Por fim, conversa informal sobre o assunto apresentado. 
	Avaliação: Nesta aula, a finalidade foi alcançada de forma plena, já que todos os educandos compartilharam verbalmente e fisicamente. Entendi que algumas crianças tem dificuldade para fazer alguns movimentos corporais, mas a professora assegurou que está existindo um bom progresso desde o princípio do ano letivo. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	3º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO 
Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2017
	Horário: 15:30 as 16:30 
	Ano: 8 º Turma: B
	Nº de alunos: 17 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Jogos e Movimentos.
	Conteúdo: Jogos de Forma Lúdica, corrida do lenço, bola em cima, atividades com corda.
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras através dos jogos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Apito, corda, quadra esportiva, lenço e bola.
	
Procedimentos Didáticos:
Atividade 1: Conversa informal com os alunos
Atividade 2: Despertar o interesse pela ludicidade através dos jogos. 
Atividade 3: Conhecer os jogos e os movimentos para realizar as atividades satisfatoriamente.
Atividade 4: Trabalhar todo o corpo.
Atividade 5: Desenvolver coordenação, percepção, atenção e agilidade.
Atividade 6: Desenvolver corridas de lenço, bola em cima e atividades com cordas .
Atividade 7: Por fim, conversa informal sobre o assunto apresentado.
 
	Avaliação: Nesta aula, a finalidade foi alcançada de forma plena, já que todos os educandos compartilharam verbalmente e fisicamente. Entendi que algumas crianças tem dificuldade para fazer alguns movimentos corporais, mas a professora assegurou que está existindo um bom progresso desde o princípio do ano letivo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	4º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO 
Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2017
	Horário: 16:30 as 17:30 
	Ano: 8 º Turma: B
	Nº de alunos: 17 alunos
	Tema da aula: Aula prática sobre Jogos e Movimentos.
	Conteúdo: Jogos de Forma Lúdica, corrida do lenço, bola em cima, atividades com corda.
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras através dos jogos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Apito, corda, quadra esportiva, lenço e bola.
	
Procedimentos Didáticos:
Atividade 1: Conversa informal com os alunos
Atividade 2: Despertar o interesse pela ludicidade através dos jogos. 
Atividade 3: Conhecer os jogos e os movimentos para realizar as atividades satisfatoriamente.
Atividade 4: Trabalhar todo o corpo.
Atividade 5: Desenvolver coordenação, percepção, atenção e agilidade.
Atividade 6: Desenvolver corridas de lenço, bola em cima e atividades com cordas .
Atividade 7: Por fim, conversa informal sobre o assunto apresentado.
 
	Avaliação: Nesta aula, a finalidade foi alcançada de forma plena, já que todos os educandos compartilharam verbalmente e fisicamente. Entendi que algumas crianças tem dificuldade para fazer alguns movimentos corporais, mas a professora assegurou que está existindo um bom progresso desde o princípio do ano letivo.
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	5º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO 
Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 21/04/2017
	Horário: 13:30 as 14:30
	Ano: 9º Turma: A
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Os movimentos do corpo
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras
	Objetivo: Despertar nos alunos o interesse pelos jogos e brincadeiras tradicionais das nossa região, respeitando as regras e conhecendo os benefícios físicos e mental para a nossa saúde. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quatro sacos, oito balões, cinco metros de cordão, caixa de som e CD.
	Procedimentos Didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 2: Conversa informal sobre o assunto 
Atividade 3: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Já na quadra iniciar as brincadeiras
Atividade 5: Realizar a brincadeira de corrida do saco, em equipes de quatro e quatro alunos.
Atividade 6: Fazer a brincadeira dos balões. (Cada alunos amarra um balões na canela Atividade 7: Em grupo de seis alunos deputa quem estoura primeiro o bolão do outro com o pé, o último a ficar com o balão cheio é o ganhador).
Atividade 7: Colocar música de reflexão e relaxar a mente e o corpo
	Avaliação: Será dada por participação e disciplina nas atividade desenvolvidas.
 Diante do que foi proposto pelo professor de educação física sobre o tema apresentado para a turma, podemos observar que há uma grande interação entre professor-aluno, facilitando maior aprendizagem dos educandos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	6º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO 
Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 21/04/2017
	Horário: 14:30 as 15:30
	Ano: 9º Turma: A
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre Os movimentos do corpo
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras
	Objetivo: Despertar nos alunos o interesse pelos jogos e brincadeiras tradicionais das nossa região, respeitando as regras e conhecendo os benefícios físicos e mental para a nossa saúde. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quatro sacos, oito balões, cinco metros de cordão, caixa de som e CD.
	Procedimentos Didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 2: Conversa informal sobre o assunto 
Atividade 3: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Já na quadra iniciar as brincadeiras
Atividade 5: Realizar a brincadeira de corrida do saco, em equipes de quatro e quatro alunos.
Atividade 6: Fazer a brincadeira dos balões. (Cada alunos amarra um balões na canela Atividade 7: Em grupo de seis alunos deputa quem estoura primeiro o bolão do outro com o pé, o último a ficar com o balão cheio é o ganhador).
Atividade 7: Colocar música de reflexão e relaxar a mente e o corpo
	Avaliação: Será dada porparticipação e disciplina nas atividade desenvolvidas.
 Diante do que foi proposto pelo professor de educação física sobre o tema apresentado para a turma, podemos observar que há uma grande interação entre professor-aluno, facilitando maior aprendizagem dos educandos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	7º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO 
Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 22/03/2017
	Horário: 13:30 as 14:30 
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Os movimentos do corpo 
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras
	Objetivo: Conhecer e despertar e nos alunos o interesse pelos jogos e brincadeiras tradicionais da nossa região, respeitando as regras e conhecendo os benefícios físicos e mental para a nossa saúde. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quatro sacos, oito balões, cinco metros de cordão, caixa de som e CD.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 2: Conversa informal sobre o assunto
Atividade 3 Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Já na quadra iniciar as brincadeiras
Atividade 5: Realizar a brincadeira de corrida do saco, em equipes de quatro e quatro alunos.
Atividade 6: Fazer a brincadeira dos balões. (Cada alunos amarra um balões na canela Atividade 7: Em grupo de seis alunos deputa quem estoura primeiro o bolão do outro com o pé, o último a ficar com o balão cheio é o ganhador).
Atividade 7: Colocar música de reflexão e relaxar a mente e o corpo
	Avaliação: Participação verbal, física, e disciplinar nas atividade desenvolvidas.
 Diante do que foi proposto pelo professor de educação física sobre o tema apresentado para a turma, podemos observar que há uma grande interação entre professor-aluno, facilitando maior aprendizagem dos educandos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	8º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO 
Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 22/03/2017
	Horário: 14:30 as 15:30 
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre Os movimentos do corpo 
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras
	Objetivo: Conhecer e despertar e nos alunos o interesse pelos jogos e brincadeiras tradicionais da nossa região, respeitando as regras e conhecendo os benefícios físicos e mental para a nossa saúde. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quatro sacos, oito balões, cinco metros de cordão, caixa de som e CD.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 2: Conversa informal sobre o assunto
Atividade 3 Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Já na quadra iniciar as brincadeiras
Atividade 5: Realizar a brincadeira de corrida do saco, em equipes de quatro e quatro alunos.
Atividade 6: Fazer a brincadeira dos balões. (Cada alunos amarra um balões na canela Atividade 7: Em grupo de seis alunos deputa quem estoura primeiro o bolão do outro com o pé, o último a ficar com o balão cheio é o ganhador).
Atividade 7: Colocar música de reflexão e relaxar a mente e o corpo
	Avaliação: Participação verbal, física, e disciplinar nas atividade desenvolvidas.
 Diante do que foi proposto pelo professor de educação física sobre o tema apresentado para a turma, podemos observar que há uma grande interação entre professor-aluno, facilitando maior aprendizagem dos educandos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	9º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO 
Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 22/04/2017 
	Horário: 15:30 as 16:30 
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre A importância do esporte na sociedade
	Conteúdo: Os jogos e suas regras (futebol, vôlei e handebol)
	Objetivo: Apreender, conhecer e Participar das atividades competitivas e cooperativas, respeitando as regras, não discriminando os colegas procurando solucionar os conflitos pelo diálogo, tendo no professor um parceiro para mediação dos conflitos apenas quando todos os recursos pessoais forem esgotados.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 2: Conversa informal sobre jogo de futebol, vôlei e handebol entre professor e alunos
Atividade 3: Entregar para os alunos apostila com as regras do jogo e benefícios para o corpo. 
Atividade 4: Fazer a leitura coletiva e debater 
Atividade 5: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 6: Já na quadra iniciar alongamentos
Atividade 7: Formar equipes e realizar jogos entre as mesmas.
	Avaliação: Será por meio de participação ativa e disciplina nas atividade desenvolvidas.
Neste dia de estagio, posso afirmar que, sem dúvida está sendo um momento de muito aprendizado para min. Hoje a professora desenvolveu excelentes atividades físicas, através de jogos, além de debater sobre as regras e seus benefícios para a nossa saúde. Assim acredito que os alunos compreenderam e conheceram diferentes tipos de jogos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	10º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO 
Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 22/04/2017 
	Horário: 16:30 as 17:30 
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre A importância do esporte na sociedade
	Conteúdo: Os jogos e suas regras (futebol, vôlei e handebol)
	Objetivo: Apreender, conhecer e Participar das atividades competitivas e cooperativas, respeitando as regras, não discriminando os colegas procurando solucionar os conflitos pelo diálogo, tendo no professor um parceiro para mediação dos conflitos apenas quando todos os recursos pessoais forem esgotados.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 2: Conversa informal sobre jogo de futebol, vôlei e handebol entre professor e alunos
Atividade 3: Entregar para os alunos apostila com as regras do jogo e benefícios para o corpo. 
Atividade 4: Fazer a leitura coletiva e debater 
Atividade 5: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 6: Já na quadra iniciar alongamentos
Atividade 7: Formar equipes e realizar jogos entre as mesmas.
	Avaliação: Será por meio de participação ativa e disciplina nas atividade desenvolvidas.
Neste dia de estagio, posso afirmar que, sem dúvida está sendo um momento de muito aprendizado para min. Hoje a professora desenvolveu excelentes atividades físicas, através de jogos, além de debater sobre as regras e seus benefícios para a nossa saúde. Assim acredito que os alunos compreenderam e conheceram diferentes tipos de jogos.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	11º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO
Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/04/2017 
	Horário: 13:30 as 14:30 
	Ano: 7º Turma: ANº de alunos: 16 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre A importância do esporte na sociedade
	Conteúdo: Os jogos e suas regras
	Objetivo: Participar das atividades competitivas e cooperativas, respeitando as regras, não discriminando os colegas procurando solucionar os conflitos pelo diálogo, tendo no professor um parceiro para mediação dos conflitos apenas quando todos os recursos pessoais forem esgotados.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 2: Conversa informal sobre jogo de handebol entre professor e alunos
Atividade 3: Entregar para os alunos apostila com as regras do jogo e benefícios para o corpo. 
Atividade 4: Fazer a leitura coletiva e debater o jogo e suas regras
Atividade 5: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 6: Já na quadra iniciar alongamentos
Atividade 7: Formar equipes e realizar jogos entre as mesmas.
Atividade 8: Roda de conversa sobre tema aplicado 
	Avaliação: Será por meio de participação ativa e disciplina nas atividade desenvolvidas. 
A professora desenvolveu excelentes atividades físicas, através alongamentos, jogos, além de debater sobre as regras e seus benefícios para a nossa saúde. Assim acredito que os alunos compreenderam e conheceram diferentes tipos de jogos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	12º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO
Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/04/2017 
	Horário: 14:30 as 15:30 
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 16 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre A importância do esporte na sociedade
	Conteúdo: Os jogos e suas regras
	Objetivo: Participar das atividades competitivas e cooperativas, respeitando as regras, não discriminando os colegas procurando solucionar os conflitos pelo diálogo, tendo no professor um parceiro para mediação dos conflitos apenas quando todos os recursos pessoais forem esgotados.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 2: Conversa informal sobre jogo de handebol entre professor e alunos
Atividade 3: Entregar para os alunos apostila com as regras do jogo e benefícios para o corpo. 
Atividade 4: Fazer a leitura coletiva e debater o jogo e suas regras
Atividade 5: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 6: Já na quadra iniciar alongamentos
Atividade 7: Formar equipes e realizar jogos entre as mesmas.
Atividade 8: Roda de conversa sobre tema aplicado 
	Avaliação: Será por meio de participação ativa e disciplina nas atividade desenvolvidas. 
A professora desenvolveu excelentes atividades físicas, através alongamentos, jogos, além de debater sobre as regras e seus benefícios para a nossa saúde. Assim acredito que os alunos compreenderam e conheceram diferentes tipos de jogos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	13º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO
Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/04/2017 
	Horário: 15:30 as 16:30 
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre A importância do esporte na sociedade
	Conteúdo: Os jogos e suas regras
	Objetivo: Participar das atividades competitivas e cooperativas, respeitando as regras, não discriminando os colegas procurando solucionar os conflitos pelo diálogo, tendo no professor um parceiro para mediação dos conflitos apenas quando todos os recursos pessoais forem esgotados.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 2: Conversa informal sobre jogo de handebol entre professor e alunos
Atividade 3: Entregar para os alunos apostila com as regras do jogo e benefícios para o corpo. 
Atividade 4: Fazer a leitura coletiva e debater o jogo e suas regras
Atividade 5: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 6: Já na quadra iniciar alongamentos
Atividade 7: Formar equipes e realizar jogos entre as mesmas.
Atividade 8: Roda de conversa sobre tema aplicado 
	Avaliação: Será por meio de participação ativa e disciplina nas atividade desenvolvidas. 
A professora desenvolveu excelentes atividades físicas, através alongamentos, jogos, além de debater sobre as regras e seus benefícios para a nossa saúde. Assim acredito que os alunos compreenderam e conheceram diferentes tipos de jogos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	14º PLANO DE AULA – OBSERVAÇÃO
Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/04/2017 
	Horário: 16:30 as 17:30 
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre A importância do esporte na sociedade
	Conteúdo: Os jogos e suas regras
	Objetivo: Participar das atividades competitivas e cooperativas, respeitando as regras, não discriminando os colegas procurando solucionar os conflitos pelo diálogo, tendo no professor um parceiro para mediação dos conflitos apenas quando todos os recursos pessoais forem esgotados.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação (estagiário)
Atividade 2: Conversa informal sobre jogo de handebol entre professor e alunos
Atividade 3: Entregar para os alunos apostila com as regras do jogo e benefícios para o corpo. 
Atividade 4: Fazer a leitura coletiva e debater o jogo e suas regras
Atividade 5: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 6: Já na quadra iniciar alongamentos
Atividade 7: Formar equipes e realizar jogos entre as mesmas.
Atividade 8: Roda de conversa sobre tema aplicado 
	Avaliação: Será por meio de participação ativa e disciplina nas atividade desenvolvidas. 
A professora desenvolveu excelentes atividades físicas, através alongamentos, jogos, além de debater sobre as regras e seus benefícios para a nossa saúde. Assim acredito que os alunos compreenderam e conheceram diferentes tipos de jogos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	15º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção x
	Data: 27/04/2017 
	Horário: 13:30 as 14:30 
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Coordenação Motora.
	Conteúdo: Os jogos e suas regras
	Objetivo: Desenvolver o lúdico da criança e dar oportunidade ao aluno de superar e descobrir seus limites.
Despertar o raciocínio e a criatividade por meio da música, jogos de raciocínio recuperando danos causados por queima de etapas importantes na educação infantil. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, giz, elástico, cones, colchoes e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa sobre jogos de raciocínio. (Exemplificar)Atividade 2: Colocar música para cantarmos, dançarmos e fazer os gestos. 
Atividade 3: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Já na quadra iniciar alongamentos e corrida leve
Atividade 5: desenhar o jogo da amarelinha na quadra (vários) e realizar a brincadeira em duplas
Atividade 6: Tempo para beber agua 
Atividade 7: Realizar a brincadeira do elástico.
Atividade 8: Formar equipes e realizar jogos de futsal 
	Avaliação: Participação verbal e na atividades físicas.
Percebo a vontade destas crianças em vir a escola, pois muitas delas saíram de casa antes mesmo do dia amanhecer, com tantas dificuldades a maior causa das faltas a aula é o transporte escolar. Hoje a nossa aula foi bastante produtiva no que diz respeito a participação, interpretação e absorção do conteúdo apresentado as turmas .
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	16º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção x
	Data: 27/04/2017 
	Horário: 14:30 as 15:30 
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre Coordenação Motora.
	Conteúdo: Os jogos e suas regras
	Objetivo: Desenvolver o lúdico da criança e dar oportunidade ao aluno de superar e descobrir seus limites.
Despertar o raciocínio e a criatividade por meio da música, jogos de raciocínio recuperando danos causados por queima de etapas importantes na educação infantil. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, giz, elástico, cones, colchoes e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa sobre jogos de raciocínio. (Exemplificar)
Atividade 2: Colocar música para cantarmos, dançarmos e fazer os gestos. 
Atividade 3: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Já na quadra iniciar alongamentos e corrida leve
Atividade 5: desenhar o jogo da amarelinha na quadra (vários) e realizar a brincadeira em duplas
Atividade 6: Tempo para beber agua 
Atividade 7: Realizar a brincadeira do elástico.
Atividade 8: Formar equipes e realizar jogos de futsal 
	Avaliação: Participação verbal e na atividades físicas.
Percebo a vontade destas crianças em vir a escola, pois muitas delas saíram de casa antes mesmo do dia amanhecer, com tantas dificuldades a maior causa das faltas a aula é o transporte escolar. Hoje a nossa aula foi bastante produtiva no que diz respeito a participação, interpretação e absorção do conteúdo apresentado as turmas .
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	17º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção x
	Data: 27/04/2017 
	Horário: 15:30 as 16:30 
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 17 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Coordenação Motora.
	Conteúdo: Os jogos e suas regras
	Objetivo: Desenvolver o lúdico da criança e dar oportunidade ao aluno de superar e descobrir seus limites.
Despertar o raciocínio e a criatividade por meio da música, jogos de raciocínio recuperando danos causados por queima de etapas importantes na educação infantil. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, giz, elástico, cones, colchoes e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa sobre jogos de raciocínio. (Exemplificar)
Atividade 2: Colocar música para cantarmos, dançarmos e fazer os gestos. 
Atividade 3: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Já na quadra iniciar alongamentos e corrida leve
Atividade 5: desenhar o jogo da amarelinha na quadra (vários) e realizar a brincadeira em duplas
Atividade 6: Tempo para beber agua 
Atividade 7: Realizar a brincadeira do elástico.
Atividade 8: Formar equipes e realizar jogos de futsal 
	Avaliação: Participação verbal e na atividades físicas.
Percebo a vontade destas crianças em vir a escola, pois muitas delas saíram de casa antes mesmo do dia amanhecer, com tantas dificuldades a maior causa das faltas a aula é o transporte escolar. Hoje a nossa aula foi bastante produtiva no que diz respeito a participação, interpretação e absorção do conteúdo apresentado as turmas .
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	18º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção x
	Data: 27/04/2017 
	Horário: 16:30 as 16730 
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 17 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre Coordenação Motora.
	Conteúdo: Os jogos e suas regras
	Objetivo: Desenvolver o lúdico da criança e dar oportunidade ao aluno de superar e descobrir seus limites.
Despertar o raciocínio e a criatividade por meio da música, jogos de raciocínio recuperando danos causados por queima de etapas importantes na educação infantil. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, giz, elástico, cones, colchoes e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa sobre jogos de raciocínio. (Exemplificar)
Atividade 2: Colocar música para cantarmos, dançarmos e fazer os gestos. 
Atividade 3: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Já na quadra iniciar alongamentos e corrida leve
Atividade 5: desenhar o jogo da amarelinha na quadra (vários) e realizar a brincadeira em duplas
Atividade 6: Tempo para beber agua 
Atividade 7: Realizar a brincadeira do elástico.
Atividade 8: Formar equipes e realizar jogos de futsal 
	Avaliação: Participação verbal e na atividades físicas.
Percebo a vontade destas crianças em vir a escola, pois muitas delas saíram de casa antes mesmo do dia amanhecer, com tantas dificuldades a maior causa das faltas a aula é o transporte escolar. Hoje a nossa aula foi bastante produtiva no que diz respeito a participação, interpretação e absorção do conteúdo apresentado as turmas .
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	19º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção x
	Data: 28/04/2017 
	Horário: 13:30 as 14:30 
	Ano: 9º Turma: A
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Coordenação Motora 
	Conteúdo: Os jogos e suas regras
	Objetivo: Desenvolver o lúdico da criança e dar oportunidade ao aluno de superar e descobrir seus limites.
Despertar o raciocínio e a criatividade por meio da música, jogos de raciocínio recuperando danos causados por queima de etapas importantes na educação infantil. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, giz, elástico, cones, colchoes e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa sobre jogos de raciocínio. (Exemplificar)
Atividade 2: Colocar música para cantarmos, dançarmos e fazer os gestos. 
Atividade 3: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Já na quadra iniciar alongamentos e corrida leve
Atividade 5: desenhar o jogo da amarelinha na quadra (vários) e realizar a brincadeira em duplas
Atividade 6: Tempo para beber agua 
Atividade 7: Realizar a brincadeira do elástico.
Atividade 8: Formar equipes e realizar jogos de futsal. (Meninos X meninas)
	Avaliação: Participação verbal e nas atividades físicas.
Percebo a vontade destas crianças em vir a escola, pois muitas delas saíram de casa antes mesmo do dia amanhecer, com tantas dificuldadesa maior causa das faltas a aula é o transporte escolar. Hoje a nossa aula foi bastante produtiva no que diz respeito a participação, interpretação e absorção do conteúdo apresentado a turma.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	20º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção x
	Data: 28/04/2017 
	Horário: 14:30 as 15:30 
	Ano: 9º Turma: A
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre Coordenação Motora 
	Conteúdo: Os jogos e suas regras
	Objetivo: Desenvolver o lúdico da criança e dar oportunidade ao aluno de superar e descobrir seus limites.
Despertar o raciocínio e a criatividade por meio da música, jogos de raciocínio recuperando danos causados por queima de etapas importantes na educação infantil. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, giz, elástico, cones, colchoes e bolas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa sobre jogos de raciocínio. (Exemplificar)
Atividade 2: Colocar música para cantarmos, dançarmos e fazer os gestos. 
Atividade 3: Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Já na quadra iniciar alongamentos e corrida leve
Atividade 5: desenhar o jogo da amarelinha na quadra (vários) e realizar a brincadeira em duplas
Atividade 6: Tempo para beber agua 
Atividade 7: Realizar a brincadeira do elástico.
Atividade 8: Formar equipes e realizar jogos de futsal. (Meninos X meninas)
	Avaliação: Participação verbal e na atividades físicas.
Percebo a vontade destas crianças em vir a escola, pois muitas delas saíram de casa antes mesmo do dia amanhecer, com tantas dificuldades a maior causa das faltas a aula é o transporte escolar. Hoje a nossa aula foi bastante produtiva no que diz respeito a participação, interpretação e absorção do conteúdo apresentado a turma.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	21º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção x
	Data: 29/04/2017 
	Horário: 13:30 as 14:30 
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Coordenação Motora 
	Conteúdo: Os jogos e suas regras (Amarelinha)
	Objetivos: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas e obedecer as regras com o auxílio da professora;
Explicar verbalmente para outra pessoa como se joga
Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se;
Projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas;
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	
Recursos materiais: Espaço físico plano e desimpedindo, possível de ser "desenhado" com giz, lousa, giz, cronômetro, papel e lápis e canetas hidrográficas 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar a atividade fazendo uma explicação das regras e da distribuição dos grupos de crianças pelo espaço físico, desenhando na lousa o posicionamento de cada um e os limites a serem utilizados durante as brincadeiras
Atividade 2: Desenhe na lousa o percurso da amarelinha tradicional, com casas simples e duplas, numeradas de 1 a 10, separando as casas Inferno (início) e Céu (final).
Atividade 3: Explicar as regras da brincadeira e o procedimento de alternância de jogadores. Ajudar as crianças a se organizarem em pequenos grupos de 3 a 5 elementos e distribua um espaço de brincadeira para que cada grupo desenhar a sua amarelinha tendo como referência o modelo apresentado 
Atividade 4: Após a realização dos desenhos, as crianças vão brincar nas amarelinhas enquanto você orienta individualmente os alunos, especialmente em relação aos gestos básicos de saltar e equilibrar-se
Atividade 5: Ao final de cada percurso individual, proponha ao aluno a percepção de sua frequência cardíaca, por meio de apalpamento do pulso.
Atividade 6: Tempo para beber agua 
Atividade 7: Organizar sempre uma roda de conversa no final, para avaliar junto com as crianças os avanços conquistados e as dificuldades enfrentadas durante a vivência das brincadeiras.
	Avaliação: O olhar estava voltado para os aspectos relacionados com a inclusão de todos os jogadores na vivência das atividades e, ainda, com a experimentação de todas as funções existentes dentro dos jogos propostos. Assim, como esses jogos são atividades de performance individual dentro de uma dinâmica coletiva, as observações é um item importante quanto ao desempenho e o entendimento de regras dos jogadores individualmente, não sendo necessário que a dinâmica do grupo todo seja interrompida para que alguma orientação individual seja feita.
A amarelinha rápida de velocidade, observamos que ocorre divisão de gênero na experimentação da sequência em velocidade, pois o grupo de meninos escolheu a amarelinha mais comprida, e as meninas escolheram a menor. Fizemos a proposta que os dois grupos experimentem as duas amarelinhas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	22º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção x
	Data: 29/04/2017 
	Horário: 14:30 as 15:30 
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre Coordenação Motora 
	Conteúdo: Os jogos e suas regras (Amarelinha)
	Objetivos: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas e obedecer as regras com o auxílio da professora;
Explicar verbalmente para outra pessoa como se joga
Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se;
Projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas;
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	
Recursos materiais: Espaço físico plano e desimpedindo, possível de ser "desenhado" com giz, lousa, giz, cronômetro, papel e lápis e canetas hidrográficas 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar a atividade fazendo uma explicação das regras e da distribuição dos grupos de crianças pelo espaço físico, desenhando na lousa o posicionamento de cada um e os limites a serem utilizados durante as brincadeiras
Atividade 2: Desenhe na lousa o percurso da amarelinha tradicional, com casas simples e duplas, numeradas de 1 a 10, separando as casas Inferno (início) e Céu (final).
Atividade 3: Explicar as regras da brincadeira e o procedimento de alternância de jogadores. Ajudar as crianças a se organizarem em pequenos grupos de 3 a 5 elementos e distribua um espaço de brincadeira para que cada grupo desenhar a sua amarelinha tendo como referência o modelo apresentado 
Atividade 4: Após a realização dos desenhos, as crianças vão brincar nas amarelinhas enquanto você orienta individualmente os alunos, especialmente em relação aos gestos básicos de saltar e equilibrar-se
Atividade 5: Ao final de cada percurso individual, proponha ao aluno a percepção de sua frequência cardíaca, por meio de apalpamento do pulso.
Atividade 6: Tempo para beber agua 
Atividade 7: Organizar sempre uma roda de conversa no final, para avaliar junto com as crianças os avanços conquistados e as dificuldades enfrentadas durante a vivência das brincadeiras.
	Avaliação: O olhar estava voltado para os aspectos relacionados com a inclusão de todos os jogadores na vivência das atividades e, ainda, com a experimentação de todas as funções existentes dentro dos jogos propostos. Assim, como esses jogossão atividades de performance individual dentro de uma dinâmica coletiva, as observações é um item importante quanto ao desempenho e o entendimento de regras dos jogadores individualmente, não sendo necessário que a dinâmica do grupo todo seja interrompida para que alguma orientação individual seja feita.
A amarelinha rápida de velocidade, observamos que ocorre divisão de gênero na experimentação da sequência em velocidade, pois o grupo de meninos escolheu a amarelinha mais comprida, e as meninas escolheram a menor. Fizemos a proposta que os dois grupos experimentem as duas amarelinhas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	23º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção x
	Data: 29/04/2017 
	Horário: 15:30 as 16:30 
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Coordenação Motora 
	Conteúdo: Os jogos e suas regras (Amarelinha)
	Objetivos: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas e obedecer as regras com o auxílio da professora;
Explicar verbalmente para outra pessoa como se joga
Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se;
Projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas;
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	
Recursos materiais: Espaço físico plano e desimpedindo, possível de ser "desenhado" com giz, lousa, giz, cronômetro, papel e lápis e canetas hidrográficas 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar a atividade fazendo uma explicação das regras e da distribuição dos grupos de crianças pelo espaço físico, desenhando na lousa o posicionamento de cada um e os limites a serem utilizados durante as brincadeiras
Atividade 2: Desenhe na lousa o percurso da amarelinha tradicional, com casas simples e duplas, numeradas de 1 a 10, separando as casas Inferno (início) e Céu (final).
Atividade 3: Explicar as regras da brincadeira e o procedimento de alternância de jogadores. Ajudar as crianças a se organizarem em pequenos grupos de 3 a 5 elementos e distribua um espaço de brincadeira para que cada grupo desenhar a sua amarelinha tendo como referência o modelo apresentado 
Atividade 4: Após a realização dos desenhos, as crianças vão brincar nas amarelinhas enquanto você orienta individualmente os alunos, especialmente em relação aos gestos básicos de saltar e equilibrar-se
Atividade 5: Ao final de cada percurso individual, proponha ao aluno a percepção de sua frequência cardíaca, por meio de apalpamento do pulso.
Atividade 6: Tempo para beber agua 
Atividade 7: Organizar sempre uma roda de conversa no final, para avaliar junto com as crianças os avanços conquistados e as dificuldades enfrentadas durante a vivência das brincadeiras.
	Avaliação: O olhar estava voltado para os aspectos relacionados com a inclusão de todos os jogadores na vivência das atividades e, ainda, com a experimentação de todas as funções existentes dentro dos jogos propostos. Assim, como esses jogos são atividades de performance individual dentro de uma dinâmica coletiva, as observações é um item importante quanto ao desempenho e o entendimento de regras dos jogadores individualmente, não sendo necessário que a dinâmica do grupo todo seja interrompida para que alguma orientação individual seja feita.
A amarelinha rápida de velocidade, observamos que ocorre divisão de gênero na experimentação da sequência em velocidade, pois o grupo de meninos escolheu a amarelinha mais comprida, e as meninas escolheram a menor. Fizemos a proposta que os dois grupos experimentem as duas amarelinhas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	24º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção x
	Data: 29/04/2017 
	Horário: 16:30 as 17:30 
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre Coordenação Motora 
	Conteúdo: Os jogos e suas regras (Amarelinha)
	Objetivos: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas e obedecer as regras com o auxílio da professora;
Explicar verbalmente para outra pessoa como se joga
Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se;
Projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas;
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	
Recursos materiais: Espaço físico plano e desimpedindo, possível de ser "desenhado" com giz, lousa, giz, cronômetro, papel e lápis e canetas hidrográficas 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar a atividade fazendo uma explicação das regras e da distribuição dos grupos de crianças pelo espaço físico, desenhando na lousa o posicionamento de cada um e os limites a serem utilizados durante as brincadeiras
Atividade 2: Desenhe na lousa o percurso da amarelinha tradicional, com casas simples e duplas, numeradas de 1 a 10, separando as casas Inferno (início) e Céu (final).
Atividade 3: Explicar as regras da brincadeira e o procedimento de alternância de jogadores. Ajudar as crianças a se organizarem em pequenos grupos de 3 a 5 elementos e distribua um espaço de brincadeira para que cada grupo desenhar a sua amarelinha tendo como referência o modelo apresentado 
Atividade 4: Após a realização dos desenhos, as crianças vão brincar nas amarelinhas enquanto você orienta individualmente os alunos, especialmente em relação aos gestos básicos de saltar e equilibrar-se
Atividade 5: Ao final de cada percurso individual, proponha ao aluno a percepção de sua frequência cardíaca, por meio de apalpamento do pulso.
Atividade 6: Tempo para beber agua 
Atividade 7: Organizar sempre uma roda de conversa no final, para avaliar junto com as crianças os avanços conquistados e as dificuldades enfrentadas durante a vivência das brincadeiras.
	Avaliação: O olhar estava voltado para os aspectos relacionados com a inclusão de todos os jogadores na vivência das atividades e, ainda, com a experimentação de todas as funções existentes dentro dos jogos propostos. Assim, como esses jogos são atividades de performance individual dentro de uma dinâmica coletiva, as observações é um item importante quanto ao desempenho e o entendimento de regras dos jogadores individualmente, não sendo necessário que a dinâmica do grupo todo seja interrompida para que alguma orientação individual seja feita.
A amarelinha rápida de velocidade, observamos que ocorre divisão de gênero na experimentação da sequência em velocidade, pois o grupo de meninos escolheu a amarelinha mais comprida, e as meninas escolheram a menor. Fizemos a proposta que os dois grupos experimentem as duas amarelinhas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	25º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção X
	Data: 30/04/2017 
	Horário: 13:30 as 14:30 
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 16 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Recreação 
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras 
	Objetivo: Resgatar, recuperar e reproduzir jogos e brincadeiras antigas, de forma que facilite o relaxamento mental ou físico. 
Apresentar e praticar atividades de recreação ativa e passiva para que as crianças atuem de forma física, social e psíquicaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursosmateriais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação do tema da nossa aula
Atividade 2: Conversa informal entre professor e alunos
Atividade 3 Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Realizar alongamentos 
Atividade 6: Convidar todos alunos para uma leve corrida em volta da quadra
Atividade 7: Realizar partida de futsal e voleibol 
Atividade 8: Na arquibancada organizar jogos de xadrez e domino.
	Avaliação: As atividade desenvolvidas foram excelentes, através alongamentos, jogos, além da conversa sobre os benefícios e a importância da interação social encontrado nestes tipos de brincadeiras. Portanto, acredito que houve aproveitamento eficiente e já estou até sentindo um vazio por esta terminando esta parte do meu estudo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	26º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção X
	Data: 30/04/2017 
	Horário: 14:30 as 15:30 
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 16 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre Recreação 
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras 
	Objetivo: Resgatar, recuperar e reproduzir jogos e brincadeiras antigas, de forma que facilite o relaxamento mental ou físico. 
Apresentar e praticar atividades de recreação ativa e passiva para que as crianças atuem de forma física, social e psíquicaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação do tema da nossa aula
Atividade 2: Conversa informal entre professor e alunos
Atividade 3 Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Realizar alongamentos 
Atividade 6: Convidar todos alunos para uma leve corrida em volta da quadra
Atividade 7: Realizar partida de futsal e voleibol 
Atividade 8: Na arquibancada organizar jogos de xadrez e domino.
	Avaliação: As atividade desenvolvidas foram excelentes, através alongamentos, jogos, além da conversa sobre os benefícios e a importância da interação social encontrado nestes tipos de brincadeiras. Portanto, acredito que houve aproveitamento eficiente e já estou até sentindo um vazio por esta terminando esta parte do meu estudo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	27º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção X
	Data: 30/04/2017 
	Horário: 15:30 as 16:30 
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Recreação 
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras 
	Objetivo: Resgatar, recuperar e reproduzir jogos e brincadeiras antigas, de forma que facilite o relaxamento mental ou físico. 
Apresentar e praticar atividades de recreação ativa e passiva para que as crianças atuem de forma física, social e psíquicaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação do tema da nossa aula
Atividade 2: Conversa informal entre professor e alunos
Atividade 3 Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Realizar alongamentos 
Atividade 6: Convidar todos alunos para uma leve corrida em volta da quadra
Atividade 7: Realizar partida de futsal e voleibol 
Atividade 8: Na arquibancada organizar jogos de xadrez e domino.
	Avaliação: As atividade desenvolvidas foram excelentes, através alongamentos, jogos, além da conversa sobre os benefícios e a importância da interação social encontrado nestes tipos de brincadeiras. Portanto, acredito que houve aproveitamento eficiente e já estou até sentindo um vazio por esta terminando esta parte do meu estudo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	28º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção X
	Data: 30/04/2017 
	Horário: 16:30 as 17:30 
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 14 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre Recreação 
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras 
	Objetivo: Resgatar, recuperar e reproduzir jogos e brincadeiras antigas, de forma que facilite o relaxamento mental ou físico. 
Apresentar e praticar atividades de recreação ativa e passiva para que as crianças atuem de forma física, social e psíquicaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação do tema da nossa aula
Atividade 2: Conversa informal entre professor e alunos
Atividade 3 Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Realizar alongamentos 
Atividade 6: Convidar todos alunos para uma leve corrida em volta da quadra
Atividade 7: Realizar partida de futsal e voleibol 
Atividade 8: Na arquibancada organizar jogos de xadrez e domino.
	Avaliação: As atividade desenvolvidas foram excelentes, através alongamentos, jogos, além da conversa sobre os benefícios e a importância da interação social encontrado nestes tipos de brincadeiras. Portanto, acredito que houve aproveitamento eficiente e já estou até sentindo um vazio por esta terminando esta parte do meu estudo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	29º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção X
	Data: 03/04/2017 
	Horário: 13:30 as 14:30 
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: Aula teórica sobre Recreação 
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras 
	Objetivo: Resgatar, recuperar e reproduzir jogos e brincadeiras antigas, de forma que facilite o relaxamento mental ou físico. 
Apresentar e praticar atividades de recreação ativa e passiva para que as crianças atuem de forma física, social e psíquicaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação do tema da nossa aula
Atividade 2: Conversa informal entre professor e alunos
Atividade 3 Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Realizar alongamentos 
Atividade 6: Convidar todos alunos para uma leve corrida em volta da quadra
Atividade 7: Realizar partida de futsal e voleibol 
Atividade 8: Na arquibancada organizar jogos de xadrez e domino.
	Avaliação: As atividade desenvolvidas foram excelentes, através alongamentos, jogos, além da conversa sobre os benefícios e a importância da interação social encontrado nestes tipos de brincadeiras. Portanto, acredito que houve aproveitamento eficiente e já estou até sentindo um vazio por esta terminando esta parte do meu estudo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	30º PLANO DE AULA – INTERVENÇÃO
Observação Coparticipação Intervenção X
	Data: 03/04/2017 
	Horário: 14:30 as 15:30 
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: Aula pratica sobre Recreação 
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras 
	Objetivo:Resgatar, recuperar e reproduzir jogos e brincadeiras antigas, de forma que facilite o relaxamento mental ou físico. 
Apresentar e praticar atividades de recreação ativa e passiva para que as crianças atuem de forma física, social e psíquicaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva, rede para trave, bolas, bambolês e cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Momento de apresentação do tema da nossa aula
Atividade 2: Conversa informal entre professor e alunos
Atividade 3 Convidar todos alunos até a quadra
Atividade 4: Realizar alongamentos 
Atividade 6: Convidar todos alunos para uma leve corrida em volta da quadra
Atividade 7: Realizar partida de futsal e voleibol 
Atividade 8: Na arquibancada organizar jogos de xadrez e domino.
	Avaliação: As atividade desenvolvidas foram excelentes, através alongamentos, jogos, além da conversa sobre os benefícios e a importância da interação social encontrado nestes tipos de brincadeiras. Portanto, acredito que houve aproveitamento eficiente e já estou até sentindo um vazio por esta terminando esta parte do meu estudo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Construindo o planejamento desta forma, entendemos que estamos atendendo os pressupostos que defendemos desde o início deste texto. Mostramos a importância de basear o nosso trabalho nos nossos referenciais de sociedade e homem. Por isso eles estão presentes nos objetivos, nos temas que escolhemos, na forma em que pretendemos abrangê-los, nas atividades propostas e na avaliação.
 Portanto, assim como para qualquer projeto que iremos realizar durante nossas vidas, é preciso planejar-se bem antes, levando em conta todos os prós e os contras para realização de tal projeto. Na escola também é assim, para que o professor tenha êxito na árdua missão de ensinar os conteúdos programáticos e os valores que tornarão o aluno em um cidadão responsável e questionador, precisa planejar suas aulas, atualizar-se, pois o mundo muda o tempo todo e o processo ensino-aprendizagem não pode ficar para trás, e é através do planejamento que a escola vai garantir essa atualização contínua no modo de ver e executar as atividades escolares, porém, como já foi dito antes, existem alguns professores que, por se acharem os donos da verdade, ou pura falta de compromisso, não planejam suas aulas e acabam emperrando o desenvolvimento da educação no país, através de aulas monótonas e sem objetivos claros, contribuindo para o fracasso da formação da população, já que o índice de evasão no Brasil é enorme. Na disciplina Educação Física não pode ser diferente, chega do professor só dar bolas para que os alunos pratiquem algum esporte. Precisamos de educadores que levem a sério a disciplina e isso perpassa, indispensavelmente, pelo planejamento.
Através dessa pesquisa foi possível notar que o plano de aula é de fundamental importância na pratica pedagógica do professor como organizador e orientador do seu trabalho. É o plano de aula que da ao professor o tamanho da dimensão da importância de sua aula e os objetivos a que ela se destina, assim como qual o tipo de cidadão que se pretende forma.
Por motivos semelhantes á este, pensar que a experiência de anos de docência é suficiente para uma boa realização de um trabalho de excelência, é um dos principais motivos que elevam um profissional da educação á não atingir seu objetivo final nas suas aulas, ou seja a não obtenção do seu sucesso.
	
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REFERENCIAS 
LIBÂNEO, José Carlos, DIDÁTICA. 21°. SÃO PAULO: Cortez, 1994.