MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 2
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MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 2

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GEANE APARECIDA DA SILVA
201704044316       EAD CONTAGEM ­ ELDORADO ­ MG

 

 MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

 
Avaliação Parcial: CEL0547_SM_201704044316 V.1 

Aluno(a): GEANE APARECIDA DA SILVA Matrícula: 201704044316

Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 01/10/2018 17:33:11 (Finalizada)

 
1a Questão (Ref.:201704755627) Acerto: 0,0  / 1,0

A educação na época do Brasil Colônia , era representada pela ação dos jesuítas da Companhia de Jesus. Não
havia qualquer ação educativa sistemática para os negros que trabalhavam nas lavouras. Na educação no Brasil
Império , ainda não havia uma organização educativa por parte do Estado, mas ocorreu importante evento
sugerindo novos caminhos à educação. Qual importante evento ocorreu em 1824, que preconizava "instrução
primária e gratuita para todos os cidadãos¿?!

  Instituição da Lei de Reforma agrária , dando oportunidade de estudo das crianças do campo.
  Outorgada a primeira Constituição Brasileira

Edição das Cartilhas para uso das crianças em processo de Alfabetização
Criação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Surgimento do Conceito de Letramento , ampliando os objetivos da Alfabetização como uso social da
Língua

 
2a Questão (Ref.:201704120526) Acerto: 1,0  / 1,0

Relacione os conceitos com suas respectivas significações:

(1) Alfabetização   (2) Decodificação   (3) Analfabetismo Funcional  

(4) Analfabeto   (5) Leitura   (6) Escrita

(__)  Estado ou condição de quem não sabe ler e escrever.

(__)    Sistema  de  representação  gráfica  da  linguagem  através  de  letras,  números  e  símbolos  que  é  uma
representação da realidade.

(__)  Situação na qual o sujeito é alfabetizado, no entanto, não se mostra capaz de utilizar com competência a
leitura e a escrita como ferramentas tecnológicas no seu dia­a­dia.

(__)  Ação intencional de decodificação e compreensão das palavras ou textos escritos. Implica um exercício de
interpretação que é singular ao sujeito.

(__)  Ação de alfabetizar, tornar o sujeito capaz de ler e escrever.

(__)  Processo de conferir sons aos códigos escritos A ordem correta é:

3 2 1 5 6 4
4 5 3 2 1 6
3 6 5 4 1 2
4 3 5 6 1 2

  4 6 3 5 1 2

 
3a Questão (Ref.:201705106414) Acerto: 1,0  / 1,0File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility­menu.js

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Uma professora do 1º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental diz aos seus alunos que eles devem copiar o
silabário completo em seus cadernos todos os dias, por um período de um semestre. Tal atividade possui relação
com que concepção do conhecimento na fase de alfabetização?

  Concepção empirista
Concepção construtivista
Concepção sociointeracionista
Concepção construtivista­interacionista
Concepção histórica

 
4a Questão (Ref.:201704866956) Acerto: 1,0  / 1,0

O INAF ­ Indicador de Alfabetismo Funcional ,criado em 2001, define quatro níveis de conhecimento. O nível
básico de alfabetismo engloba:

  pessoas que leem e compreendem textos de média extensão, localizam informações mesmo que a partir
de poucas inferências e resolvem problemas com operações simples.
pessoas que não apresentam problemas em relação à compreensão leitora.
pessoas que não conseguem realizar tarefas simples como a leitura de palavras, embora algumas leiam
números.
pessoas que conseguem extrair informações explícitas em textos curtos e realizam operações
matemáticas simples.
pessoas com menos de quatro anos de escolarização.

 
5a Questão (Ref.:201704120542) Acerto: 1,0  / 1,0

Barboza  1994),  no  livro  Alfabetização  e  Leitura,  destaca  que  "a  cartilha,  coerente  com  os  postulados  das
metodologias tradicionais, parte da crença de que, ensinando­a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e
escrever"  (p.54).  Concepção  diferente  é  apresentada  por  teóricos  que  defendem  a  alfabetização  como  um
processo  de  letramento. Das  respostas  abaixo,  qual  é  a  única  que  apresenta  um  argumento  correto  ao
defender as concepções de leitura e escrita letradas? Marque­a.

Ler e escrever fazem parte de práticas culturais, mas a escola deve se limitar a trabalhar apenas os
gêneros discursivos mais importantes na vida escolar.

  Ler e escrever devem ser ações condizentes com o contexto sociocultural em que o sujeito vive e com as
demandas sociais.
A leitura é a sonorização de escrita e, por isso deve­se copiar bastante para treinar a emissão correta dos
fonemas.
Leitura e escrita precisam ser treinadas corretamente para uma boa alfabetização.
A escrita é mais importante que a leitura na concepção de alfabetização como letramento, pois só lemos o
que está escrito.

 
6a Questão (Ref.:201705198889) Acerto: 1,0  / 1,0

No  século  XIX  intensificam­se  as  discussões  acerca  da  instrução  elementar  e  do  papel  da  escolarização  no  processo  de
modernização da sociedade. Surgem diferentes concepções que buscam apresentar uma visão acerca do processo de alfabetização
dos  estudantes.  Considerando  essas  concepções,  analise  as  alternativas  e    a  seguir  marque  a  sequência  que  preenche
adequadamente as lacunas.

 A ________ reúne um  conjunto de princípios e de regras para o funcionamento do ensino que coloca a escola como a redentora e
potencial  transmissora  dos  conhecimentos,  visando  à  preparação  intelectual  e  moral  dos  alunos,  para  cumprirem  seu  papel  na
sociedade. Nessa concepção, o processo alfabetizador é restrito a codificação e decodificação da língua. Este princípio está ancorado
em uma proposta de memorização que deve ocorrer  inicialmente pelas  letras e sílabas  (simples e complexas) para a  formação de
palavras.  Aprender a escrever seria uma atividade neutra e mecânica, através de exercícios de coordenação motora e memorização.
Essa  perspectiva  segue  uma  linha  comportamental  e  propõe  um  ensino  reprodutivista,  pouco  reflexivo,  em  que  o  aluno    é
compreendido como uma "tabula rasa".

A  ________  tem  a  perspectiva  de  que  o  aluno  é  um  ser  interativo  na  construção  do  conhecimento  mediada  por    seus  pares,
considerando, pois,   a dimensão social no processo de aquisição da escrita. O professor é considerado, portanto, o parceiro mais
experiente  no  processo  de  aquisição  da  língua  escrita,  no  papel  de mediador  entre  a  zona  de  desenvolvimento  real  e  a  zona  de
desenvolvimento potencial do aluno. A aprendizagem é resultante das interações sociais. A alfabetização é compreendida a partir dos
usos sociais da escrita atribuindo­lhes sentido e significado com base nas diferentes situações de utilização.

A  _______    concebe  a  criança  enquanto  sujeito  que  pensa  acerca  do  funcionamento  da  escrita  e  constrói  hipóteses  em  relação
escrita:  hipótese  pré­silábica,  silábica,  silábico­alfabética  e  alfabética.  A  aprendizagem  ocorre  a  partir  da  interação  do  sujeito
cognoscente  (criança)  com  o  objeto  cognoscível  (língua  escrita)  e  o  sucesso  da  alfabetização  decorre  da  transição  das  fases
evolutivas de construção do conhecimento sobre a escrita pelas quais passa a criança. O aluno é um sujeito ativo, que constrói seu
conhecimento a partir da    formulação de hipóteses sobre a  língua e das experiências que vai  realizando na  interação com a  língua
escrita, em outras palavras, ele é o sujeito que pensa e reflete acerca do funcionamento da escrita.

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  concepção empirista, concepção sociointeracionista e concepção construtivista;
concepção construtivista, concepção empirista e concepção sociointeracionista;
concepção sociointeracionista, concepção empirista, concepção construtivista;
concepção empirista,