AV HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 2018

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
1a aula
		
	 
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	Exercício: CEL1334_EX_A1_201801089396_V1 
	13/08/2018 17:59:21 (Finalizada)
	Aluno(a): KELCIANE DE LOURDES RODRIGUES
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	201801089396
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Na história da educação, algumas concepções filosóficas influenciaram o pensamento pedagógico como o positivismo e o marxismo. Os principais representantes do positivismo e do marxismo são, respectivamente:
		
	
	Paulo Freire e Augusto Comte.
	
	Augusto Comte e Martinho Lutero
	
	Karl Marx e Augusto Comte.
	 
	Augusto Comte e Karl Marx.
	
	Martinho Lutero e Augusto Comte.
	
Explicação:
No enunciado da questão, sinaliza que algumas concepções filosóficas influenciaram o pensamento pedagógicocomo o positivismo e o marxismo. Não resta dúvida, de que seus representantes são: Augusto Comte (positivismo) e Karl Marx (marxismo).
 
 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O primeiro historiador teria sido grego, considerado por isso o "Pai da História". Marque dentre os nomes abaixo o que é considerado o pai da História.
		
	 
	Heródoto
	
	Heraclito de Éfeso
	
	Sócrates
	
	Homero
	
	Arquimedes
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A disciplina História da educação no Brasil, consolidou-se como uma importante área do conhecimento no Brasil a partir da década de:
		
	
	1880 com o fim da escravidão.
	 
	1970, durante o período da ditadura Militar no Brasil
	
	1930, com o início do governo Vargas.
	
	1530, com o iício da colonização do Brasil.
	
	1910 com a ascensão da Belle époque no Rio de Janeiro
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A palavra HISTÓRIA tem origem grega e significa conhecimento por meio de uma indagação e deriva de historie: ¿sábio ou conhecedor¿ ¿testemunho daquele que vê¿. Assim o que NÃO condiz com o estudo de história é
		
	
	Estudo dos acontecimentos passados e das transformações humanas, desde a sua origem na Terra até os dias atuais.
	
	É a análise de como a sociedade organiza suas atividades econômicas com o objetivo de garantir sua sobrevivência.
	 
	História só usa o estudo dos costumes do passado, para mostrar como era a vida dos povos que vieram antes de nós.
	
	O conhecimento histórico serve para nos fazer entender, junto com outras formas de conhecimento, as condições de nossa realidade.
	
	História é buscar informações do passado, para explicar aos povos atuais o que aconteceu, como era o cotidiano das pessoas, o que faziam, o que sabiam e no que acreditavam os povos do passado.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A história da educação é uma disciplina, ou melhor, uma área de conhecimento, que busca compreender os processos que envolvem o desenvolvimento educacional no tempo e no espaço. Ao longo do tempo a própria disciplina transformou-se e incorporou elementos analíticos de outras áreas de conhecimento. Esta compreensão se deu principalmente a partir da chamada Escola dos Annales. A linha historiográfica pode ser entendida como sendo:
		
	
	Baseada na concepção de lutas de classe, tendo como parâmetros as contradições entre a burguesia e o proletariado e parte de idéia do materialismo histórico dialético.
	
	Construida a partir da concepção que a história é uma ciência e que sua verdade está exclusivamente nos documentos escritos, a partir dos quais é possível se construir axiomas que mostram a etapa de desenvolvimento de cada sociedade.
	
	Parte da idéia que o conhecimento histórico é construído a partir das micros-histórias somadas, formando assim a história no sentido macro.
	 
	Uma disciplina que busca analisar o passado a partir das fontes disponíveis, ampliando estas fontes a qualquer vestígio documental, seja ele escrito, pictórico, oral entre outros. Estabelece um diálogo permanente com outras ciências como a geografia, a sociologia, a antropologia, a matemática e com qualquer área que possa contribuir para a construção histórica.
	
	Um instrumento de investigação que visa conhecer o passado, entender o presente, para melhor compreender as projeções de futuro da educação e de suas estruturas organizacionais.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O pensamento de Augusto Comte influenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológicas. A sua influência na educação ainda tem reflexos até os dias atuais e acarreta:
		
	
	Uma tendência a prevalecer os estudos literários sobre os científicos.
	
	Em uma educação para o desenvolvimento de atitudes egoístas em detrimento do altruísmo.
	 
	Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno.
	
	Importância dos fenômenos subjetivos para a exatidão da ciência.
	
	Uma organização escolar baseada em princípios da fenomenologia.
	
Explicação:
A contextualização da questão, mostra como o pensamento de Augusto Comte influenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológicas.
A única proposição, que dá conta do que pediu a questão é a terceira: Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno.
 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Escola de Annales representou para a História contemporânea um tempo de renovação pela atuação dos teóricos franceses Lucien Febvre, March Bloch, Fernand Braudell e Georges Duby. Na segunda fase dessa recontextualização, houve a valorização
		
	
	da História em diálogo com outras áreas como a Geografia e a Sociologia;
	 
	da História sendo reconstituída por diversas fontes como filmes, pinturas e hábitos e costumes;
	
	da História fundamentada no Materialismo dialético.
	
	da História constituída por dados estatísticos;
	
	da História dividida em eventos, conjunturas e estruturas;
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Analise as afirmações abaixo sobre as fontes históricas utilizadas pelos historiadores das diferentes correntes historiograficas.
I - As fontes utilizadas pela corrente tradicional, são as fontes oficiais, registros oficiais.
II - A história nova esclarece que há muitas evidências que podem contribuir para história como as fontes visuais e orais.
III - Não há diferença nas fontes históricas para a História Oficial e para a História Nova, o que existe é diferença no método de análise.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
		
	
	somente a I.
	
	somente a II e a III.
	
	somente a I e a III.
	 
	somente a I e a II.
	
	todas estão corretas.