Atividade 1 Pedagogia Didática

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ATIVIDADE 1 - PED - DIDÁTICA - 2018C1
Período:02/08/2018 22:30 a 17/08/2018 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 19/08/2018 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,45
1ª QUESTÃO
Com base nos estudos de Libâneo (2008), o processo didático de transmissão e assimilação de
conhecimentos e habilidades tem como culminância o desenvolvimento intelectual dos alunos, assimilando
de forma autônoma os conteúdos sistematizados, assim, construir a aprendizagem não é uma tarefa simples,
mas faz parte de um processo orientado por alguns componentes.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
Levando em consideração os estudos de Libâneo (2008) sobre os componentes orientadores da
aprendizagem, leia e analise as assertivas a seguir:
 
I. Os únicos componentes são as instruções de estudo, de aplicação, de desenvolvimento e de
aprendizagem.
II. Os métodos fazem parte dos componentes orientadores da aprendizagem.
III. Os objetivos e os conteúdos de ensino são os únicos componentes orientadores do processo educativo.
IV. Os currículos e as técnicas são componentes orientadores da aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II apenas.
 II e IIl apenas.
 II e IV apenas.
III e IV apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
O texto de Mizukami (2009)  “A reprodução dos  conteúdos feita pelo aluno de forma automática e sem
variações na maioria das vezes é considerada como um poderoso e  suficiente indicador de que houve
aprendizagem e de que, portanto, o produto está assegurado” com relação à concepção didática, assinale a
alternativa correta que o texto se refere .
ALTERNATIVAS
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Didática Tecnicista.
Didática Tradicional.
Didática da Escola Nova.
Didática da Escola Nova e Didática Tecnicista.
Didática da Escola Nova e Didática Tradicional.
3ª QUESTÃO
De acordo com os estudos de muitos teóricos como Vygotsky, Piaget e Luria, a aprendizagem é
característica dos seres humanos. Isso quer dizer que qualquer pessoa aprende e não apenas na escola.
Sendo assim, podemos distinguir dois tipos de aprendizagens. Nessa direção considere as afirmações a
seguir:
I – Trabalha com aquisição de conteúdos científicos.
II – Ocorre a partir das relações com os outros na vivência de mundo.
III – Geram comparações e generalizações.
IV – Tem por finalidade específica aprender conteúdos científicos, habilidades e normas de convivência
social.
 
Sobre as características da aprendizagem sistematizada, é correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
A prática educativa sistematizada envolve mudanças comportamentais na sociedade, ocasionadas por meio
do acesso ao conhecimento historicamente construído e por seu grau de importância e dimensão
social. A prática educativa é envolta por várias ações, entre elas está a Didática. Conforme pontua José
Carlos Libâneo “a área de atuação da Didática é extensa e por este motivo o objetivo de estudo dessa
ciência deve ser bem definido” (LIBÂNEO, 2008, p. 29).
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
De acordo com nossos estudos, assinale a alternativa que corresponde aos objetivos de estudo da Didática.
ALTERNATIVAS
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A Didática é o conjunto de técnicas referentes ao ato de aprender pelo aluno em sala de aula.
Cabe à didática refletir sobre o projeto político pedagógico da escola, promovendo a politização dos agentes educaci
onais.
O objetivo de estudos da Didática é a avaliação da aprendizagem que deve resultar estritamente em aprovações ou r
eprovações dos alunos.
O objetivo de estudos da didática é o processo de ensino em toda sua extensão, como orientar, organizar e estimula
r a aprendizagem escolar dos alunos.
A Didática se ocupa com o fazer docente, principalmente no tocante à forma de usar o quadro, o comportamento ad
equado em sala de aula, o relacionamento com a equipe pedagógica e direção.
5ª QUESTÃO
Na Didática Tradicional, o foco da prática educativa é a reprodução da cultura e assim, os interesses pessoais
de quem aprende, bem como seus conhecimentos prévios, não são considerados. Neste contexto, analise as
afirmações abaixo:
I. O professor deve dirigir os estudos discentes, apresentando o conteúdo para seus alunos.
II. A escola é a reprodutora dos modelos e o único local em que a educação acontece.
III. A aprendizagem é consequência da memorização, repetição e imitação.
IV. O conhecimento é considerado pronto e acabado, não sendo contrastado com a realidade.
É correto o que se afirma em: 
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
Gasparin (2007) explica que os alunos devem ser incentivados e desafiados a elaborar uma definição própria
do conceito científico proposto (o conteúdo em si). Esse processo pode ser incentivado em espaços
específicos das aulas, em que os alunos detenham a voz e a vez da aprendizagem. Com base no exposto,
avalie as afirmações a seguir.
I. Com a elaboração de debates em sala de aula, os alunos não são capazes de assimilar o conhecimento e
isso dificulta a avaliação do professor em classificar o que foi compreendido pela turma.
II. O professor pode organizar um espaço próprio na aula para que os alunos discutam e debatam entre si os
conceitos aprendidos até o momento.
III. Com os debates em sala de aula, os alunos vão aprendendo a organizar as ideias e conhecimentos e,
dessa forma, criam uma sequência lógica que facilita a aprendizagem.
IV. É importante motivar todos a tentar conceituar com suas próprias palavras o que entenderam.
 
É correto o que se afirma em:
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ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
7ª QUESTÃO
A Escola Nova, com sua metodologia ampla e aberta, com a autonomia do professor e focada no aluno, não
conseguiu alterar significativamente o quadro da educação brasileira, devido a diferentes fatores. Neste
contexto, analise as afirmações a seguir:
I. Esta metodologia implicava em custos altos.
II. Interpretação errônea dos seus princípios.
III. A elite brasileira criticava esta metodologia.
IV. Desvalorização dos conteúdos curriculares.
É correto o que se afirma apenas em: 
ALTERNATIVAS
III e IV.
I, II e III.
I, II e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
No final do século XIX e começo do século XX, o pensamento social era enormemente influenciado pelo
positivismo, a doutrina formulada pelo filósofo social francês Auguste Comte, que acaba por inspirar o
surgimento da Didática Tecnicista. Em relação a esta concepção de Didática, analise as afirmações abaixo:
I. O erro era considerado instrumento de aprendizagem.
II. O foco do ensino é a organização racional e esquematizada dos meios.
III.  A ênfase da prática educativa era a técnica pela técnica.
IV. O objetivo da avaliação é alcançar metas.
É correto o que se afirma apenas em: 
ALTERNATIVAS
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I,II e III.
I, II e IV.
I, III e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, foi um documento escrito por 26 educadores, em 1932, com
o título: A reconstrução educacional noBrasil: ao povo e ao governo. Circulou em âmbito nacional com a
finalidade de oferecer diretrizes para uma política de educação.
 
Manifesto dos pioneiros da Educação Nova. Disponível em: <http://www.educabrasil.com.br/manifesto-
dos-pioneiros-da-educacao-nova/>. Acesso em: 11 jun. 2018.
A respeito desse documento, analise as afirmações abaixo:
I.   Com ele buscou-se uma democratização da escola.
II.  Por meio do ensino, queriam dar cidadania à população.
III. No documento reivindicava-se uma educação fundamental, universal e laica.
IV. Entendia-se que para construir uma sociedade democrática era necessário combater a ignorância.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
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Considerando o conteúdo estudado, leia o excerto que segue:
O compromisso social dessa escola é a reprodução da cultura. Caracterizada pela disciplina rígida, tem como
finalidade ser agência sistematizadora de uma cultura complexa e funciona como local de apropriação do
conhecimento, por meio da transmissão de conteúdos e confrontação com modelos e demonstrações. A
escola é reprodutora dos modelos e apresenta-se como único local em que se tem acesso ao saber
(BEHRENS, 2009, p. 41).
 
BEHRENS, Marilda Aparecida. O paradigma emergente e a prática pedagógica. 3. ed. Rio de Janeiro:
Editora Vozes, 2009.
A partir de sua leitura e utilizando-se dos conhecimentos adquiridos com o estudo desta disciplina, assinale,
dentre as alternativas apresentadas, aquela que melhor identifica a concepção didática descrita no excerto
lido.
ALTERNATIVAS
Didática Tecnicista.
Didática Tradicional.
Didática Behaviorista.
Didática Histórico-crítica.
Didática da Escola Nova.
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