PRÁTICAS PEDAGÓGICAS AV1 E AV2

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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS:GESTÃO DA APRENDIZAGEM 09/11/2018
AV1)E,B,C,A,B
AV2)B,C,E,E,A
1)
Todos os professores, de todas as disciplinas, precisam saber como acontece o processo da leitura significativa, e partir desse conhecimento e da análise de seus alunos para optar por atividades a serem trabalhadas em sala de aula, pois não há um método único a ser desenvolvido para tornar a leitura significativa. (MUSTIFAGA, Maria Bernadete; GOETTMS, Juliane. Leitura significativa ¿ prática em todas as disciplinas do currículo escolar. Visão Global, Joaçaba, v. 11, n. 2, p. 195-216, jul./dez. 2008, p. 198).
Com base nesta informação, analise as afirmações abaixo:
I-A cada leitura novos conhecimentos são obtidos, não só sobre o assunto estudado, mas também sobre a forma de estudá-lo.
II-Conhecimento prévio diz respeito ao conjunto de conteúdos escolares contemplados no planejamento elaborado pelo professor.
III-A leitura significativa é, em si, uma atividade que articula conhecimentos prévios e novos conhecimentos.
É correto apenas o que se afirma em:
e)
I e III apenas.
Alternativa assinalada
2)
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica a avaliação do aluno, a ser realizada pelo professor e pela escola, é redimensionadora da ação pedagógica e deve assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica.
Leia as alternativas a seguir e assinale a afirmativa que descreve a avaliação formativa.
b)
Ocorre durante todo o processo educacional, busca diagnosticar as potencialidades do aluno e detectar problemas de aprendizagem e de ensino.
3)
Uma leitura remete a diferentes fontes de conhecimentos, da história à matemática. Nesse sentido, leitura e escrita são tarefas fundamentais da escola e, portanto, de todas as áreas. Estudar é ler e escrever. (NEVES, Iara C. B. (Org.). Ler e escrever: compromisso de todas as áreas. Porto Alegre: Ed. UFRGS, 1999.)
Tomando por base a proposta de levantamento de conhecimentos prévios, o professor precisa construir instrumentos que permitam observar habilidades importantes em relação a leitura compreensiva. Pensando nas habilidades a serem observadas marque V para verdadeiro ou F para Falso:
( ) Responder questões relacionadas ao tema central.
( ) Copiar o texto.
( ) Resumir o texto lido.
( ) Recontar o texto para alguém.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
c)
V-F-V-V
Alternativa assinalada
4)
Segundo Vygotsky (1989) o aprendizado das crianças começa muito antes delas frequentarem a escola. Qualquer situação de aprendizado com a qual a criança se defronta na escola tem sempre uma história prévia. Por exemplo, as crianças começam a estudar aritmética na escola, mas muito antes elas tiveram alguma experiência com quantidades – elas tiveram que lidar com operações de divisão, adição, subtração e determinação de tamanho. Consequentemente, as crianças têm a sua própria aritmética pré-escolar, que somente psicólogos míopes podem ignorar. (VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Livraria Martins Fontes, 1989).
Complete as lacunas da sentença a seguir:
O conhecimento prévio não se restringe ao que os alunos dizem ______, também abarca suas ______, ______, e relações, mesmo quando não tem consciência disso.
Agora, assinale a alternativa correta:
a)
Conscientemente – atitudes – comportamento.
5)
O portfólio demonstra a performance do estudante num determinado momento, tendo como base documentos coletados em cenários reais, selecionados e justificados quanto aos conhecimentos previstos, exigindo que o professor crie situações para que o aluno reflita sobre o que está explorando, para elaborá-lo adequadamente. (AlVARENGA, G.R.; ARAÚJO, Z. R. Portfólio: conceitos básicos e utilização para avaliação. Estudos em Avaliação Educacional, v. 17, n. 33, jan/abr 2006. Disponível em: http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1281/1281.pdf).
Com base no texto, analise as afirmações abaixo:
I – O Portfólio tem se mostrado uma ferramenta de avaliação de grande potencial formativo.
II - Exige planejamento sistemático que viabilize as devolutivas, ou seja, o retorno para os alunos sobre seus processos de aprender.
III - É um processo simples, porque, pressupõe coletar e organizar informações.
É correto apenas o que se afirma em:
b)
I e II, apenas.
AVA
lternativa assinalada
1)
A Educação Infantil, diferente de outros níveis de ensino, sempre trabalhou numa perspectiva de acompanhamento que não se relaciona a índices de aprovação, reprovação ou julgamento, até porque não existe reprovação nesse segmento de ensino.
Complete as lacunas da sentença a seguir:
Nesta etapa do ensino, a avaliação é vista como _______ que tem o propósito de possibilitar que as crianças e suas famílias acompanhem o processo de _______ e de construção do conhecimento. Esse modo de pensar pode ajudar muito os demais níveis de ensino a _______, organizar e acompanhar o trabalho _______.
b)
Investigação – desenvolvimento – documentar – pedagógico.
Alternativa assinalada
2)
O trabalho do acompanhamento é do professor, mas o aluno precisa reconhecer-se assistido, acompanhado e cumprir sua parte no programa proposto pelo professor.
PORQUE
A proposta de autoavaliação pretende dar conta disso e pode ser feita de uma única forma, desde muito cedo, ainda no Ensino Fundamental.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
c)
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Alternativa assinalada
3)
Os educadores das escolas da Reggio Emília desenvolveram alguns modos de registrar (documentar) que podem inspirar professores iniciantes a fazer escolhas e recriar, inventar seus próprios modos de registrar.De acordo com Tonello (2015) são vários os objetivos da documentação para o professor.
Pensando na finalidade dos objetivos a serem observados na proposta de documentar, marque V para verdadeiro ou F para Falso:
( ) Descobrir e conhecer
( ) Reprojetar
( ) Preservar a memória
( ) Classificar
( ) Relacionar-se com os alunos
( ) Informar e comunicar
e)
V-V-V-F-V-V
Alternativa assinalada
4)
O ato de escrever torna-se imprescindível para os educadores que pretendem assumir uma ação formativa, pois registrar leva a um distanciamento e uma consequente análise e avaliação do que foi realizado, permitindo rever as próprias práticas. Esse mesmo intuito devem ter as crianças quando avaliam algumas de suas produções. (TONELLO, Denise. Portfólios na educação infantil: um projeto de intervenção fundamentado na ação formativa. 2015. p. 107). 
Com base nesta informação, analise as afirmações abaixo:
I-A documentação é empregada para elaborar com crianças formas de lembrar e de reconstruir suas experiências, tomando consciência das próprias mudanças.
II-A documentação é usada para analisar o próprio percurso didático-educativo, com a finalidade de ampliar a consciência profissional, tendo em vista a avaliação da ação e o replanejamento.
III-A documentação é útil para narrar um projeto colocado em ação com consistência e profundidade, permitindo a construção de sentido.
É correto o que se afirma em:
e)
I, II e III.
Alternativa assinalada
5)
Se o aluno é considerado um receptor passivo dos conteúdos que o docente sistematiza, suas falhas, seus argumentos incompletos e inconsistentes não são considerados senão algo indesejável e digno de um dado de reprovação. Contrariamente, se introduzimos a problemática do erro numa perspectiva dialógica e construtivista, então o erro é fecundo e positivo, um elemento fundamental à produção de conhecimento pelo ser humano. A opção epistemológica está em corrigir ou refletir sobre a tarefa do aluno. Corrigir para ver se aprendeu reflete o paradigma positivista da avaliação. Refletir a respeito da produção de conhecimento do aluno para encaminhá-lo à superação, ao enriquecimento do saber significa desenvolver uma ação avaliativa mediadora. (HOFFMANN, J. M. L., Avaliaçãomediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento. Revista Ideias, FDE, p.59.).
Como o acompanhamento pedagógico impacta na avaliação? Assinale a alternativa correta.
a)
Acompanhar significa muito mais do que documentar produções e registrar as notas que os alunos obtiveram, impactando positivamente na avaliação.
Alternativa assinalada