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AV2 DE PSICOMOTRICIDADE 2018.1 10/05/2018 13:31:07 (Finalizada) 1a Questão (Ref.:201601927614) Pontos: 0,1 / 0,1 A compreensão da importância da psicomotricidade no processo de alfabetização exige concepções de vários autores, desde a prática pedagógica, a intervenção de autores ligados a teoria da psicomotricidade, para compreender o desenvolvimento dos processos psicológicos básicos e superiores das crianças no âmbito de sua formação. A psicomotricidade e o processo de alfabetização configuram-se como uma relação mútua e dialógica para o desenvolvimento das estruturas cognitiva, física e social. Com base nesta afirmação, analise um trecho do texto de Ajuriaguerra (1983): "O ato motor não pode ser concebido como o funcionamento de sistemas neurológicos justapostos. (...) Só podemos compreender a ação quando consideramos o ponto inicial, o desenvolvimento e a finalidade que esta ação pretende alcançar." Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao texto. (Concurso Modificado) O movimento não deve ser analisado pelo prisma anatômico e mecanicista; Os mecanismos dos sistemas piramidal, extrapiramidal e cerebelar não são suficientes para responder pela execução dos movimentos; O diagnóstico das funções nervosas é o ponto que responde pelos vários tipos de distúrbios psicomotores. Outros componentes de ordem cognitiva, afetiva e social acompanham o ato motor, e é nesse quadro que a psicomotricidade deve trabalhar; Faz-se necessário também abordar o significado do ato motor como comportamento, vivenciado na relação da criança com os outros; 2a Questão (Ref.:201601837556) Pontos: 0,1 / 0,1 Os trabalhos científicos sobre a motricidade humana têm sua origem a partir do estudo sobre a síndrome de debilidade motora apresentado em 1907, pelo cientista: Dupré. Charcot. Sherington. Hipócrates. Brodmann. 3a Questão (Ref.:201601896431) Pontos: 0,1 / 0,1 Em relação à composição das unidades funcionais de Luria, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso 2º unidade funcional - captar, identificar discriminar e armazenar os estímulos sensoriais e responsável pela PERCEPÇÃO; 3º unidade funcional - lóbulos frontais e pré-frontais, áreas motoras e pré- motora; 3º unidade funcional - Planejar, executar e ajustar a produção motora e responsável pela AÇÃO VOLUNTÁRIA 3º unidade funcional - tronco encefálico, cerebelo e diencéfalo; 1º unidade funcional - tronco encefálico, lóbulos occipitais, e parietais; 4a Questão (Ref.:201601851889) Pontos: 0,1 / 0,1 Sobre os conceitos de Psicomotricidade, julgue as afirmativas Verdadeiras (V) ou Falsas (F): Psicomotricidade é uma ciência exclusiva da Fisioterapia, que tem como objeto de estudo o homem de maneira estática em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas Psicomotricidade é uma concepção de movimento organizado e integrado em função das experiências vividas pelo sujeito, cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. A Psicomotricidade é a realização do pensamento através do ato motor impreciso, econômico e harmonioso. A Psicomotricidade estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o Psiquismo e o Sentimentalismo. 5a Questão (Ref.:201601905857) Pontos: 0,1 / 0,1 Em relação à Psicomotricidade a única alternativa correta é: O psicomotricista é o profissional que trabalha unicamente com indivíduos que apresentam uma patologia psicomotora dos distúrbios psíquico, e da representação de si, cuja sintomatologia pode se apresentar no somático e ou no psíquico. A psicomotricidade estuda o indivíduo no processo da maturação do sistema nervoso onde o corpo é visto como uma resposta estática em relação ao seu desenvolvimento físico e psíquico. A psicomotricidade trabalha o corpo em uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. A psicomotricidade atualmente apresenta já uma formação de classe profissional como todas as suas legislações estabelecidas proporcioando um melhor desenvolvimento para o trabalho psicomotor da criança. adulto ou idoso. A reeducação psicomotora é o processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando a sua melhor integração individual e social. 10/05/2018 13:54:55 (Finalizada) 1a Questão (Ref.:201601933171) Pontos: 0,1 / 0,1 Quanto aos conceitos de sensação e percepção e a diferença entre eles, marque V ou F nas seguinte afirmativas. Alterações na percepção são chamadas de agnosia Na sensação ocorre a captação da informação sensorial As sensações podem ser do tipo proprioceptivas A percepção é processada em áreas sensoriais primárias A sensação é processada em áreas terciárias 2a Questão (Ref.:201601839558) Pontos: 0,1 / 0,1 Dentro do processo evolutivo global da criança que Freud chama de Estágios da Personalidade (Fases), quando o indivíduo não resolve determinado conflito, encontra-se fixado naquele estágio, podendo refletir na personalidade até mesmo na fase adulta. Com base nesta teoria, identifique abaixo a única alternativa correta. Fase oral, fase anal e primeira infância. Primeira infância, segunda infância e fase anal. Primeira infância, segunda infância e adolescência. Fase genital, fase de latência e fase fálica. Nascimento, primeira infância e fase oral. 3a Questão (Ref.:201601289418) Pontos: 0,1 / 0,1 Podemos dizer que lateralidade é: I. A capacidade motora de percepção integrada dos dois lados do corpo: direito e esquerdo. II. O emprego, de preferência dos membros, de uma metade a outra do corpo. III. A tradução de uma predominância motriz levada aos segmentos direitos ou esquerdos em relação a uma aceleração da maturação dos centros sensitivos e motores de um dos hemisférios. IV. A integração das partes do corpo. Está correto o que se afirma em: I, III e IV, apenas. I, II e IV, apenas. Todas estão corretas II, III e IV, apenas. I, II e III, apenas. 4a Questão (Ref.:201601290985) Pontos: 0,1 / 0,1 Refletindo sobre o texto, responda qual das opções descreve as funções da memória. A memória focaliza coisas específicas, requer grande quantidade de energia mental e deteriora-se com a idade. É um processo que conecta pedaços de memória e conhecimentos a fim de gerar novas ideias, ajudando a tomar decisões diárias. Memória, segundo diversos estudiosos, é a base do conhecimento. Como tal, deve ser trabalhada e estimulada. É através dela que damos significado ao cotidiano e acumulamos experiências para utilizar durante a vida. atividade de movimento e emocional atividade de reconhecimento e de procedimento atividade de recuperação e armazenamento atividade emocional e declarativa atividade de armazenamento e de alocação 5a Questão (Ref.:201601289336) Pontos: 0,1 / 0,1 O Desenvolvimento Psicomotor ocorre obedecendo a padrões de comportamento, que acontece de forma previsível, sendo classificado por etapas ou estágios não fixos. É correto afirmar sobre o Desenvolvimento Psicomotor: é caracterizado pela maturação que integra o movimento, a imagem corporal,a construção espacial, o reconhecimento dos objetos, das posições, e a palavra; obedece aos princípios básicos do desenvolvimento, e se processa no sentido caudo-céfalico, distal-próximal, partindo do geral para o específico. envolve componentes corporais e estruturais para a formação da tonicidade, não respeitando a interação do sujeito com o meio e suas vivências; ocorre segundo a maturação do sujeito, independente do estágio de desenvolvimento em que se encontre, ou da evolução do crescimento; não apresenta relação com as individualidades, as experiências vividas e as singularidades da criança; 10/05/2018 14:08:56 (Finalizada) 1a Questão (Ref.:201601935159) Pontos: 0,1 / 0,1 Sobre as gnosias marque a alternativa correta: Independe de funções fisiológicas associadas a processos sensórios-perceptivos para ocorrer e configurar a imagem que temos da realidade Podem também serem denominadas como aquisições motoras finas Trata-se da incapacidade de reconhecimento de um objeto de forma sensorial (visual, olfativo, auditivo, tátil) Surgem ao estimularmos um órgão sensorial que realiza um registro nos centros corticais e elabora uma ação psicocognitivas que permitem compreender a ação e posteriormente reconhecê-la com base em nossa experiência prévia Se referem ao reconhecimento de um objeto por meio de uma modalidade intelectual 2a Questão (Ref.:201601851830) Pontos: 0,1 / 0,1 O fator essencial a evolução da motricidade nos primeiros meses é o aparecimento de mecanismos reflexos e reações posturais, necessários ao desenvolvimento da motricidade voluntária. Em relação aos Reflexos Primitivos e Reações, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso: No Reflexo de preensão palmar, ao tocar a face interna da mão, esta se fecha; enquanto dura o estímulo, a mão permanece fechada. Para testar a Reação Postural Cervical (cervical de retificação): O examinador gira lateralmente a cabeça da criança, em DD. O corpo alinha-se com a cabeça e a criança volta-se em bloco As Reações de Equilíbrio são respostas automáticas e servem para manter e reajustar o corpo com equilíbrio durante todas as atividades, especialmente quando estamos prestes a cair. Na Reação de Landau, quando em DV, o neonato gira a cabeça para o lado para liberar as vias respiratórias. O Refl. Tônico Cervical Assimétrico - RTCA é testado segurando-se o lactente horizontalmente, em suspensão, a cabeça ergue-se e as pernas acompanham a extensão. 3a Questão (Ref.:201601839556) Pontos: 0,1 / 0,1 O desenvolvimento de uma criança é o resultado da interação do seu corpo com os objetos de seu meio, com as pessoas com quem convive e com o mundo, onde estabelece ligações afetivas e emocionais. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta. I - O corpo deve ser entendido somente como algo biológico e orgânico que possibilita o uso dos sentidos, audição, visão, tato e etc... II - Experiências das crianças tais como: o prazer, a dor, o sucesso e o fracasso são sempre vividos corporalmente. III - O movimento, para a criança pequena, significa apenas a possibilidade de investir parte do corpo ou deslocar-se no espaço. IV - A criança nasce com uma bagagem de sensações e percepções proprioceptivas. V - A importância do desenvolvimento de uma motricidade global harmoniosa, tem como prioridade, ajudar a criança a ter uma percepção mais adequada de si mesma. As alternativas I e II são verdadeiras e a e as II, IV e V são falsas. As alternativas I e III são verdadeiras e as alternativas II, IV e V são falsas. As alternativas I e III são falsas e as alternativas II, IV e V são verdadeiras. As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. As afirmativas I, II e III são falsas. 4a Questão (Ref.:201601837612) Pontos: 0,1 / 0,1 O desenvolvimento da criança do ponto de vista neuropsisensorial e motor depende do processo de maturação do sistema nervoso central, principalmente no primeiro ano de vida. Esse desenvolvimento é caracterizado pela maturação gradual do controle postural e pelo desaparecimento dos reflexos primitivos em torno de 4 a 6 meses de idade. Assinale abaixo a alternativa CORRETA sobre os reflexos primitivos. São reflexos primitivos: o reflexo de Sucção, de apoio plantar , tônico assimétrico. São reflexos primitivos: o reflexo de Sucção, de apoio plantar, tônico cervical assimétrico. São reflexos primitivos: o reflexo de Sucção, de apoio plantar unipodal, tônico cervical assimétrico. São reflexos primitivos: o reflexo de Sucção, de preensão palmar e o fasico cervical assimétrico. São reflexos primitivos: o reflexo de Sucção, de apoio plantar, tônico cervical simétrico. 5a Questão (Ref.:201601289795) Pontos: 0,1 / 0,1 Relacione as Unidades Funcionais do Cérebro com os elementos básicos da Psicomotricidade, numerando as assertivas segundo padrão abaixo: (1) 1a Unidade Funcional (2) 2a Unidade Funcional (3) 3a Unidade Funcional a.( ) Estruturação espaço-temporal, Noção do corpo b.( ) Praxia global e Praxia fina c.( ) Lateralidade e Noção do corpo. d.( ) Tonicidade e Equilibração e.( ) Lateralidade e Estruturação espaço-temporal. a. (1) b. (3) c. (3) d. (1) e. (2) a. (1) b. (3) c. (3) d. (1) e. (2) a. (2) b. (3) c. (2) d. (1) e. (1) a. (2) b. (3) c. (2) d. (1) e. (2) a. (1) b. (3) c. (3) d. (1) e. (2)
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