Estudo dirigido fisiologia

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Universidade Federal de Uberlândia 
MORFOLOGIA E FISIOLOGIA VEGETAL 
Engenharia Ambiental 
2018/2 
Estudo Dirigido 2 – Fisiologia Vegetal 
Nome: _________________________________________________________________ Data: ___/___/___ 
Caro estudante, 
Esta lista de exercícios tem como objetivo auxiliá-lo em seus estudos para a Avaliação II, referente à segunda parte da 
disciplina. As questões estão separadas por temas conforme as aulas teóricas ministradas. Cada tema apresenta diferentes 
tipos de questões que variam conforme o que elas requerem de seus conhecimentos. Algumas são mais diretas, outras 
requerem uma redação mais elaborada da resposta. A quantidade de questões por tema de aulas varia conforme a 
quantidade de capítulos para consulta. Aula com mais capítulos apresentarão mais questões. 
Bom estudo! 
Bibliografia sugerida: TAIZ, L. & ZEIGER, E. 2004. Fisiologia vegetal. 3ª ed. Porto Alegre, Artmed Editora. 2004. 719p. 
Tema 1: Relações hídricas: A água no sistema solo-planta-atmosfera 
Capítulos para consulta: Cap. 3. Água e células vegetais, Cap. 4. Balanço hídrico das plantas 
1. Defina os movimentos passivos da água: 
a. Difusão 
b. Fluxo de massa 
c. Osmose 
2. Defina potencial hídrico e dê os nomes de seus principais componentes explicando os fatores influenciadores que eles 
representam. 
3. Como o potencial hídrico governa o movimento da água no nível celular? 
4. O que é capacidade de campo e como solos arenosos e argilosos diferem entre si em relação a sua capacidade de 
campo? 
5. Quais são as vias de transporte de água através do córtex das raízes até o xilema? Explique cada uma delas. 
6. Explique a teoria mais aceita para explicar o movimento de ascensão de água através do xilema. 
7. Por que as plantas transpiram mais quando o ar está em movimento do que quando o ar está parado? 
 
Tema 2: Nutrição mineral: nutrientes essenciais, disponibilidade no solo, absorção pelas plantas 
Capítulos para consulta: Cap. 5. Nutrição mineral 
8. O que são elementos essenciais e quais são os critérios que um elemento deve obedecer para ser considerado essencial? 
9. Quais são os quatro grupos funcionais principais de nutrientes essenciais para as plantas? Dê exemplos de nutrientes 
em cada um dos grupos. 
10. Explique a capacidade de troca catiônica. 
11. Explique a relação entre quantidade de nutrientes nos tecidos e produtividade e/ou crescimento nas seguintes 
situações: 
a. Zona de deficiência 
b. Zona adequada 
c. Zona de toxidez 
d. Concentração crítica de nutrientes 
 
 
 
 
Tema 3: Fotossíntese 
Capítulos para consulta: Cap. 7. Fotossíntese: as reações luminosas, Cap. 8. Fotossíntese: as reações de 
carboxilação 
12. Em que região dos cloroplastos ocorre: 
a. As reações da etapa fotoquímica? 
b. As reações de fixação de carbono? 
13. Quando absorve energia de um fóton, as moléculas de clorofila passam para o estado excitado, que tem mais energia. 
Porém esse estado excitado não é “confortável”, pois torna as moléculas de clorofila instáveis. Para voltar a seu estado-
base, que é estável, essas moléculas precisam liberar essa energia. Quais são as quatro alternativas de rotas que a 
clorofila excitada possui para liberar a energia? Explique-as. 
14. Explique a ação da RuBisCO (Ribulose 1,5 bisfosfato Carboxilase/Oxigenase) no ciclo de Calvin-Benson e na 
fotorrespiração. 
15. Descreva resumidamente as três etapas do ciclo de Calvin-Benson: 
a. Carboxilação 
b. Redução 
c. Regeneração 
16. Diferencie o metabolismo C4 e o metabolismo CAM com relação à separação entre os ciclos C4 e C3. 
17. Para reduzir os problemas causados pela fotorrespiração, algumas plantas que habitam ambientes com alta 
luminosidade, alta temperatura e/ou baixa disponibilidade de água apresentam mecanismos concentradores de CO2. 
Quais são os dois principais mecanismos concentradores de CO2? Qual a vantagem desses mecanismos em relação ao 
ciclo C3 da maioria das plantas? 
Tema 4: Hormônios vegetais e seus efeitos fisiológicos 
Capítulos para consulta: Cap. 19. Auxinas: o hormônio de crescimento, Cap. 20. Giberelinas: reguladores da 
altura das plantas, Cap. 21. Citocininas: reguladores da divisão celular, Cap. 22. Etileno: o hormônio gasoso, Cap. 
23. Ácido abscísico: um sinal para a maturação da semente e contra o estresse (em todos: desconsiderar as partes 
sobre regulação) 
18. Por que o transporte das auxinas é chamado de polar? Explique como ocorre este transporte na parte aérea e nas raízes. 
19. Explique de que forma citocininas e auxinas interagem para promover a diferenciação de órgãos em cultura de tecidos. 
20. Explique como as giberelinas promovem a germinação de sementes. 
21. De que forma o ácido abscísico (ABA) promove a tolerância à dessecação no processo de maturação de sementes? 
22. Explique a ação do ácido abscísico (ABA) no processo de fechamento estomático. 
23. Defina frutos climatéricos e não-climatéricos. Dê três exemplos de cada. 
24. Explique a interação de auxinas e etileno no processo de senescência foliar.