Av Parcial 2018 Cont Met Geografia e História

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Avaliação Parcial: CEL0548 
Aluno(a): PATRICIA 
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 02/10/2018 15:10:30 (Finalizada) 
 
 
1a Questão (Ref.:201604151773) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao destacar a importância do ensino através da arte no contexto escolar destacamos as 
potencialidades das linguagens artísticas atuarem na: 
 
 
Hierarquização das disciplinas 
 Integração curricular 
 
Separação dos campos de saber 
 
Desarticulação e independência das áreas 
 
Priorização do campo das ciências exatas no currículo 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201603800842) Acerto: 1,0 / 1,0 
A arte como linguagem tem uma história. Essa história nos mostra que a maneira do homem produzir 
obras de arte varia de acordo com suas características pessoais, a comunidade a que pertence, a 
época de sua produção. A partir dessas considerações, podemos afirmar que: I- A arte é uma 
produção social II- As produções artísticas são formas de representação do homem que refletem seu 
mundo interior de forma isolada das influências exteriores que contaminam a criação. III- As obras de 
arte são formas de representação simbólica do homem e refletem seu mundo interior e exterior. 
 
 
As afirmativas II e III estão corretas. 
 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
 
Apenas a afirmativa III está correta. 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201606506327) Acerto: 1,0 / 1,0 
O projeto de trabalho de uma escola de ensino fundamental, no campo 
da Arte, precisa ser bem fundamentado para atingir seus objetivos. Em 
relação a esse trabalho de Arte/Educação, analise as proposições abaixo: 
O projeto de trabalho em Arte/Educação deve ser organizado 
através de progressões das aprendizagens apresentadas de forma 
rígida. 
PORQUE 
O processo de ensino e aprendizado da Arte é concebido como um 
movimento, no qual cada nova experiência esta relacionada com 
as experiências anteriores e posteriores. 
 
Considerando essas duas afirmativas apresentadas, em negrito, assinale 
a opção correta: 
 
 A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda, uma 
proposição verdadeira. 
 As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é 
uma justificativa correta da primeira. 
 Tanto a primeira como a segunda afirmativa são proposições falsas. 
 A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda, 
uma proposição falsa. 
 As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda não 
é uma justificativa correta da primeira. 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201604589360) Acerto: 1,0 / 1,0 
São deste período as primeiras manifestações artísticas de que se tem registro através das pinturas 
encontradas nas cavernas de Chauvet e Lascaux (França) e de Altamira (Espanha). Elas consistiam 
em traços ou das mãos em negativo pintados nas paredes das cavernas. Para tanto, os indivíduos 
obtinham um pó colorido extraído da trituração de pedras coloridas e com um canudo sopravam sobre 
a mão colocada na parede. Assim, criava-se a silhueta da mão, pois o entorno da mesma ficava 
colorido e a outra superfície protegida pela mão não, como numa fotografia. Estamos falando do 
período: 
 
 
Renascentista 
 
Medieval 
 
Neolítico 
 Paleolítico 
 
da Idade dos metais 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201604437827) Acerto: 1,0 / 1,0 
O projeto "Juiz de Fora Minha Cidade Nossa História" foi desenvolvido na Escola Municipal Cecília 
Meireles, de ensino regular, situada na região Noroeste de Juiz de Fora - MG e contemplou três 
turmas do 9º ano do ensino fundamental. Todo o processo do projeto foi realizado durante as aulas de 
artes, nos meses de outubro, novembro e dezembro de 2009. O projeto foi elaborado a partir de uma 
constatação feita durante uma exibição cinematográfica, realizada na escola, que continha imagens 
antigas da cidade de Juiz de Fora, feitas pelo cineasta juizforano João Carriço, há mais de 50 anos. 
Durante a exibição dos filmes feitos por Carriço, muitos alunos desconheciam ou não reconheciam 
algumas edificações que ainda estão presentes, hoje, na cidade. Maior conhecimento da história da 
própria cidade, bem como de sua preservação, e o reconhecimento da importância de cada pessoa 
como parte integrante na formação da cultura de uma determinada sociedade foram os objetivos de 
toda a realização do projeto. MELO, E. L. L. Juiz de Fora: minha cidade, nossa história. (INEP,2011) . 
A qual item relativo ao ensino de Arte e presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
atende o projeto descrito? 
 
 
A linguagem das artes visuais deve objetivar o conhecimento da diversidade das produções 
artísticas, como desenhos, esculturas, construções, fotografias, colagens, ilustrações e 
cinema. 
 
O conjunto de conteúdos de arte estará articulado dentro do contexto de ensino e 
aprendizagem em três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão. 
 O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente 
curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o 
desenvolvimento cultural dos alunos. 
 
Os conteúdos referentes à história e cultura afrobrasileira e dos povos indígenas brasileiros 
serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação 
artística e de literatura e história brasileira. 
 
A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular do 
ensino da arte. 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201606504481) Acerto: 1,0 / 1,0 
A partir dos anos 90, foi adotada uma nova perspectiva para o ensino de Arte no contexto escolar, 
relacionada ao multiculturalismo. A partir dessa persepctiva, assinale a opção que aponta a estratégia 
de trabalho que deve ser desenvolvida pelo professor: 
 
 
O professor deve definir como objetivo central o estudo sobre a produção artística dos alunos 
para não contaminar a produção das crianças. 
 
O professor deverá selecionar criticamente as manifestações artísticas que despertam seu 
interesse pessoal. 
 
O professor deve definir como foco do trabalho a produção artística americana e européia. 
 O professor deverá propor o estudo de diferentes manifestações artísticas e códigos culturais 
envolvendo os diversos períodos da história. 
 
O professor deverá selecionar as produções que os alunos conhecem e trabalhar somente 
com essas obras que despertam o aluno para sua realidade. 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201604702317) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sobre o grafismo infantil é possível dizer que: 
 
 
nesse período, a criança representa somente os elementos visíveis ela não coloca no desenho o 
que imagina. 
 esse período caracteriza-se pelo fato de que a criança desenha não aquilo que vê, mas aquilo 
que sabe sobre o objeto ou o que ela imagina que seja; 
 
nessa etapa, o desenho não representa o real, ou seja, não tem muito sentido nem para o 
docente e nem para a criança; 
 
nessa fase, a criança rabisca e descobre, ao rabiscar, um significado para aquilo que faz, ou 
seja, reconhece formas, sentidos e significados no que rabisca; 
 
essa fase se caracteriza pela incapacidade de pensar demonstrada pela criança. Os elementos 
do desenho são justapostos e não têm sentido como um todo; 
 
 
 
8a Questão (Ref.:201603569275) Acerto: 1,0 / 1,0 
Com o objetivo de proporcionar o acesso às noções básicas da linguagem plástica, alguns recursos 
didáticos são importantes para a concretização dessa proposta, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
explorar o artesanato 
 reproduções de obras de arte, livros de história da arte 
 
cópia dos desenhos somente com a funçãode colorir 
 
livros de literatura médica 
 
trabalhar com a técnica de pintura 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201604364064) Acerto: 1,0 / 1,0 
A arte pode ensinar quando apresenta imagens históricas, temas sociais e até mesmo o contexto em 
que foi concebida. Isso fica evidente na obra "Os Retirantes". Esta obra que denuncia uma triste 
realidade social é de autoria de: 
 
 
Leonardo da Vinci 
 
Salvador Dalí 
 
Michelangelo 
 Cândido Portinari 
 
Pablo Picasso 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201604650468) Acerto: 1,0 / 1,0 
(SESC/SE) Comenius em sua Didática Magna (2002, p. 244) nos mostra como o ensino da Arte no 
modelo Tradicional deve ser ensinado afirmando que: Os mestres de Artes mecânicas não ocupam as 
mentes de seus aprendizes com discursos teóricos, mas os levam prontamente a fazer as coisas para 
que aprendam a fabricar fabricando, a esculpir esculpindo, a pintar pintando etc. Sobre essa 
passagem conclui-se que a arte: 
 
 
deve iniciar o exercício pelos primeiros rudimentos, e não com obras já acabadas; 
 deve aprender a fazer fazendo; 
 
tem que ter o uso dos instrumentos, devendo ser mostrados mais com fatos que com 
palavras, ou seja, mais com exemplos que com regras; 
 
os primeiros exercícios dos principiantes devem ser feitos com matéria conhecida. 
 
deve haver sempre uma forma e uma norma estabelecida dos trabalhos por fazer;