Buscar

Artigo Ciêntifico - A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS CONCLUINTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DE DOURADOS-MS A TEORIA ESTUDADA CONTRIBUI PARA A APLICAÇÃO PRÁTICA DO EXERCÍCIO DA PROFISSÃO

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

ANHANGUERA DOURADOS 
 
Autor 1 
DENIS SIQUEIRA NANTES 
denissnantes@gmail.com 
Autor 2 
EDER FERNANDES 
eder.jr.fernandes@gmail.com 
 
Orientador (a) 
 
Me GISELE ALVES SOARES ROCHA 
 
A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS CONCLUINTES DO 
CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DE 
DOURADOS/MS: A TEORIA ESTUDADA 
CONTRIBUI PARA A APLICAÇÃO PRÁTICA DO 
EXERCÍCIO DA PROFISSÃO? 
RESUMO 
A contabilidade gera informações importantes para tomadas de 
decisões dentro das empresas, com o auxilio do profissional contábil e 
seu conhecimento de avaliar, analisar, apresentando alternativas para 
diversas situações. O objetivo deste estudo é identificar a percepção dos 
alunos concluintes do curso de Ciências Contábeis quanto a teoria 
estudada e contribuição da aplicação prática no exercício da profissão, 
foi realizada uma pesquisa descritiva de múltiplas escolhas com alunos 
do último semestre do curso de Ciências Contábeis. A amostra foi de 50 
estudantes das IES de Dourados/MS. Os resultados mostram que do 
total, 52,12% é do sexo masculino e 47,88% do sexo feminina estando a 
maioria na faixa etária entre 18 a 25 anos, 58% trabalha na área contábil 
em escritório de contabilidade ou de empresa, 94% dos estudantes 
responderam que os conteúdos aplicados em sala pelas IES estão 
acompanhando a evolução da contabilidade. 
Palavras-Chave: Percepção dos alunos; teoria estudada; prática do exercício 
da profissão. 
ABSTRACT 
Accounting generates important information for decision making 
within companies, with the help of professional accounting and 
knowledge to assess, analyze, presenting alternatives to different 
situations. The objective of this study is to identify the perception of the 
graduating students of Accounting as the studied theory and practical 
application of the contribution in the profession, a descriptive research 
of multiple choices with students from last semester of Accounting was 
performed. The sample consisted of 50 students from IES Dourados / 
MS. The results show that of the total, 52.12% are male and 47.88% of 
female sex with the majority aged between 18 to 25 years, 58% work in 
accounting in accounting or business office, 94 % of students responded 
that the contents applied in the classroom by HEIs are following the 
evolution of accounting. 
 
Keywords: students feel; theory studied; application contribution in the 
exercise of the profession.
2 A Percepção dos Alunos Concluintes do Curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, o Quanto a Teoria Estudada Contribui Para 
a Aplicação Prática do Exercício da Profissão. 
 
1. INTRODUÇÃO 
A contabilidade tem com objetivo trazer informações econômicas relevantes para diversos usuários. 
As informações geradas possibilitam o controle e o auxilio na tomada de decisão das organizações. 
Os dados contábeis são fundamentais para as diversas decisões de negócios, o profissional da 
contabilidade é preparado com conhecimento suficiente para demonstrar a situação patrimonial e as 
melhores alternativas contábeis para a organização. Conforme Iudícibus (2000, p. 31), o contador 
torna-se “o primeiro analista das informações produzidas pelo sistema por ele montado e um dos 
auxiliares mais importantes dentro da entidade”. 
Sobre o campo de atuação do profissional de contabilidade, a resolução do CFC N°. 560/83 
apresenta várias funções que podem ser desenvolvidas: tais funções podem ser, por exemplo: de 
analista, assessor, assistente, auditor (interno/externo), consultor, entre outros pontos. Ainda pode 
atuar como profissional liberal ou autônomo, empregado em empresas privadas, servidor público ou 
como sócio de empresa. 
O mercado de trabalho desse profissional é promissor, considerando o crescimento do número de 
empresas e a necessidade de suas informações, tanto gerenciais como fiscais. Iudícibus (2000, p. 
31), comenta que “pode-se facilmente verificar que um sistema simples de registro e analise 
contábil não falta, nem mesmo, na mais rudimentar das organizações”. O autor cita, ainda, que em 
algumas organizações podem faltar outros profissionais, como o economista ou o técnico em 
administração, mas não faltará o técnico em contabilidade para fazer os registros contábeis. 
Mesmo com o amplo campo de atuação e o mercado de trabalho em ascendência, muitas vezes os 
estudantes não têm uma visão clara da atuação profissional em contabilidade. 
Muitos pensam que o profissional é um agente executor, ou confundem a Ciência Contábil com a 
matemática, no entanto é preciso lembrar que os registros contábeis são importantes e necessários, 
representam apenas uma parte dos recursos da Contabilidade. 
A contabilidade é uma ciência interdisciplinar que utiliza o conhecimento de outras ciências sempre 
que necessário, por exemplo: os conhecimentos da matemática auxiliam na geração de dados e 
informações contábeis, assim também a Contabilidade pode utilizar conhecimento de 
Administração, Estatística, entre outros. Nesse sentido salienta Moninari (2003, apud Peleias et al., 
2011, p. 511), que os profissionais da contabilidade “podem encontrar resposta em outra ciência 
social para problemas que apenas a Contabilidade não encontra explicação”. 
Dado o exposto, o estudo tem como proposta responder a seguinte questão: Qual a contribuição da 
teoria estudada no curso de Ciências Contábeis para a aplicação prática no exercício da profissão: 
uma percepção dos alunos concluintes do curso? 
A Percepção dos Alunos Concluintes do Curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, o Quanto a Teoria Estudada Contribui Para a 
Aplicação Prática do Exercício da Profissão. 3 
 
Considerando respostas à essa questão, o estudo tem como objetivo identificar a percepção dos 
alunos do curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, quanto a atuação da profissão 
contábil. 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
De acordo com Severino (1996), a fundamentação teórica é formada por conceitos e princípios que 
formam um conjunto harmônico, onde o trabalho de pesquisa se fundamenta e se desenvolve em 
uma estrutura ligada ao problema, formando uma unidade lógica. 
A seguir são apresentados conceitos considerados importantes ao estudo da profissão Contábil, bem 
com sua evolução até os dias atuais e perspectivas futuras. 
2.1 CONTABILIDADE 
Contabilidade é uma ciência humana, que tem por objetivo o estudo das variações do patrimônio, 
que nada mais é que o conjunto de bens, direitos e obrigações das entidades, pessoa física e 
jurídica. Por meio da qual são fornecidas informações suficientes para a tomada de decisões em uma 
instituição. 
Desde o primórdio dos tempos da humanidade, já existia sinais de uma contabilidade, embora 
arcaica, mas eficaz para as necessidades da época, evoluindo-se conforme o tempo (LEONARDO 
PISANO, 1202). 
Segundo Sá (1997, p. 16) “a Contabilidade nasceu com a civilização e jamais deixará de existir em 
decorrência dela”. O autor declara ainda que: “talvez por isso, seus progressos quase sempre tenham 
coincidido com aqueles que caracterizam os da própria evolução do ser humano” (SÁ,1997, p.17). 
Houve-se uma explosão quanto à evolução da contabilidade, tendo em vista a centralização de 
patrimônio, o que antes era mais dividido, com o tempo, passou o patrimônio em maior quantidade 
a ficar de posse de poucas pessoas. 
Quanto ao desenvolvimento da contabilidade, Iudícibus (2006) explica que, “a necessidade de 
acompanhar a evolução dos patrimônios foi o grande motivo para seu desenvolvimento”. 
Atualmente o método contábil tem aplicação a qualquer tipo de pessoa, seja física ou jurídica, que 
necessite exercer atividades econômicas para alcançar suas finalidades. 
O objetivo principal da contabilidade, conforme Marion (2005), “é o de permitir a cada grupoprincipal de usuários a avaliação da situação econômica e financeira da entidade, num sentido 
estático, bem como fazer inferências sobre suas tendências futuras”. 
4 A Percepção dos Alunos Concluintes do Curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, o Quanto a Teoria Estudada Contribui Para 
a Aplicação Prática do Exercício da Profissão. 
 
2.2 PROFISSÃO CONTÁBIL 
A primeira função. na área da contabilidade, reconhecida foi a de guarda-livros. A primeira 
regulamentação contábil no Brasil ocorreu por meio do Decreto Imperial 4.475 do ano de 1987, no 
qual foi reconhecido oficialmente a Associação dos Guarda-Livros da Corte (PELEIAS; BACCI, 
2004), vale lembrar que esta foi uma das primeiras funções reconhecidas no Brasil. 
Com a regulamentação da profissão de guarda-livros a profissão desenvolveu-se até chegar ao curso 
técnico em contabilidade, posteriormente ao curso superior de ciências contábeis. Com a criação das 
faculdades de ciências contábeis, em 1945, a profissão Contábil passou a ser considerada uma 
carreira de nível superior (SCHIMIDT, 2000). 
A Criação do curso de ciências contábeis deu-se por meio do Decreto-Lei n.° 7.988, de 22/09/1945, 
sendo que este criou o curso de Ciências Contábeis e Atuariais, conferindo este titulo aos Bacharéis 
(SCHMIDT, 2000). Com a criação efetiva do curso, por meio da Lei nº 1.401, de 31 de julho de 
1951, passou-se a conferir a titulação de Bacharel em Ciências Contábeis (PELEIAS et al., 2007). 
Existem profissionais com formação em nível técnico e em nível superior. Para atuar na área 
contábil, todos os profissionais, tanto de nível técnico como de nível superior, devem prestar o 
Exame de Suficiência do Conselho Federal de Contabilidade e efetivarem o registro no CRC 
(Conselho Regional de Contabilidade). Ressalta-se, porém, que a formação em nível técnico não da 
mais direito ao registro profissional, conforme o Art. 76 da Lei n.°12.249/10, a partir de 1° de julho 
de 2015. 
A Resolução do CFC (Conselho Federal de Contabilidade) n° 560/83, alterada pela Resolução CFC 
n° 898/01, descreve as atribuições dos profissionais técnicos em contabilidade e do contador. Várias 
atribuições podem ser desenvolvidas por ambos, sendo que, por exemplo, as atividades de Auditoria 
e Perícias são restritas ao contador. 
Com o passar do tempo à função desenvolvida pelo profissional da contabilidade, evoluiu dos 
simples registros para a de orientador. 
Iudícibus et al. (2006) destacam que: para o profissional de Contabilidade de alto nível, o mercado 
de trabalho é um dos melhores entre os profissionais liberais, sendo principalmente no sentido 
financeiro. Isso se dá, conforme o mesmo autor, pelas várias pressões que as empresas sofrem no 
sentido de aperfeiçoarem seu processo de controle de planejamento. Nesse sentido, o estudo de 
Cavalcante, Pilla e Marques (2012) demonstra que alunos do ensino técnico em contabilidade 
também percebem o mercado de trabalho em crescimento, sendo que a maioria escolhe o curso 
motivado pela ampla área de trabalho. 
A Percepção dos Alunos Concluintes do Curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, o Quanto a Teoria Estudada Contribui Para a 
Aplicação Prática do Exercício da Profissão. 5 
 
Hoje o que se vê, é que a contabilidade é uma das profissões que mais cresce e está em constante 
evolução, devido ao aumento significativo de controles e obrigações impostas pelos governos e pela 
economia às instituições em geral. 
A evolução tem sido acompanhada e aplicada na formação acadêmica dos futuros Bacharéis em 
Contabilidade, essa é a proposta de estudo deste artigo ao averiguar se na percepção dos alunos 
concluintes do curso de Ciências Contábeis, o quanto a teoria estudada contribui para a aplicação na 
prática do exercício da profissão. 
3. ASPECTOS METODOLÓGICOS 
No que se refere à natureza da pesquisa, trata-se uma pesquisa aplicada, considerando que gera um 
produto/processo (SAMPIEIRI; COLLADO; LUCIO, 2006), ou seja, os seus resultados poderão 
subsidiar os cursos de Ciências Contábeis pesquisados em termos de uma possível atualização, 
assim como para promover a profissão contábil. 
Quanto aos objetivos, pode-se classificar a pesquisa como descritiva. Conforme Roesch (1999), “o 
propósito da pesquisa descritiva é obter informações sobre determinada população”, neste caso, 
sobre a percepção dos alunos concluintes do curso em questão. Já quanto aos procedimentos, a 
pesquisa consiste em um levantamento de dados. O autor também apresenta, além do método da 
pesquisa, classificação com base em técnicas de coleta e de análise de dados. Quanto às técnicas de 
coleta de dados, utilizou-se o questionário, o qual foi elaborado com questões de múltiplas escolhas. 
As questões foram relacionadas ao mercado de trabalho, conteúdo aplicado em sala, domínio do 
professor, aplicabilidade à prática da profissão Contábil e segurança do aluno concluinte em exercer 
a Profissão de Contador ao final do curso. 
O levantamento de dados primários foi realizado no segundo semestre de 2014, mais precisamente 
no mês de Novembro de 2014, com aplicação de um questionário feito nas Instituições de Ensino 
Superior (IES): UFGD, UNIGRAN e ANHANGUERA, o mesmo foi aplicado somente com os 
alunos formandos de 2014, participaram 50 alunos do Curso de Ciências Contábeis de um total de 
95 formandos das IES pesquisadas, ficando limitado aos cursos presenciais das IES de Dourados 
(MS). 
5. ANÁLISE E DISCUSSÃO 
Participaram da pesquisa 50 estudantes formandos do curso de Ciências Contábeis das IES de 
Dourados/MS. Os pesquisados, a maioria dos estudantes, 60%, são do sexo feminino, diferente da 
6 A Percepção dos Alunos Concluintes do Curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, o Quanto a Teoria Estudada Contribui Para 
a Aplicação Prática do Exercício da Profissão. 
 
situação geral do estado, onde conforme dados do portal do CFC, no estado de Mato Grosso do Sul, 
a maioria dos contadores registrados, são do sexo masculino, cerca de 52,12%, mas não muito 
distante do sexo feminino que fica com 47,88%. Entre estes observamos a seguinte faixa etária 
conforme tabela 01: 
 
Tabela 1 – Faixa Etária 
Faixa de Idade Qtde % 
De 18 a 25 Anos 37 74% 
De 26 a 30 Anos 
 
 8 16,00% 
De 30 a 35 Anos 
 
4 8,00% 
Mas de 36 Anos 
 
1 2,00% 
 Fonte: Dados da pesquisa (2014) 
A Tabela 1 demonstra que a maioria dos estudantes do curso de Ciências Contábeis, ou seja, 74% 
estão na faixa dos 18 a 25 anos, pouco são os estudantes com idade igual ou superior a 30 anos. 
 
Tabela 2 – Experiências Profissional na Área 
Situação Qtde % 
Trabalha 29 58,00% 
Já Trabalhou 
 
4 8,00% 
Não Trabalha 
 
17 34,00% 
Fonte: Dados da pesquisa (2014) 
Conforme demonstra a tabela 2, 58% dos alunos concluintes, já trabalham em escritórios ou estão 
de certa forma envolvidos com o ambiente contábil de seus empregos, constatou-se que pouco são 
os alunos, apenas 8%, tiveram somente alguma experiência e hoje não estão trabalhando ou estão 
envolvidos em outras atividades, porém aproximadamente 34%, nunca trabalharam ou se 
envolveram na atividade contábil de uma empresa ou escritório. 
A Tabela 3 traz um questionamento com relação aos Conteúdos da disciplina, se os mesmos 
atendem aos objetivos proposto. 
 
 
 
A Percepção dos Alunos Concluintes do Curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, o Quanto a Teoria Estudada Contribui Para a 
Aplicação Prática do Exercício da Profissão. 7 
 
Tabela 3 – Os Conteúdos da disciplina atendem 
aos objetivos propostos? 
Opinião Qtde % 
Indiferente/Não Sabe 2 4,00% 
Concordo 
 
47 94,00% 
Não Respondeu 
 
1 2,00 
Fonte:Dados da pesquisa (2014) 
Ficou demonstrado que 94% dos estudantes, estão de acordo com os conteúdos aplicados em sala, 
para eles, estes conteúdos aplicados nas IES estão acompanhando a evolução da contabilidade, 
demonstrado que a contabilidade é a profissão que mais cresce, devido às inúmeras exigências 
fiscais e tributárias aplicadas sobre as empresas. 
Também foi questionado aos alunos, conforme tabela 4, se a aplicação de seminários e palestras 
com profissionais atuantes, contribuiu com seu aprendizado. 
 
Tabela 4 – A realização de seminários e palestras, com profissionais 
atuantes, contribui para o aprendizado? 
Opinião Qtde % 
Discordo 1 2,00% 
Concordo 
 
48 96,00% 
Não Respondeu 
 
1 2,00% 
Fonte: Dados da pesquisa (2014) 
Conforme demostrado na tabela 4, 96% dos estudantes concordam com esta prática e vem confirmar 
que estes eventos, veem a somar com a sua formação profissional, como forma de atualizar os 
conhecimentos recebidos em sala com aplicados no dia a dia, por quem desempenha a função de 
contador. 
A Tabela 5 demostra o entendimento dos formandos, sobre a aplicabilidade dos conhecimentos do 
curso durante o período de estágio. 
 
Tabela 5 – Qual a aplicabilidade dos conhecimentos 
do curso em seu estágio ou trabalho? 
Opinião Qtde % 
Em branco 2 4,00% 
Bom 
 
40 80,00% 
Regular 6 12,00% 
Insuficiente 2 4,00% 
Fonte: Dados da pesquisa (2014) 
8 A Percepção dos Alunos Concluintes do Curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, o Quanto a Teoria Estudada Contribui Para 
a Aplicação Prática do Exercício da Profissão. 
 
Pode-se observar que para 80% dos alunos pesquisados as teorias vistas em sala são aplicadas 
durante o período de estágio, ou seja, o período de estágio contribui, para que o formando possa 
testar os conhecimentos adquiridos em sala, na prática e assim confirmar, que as IES da cidade de 
Dourados/MS, estão com suas grades curriculares em pleno acompanhamento da evolução da 
contabilidade, pois o mercado de trabalho cada vez mais quer profissionais competentes e 
qualificados. 
Também foi feito um levantamento sobre a quantidade de horas semanais dedicadas aos estudos, 
horas estas fora de sala de aula, conforme tabela 6. 
 
Tabela 6 – Qual foi a sua média semanal de tempo 
em horas, dedicado aos estudos desta disciplina? 
Faixa em Hrs Qtde % 
Em branco 7 14,00% 
Até 5 horas 
 
20 40,00% 
De 5 a 10 horas 
 
11 22,00% 
De 11 a 15 horas 9 18,00% 
De 16 a 20 horas 1 2,00% 
De 21 a 25 horas 2 4,00% 
Fonte: Dados da pesquisa (2014) 
Conforme demonstra a tabela 6, amaioria, ou seja, 40% dos alunos dedicam até 5 horas semanais 
aos estudos, seguido por um total de 22% de alunos que dedicam de 5 a 10 horas. As orientações e 
ensinamentos passados em sala de aula e por meio de seminários e palestras, somando aos estudos 
feito fora das IES, são suficiente para que a maioria consiga absorver o conhecimento necessário 
para a prática da profissão, sem a necessidade de buscar outras fontes de ensino. 
Outro levantamento efetuado foi na questão da aplicação prática das teorias estudadas em sala, a a 
tabela 7 apresenta a opinião dos pesquisados sobre essa temática. 
 
Tabela 7 – As aulas do curso são mais práticas 
do que teóricas? 
Opinião Qtde % 
Discordo 33 66,00% 
Indiferente/Não Sabe 
 
6 12,00% 
Concordo 
 
8 16,00% 
Não Respondeu 3 6,00% 
Fonte: Dados da pesquisa (2014) 
A Percepção dos Alunos Concluintes do Curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, o Quanto a Teoria Estudada Contribui Para a 
Aplicação Prática do Exercício da Profissão. 9 
 
A tabela 7 mostra que os pesquisados discordam que as aulas do curso são mais práticas do que 
teóricas, essa é a opinião de 66% dos alunos concluintes, com isso se confirma a importância do 
estágio durante a finalização do curso, pois é nele que o aluno, põe em prática tudo aquilo que 
aprendeu durante o curso. 
Os formandos também foram questionados sobre as suas expectativas de aprendizagem com relação 
ao curso, dados demonstrados na tabela 8. 
 
Tabela 8 – Em relação as suas expectativas 
de aprendizagem, o curso esta? 
Opinião Qtde % 
Em Branco 1 2,00% 
Ótimo 
 
21 42,00% 
Bom 
 
22 44,00% 
Regular 4 8,00% 
Ruim 1 2,00% 
Insuficiente 1 2,00% 
Fonte: Dados da pesquisa (2014) 
A tabela 8 demonstra que a maioria dos esquisados, ou seja, 44% e 42%, entendem que o curso está 
entre ótimo e bom, com relação às expectativas criadas no inicio do curso, ou seja, as orientações, 
técnicas e ensinamentos recebidos durante o curso, esta de acordo com o esperado pelos formandos. 
Na questão 9 foi perguntado aos alunos concluintes, como esta a confiança sobre a sua capacitação 
no final do curso exercer a profissão de Contador. 
 
Tabela 9 – Você se sente capaz, de ao final do curso, 
exercer a profissão de Contador? 
Opinião Qtde % 
Discordo 6 12,00% 
Indiferente/Não Sabe 
 
4 8,00% 
Concordo 
 
39 78,00% 
Não Respondeu 1 2,00% 
Fonte: Dados da pesquisa (2014) 
Conforme demonstra a tabela 9, dos 50 alunos concluintes do curso de Ciências Contábeis das IES 
de Dourados, 78% se sentem capazes de exercer a profissão de contador ou para a maioria dos 
formandos, os cursos das IES de Dourados, estão conseguindo preparar o acadêmico para o mercado 
de trabalho. 
10 A Percepção dos Alunos Concluintes do Curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, o Quanto a Teoria Estudada Contribui Para 
a Aplicação Prática do Exercício da Profissão. 
 
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Constatou-se que a contabilidade e o profissional de Contabilidade contribuem de forma 
significativa na gestão das organizações. As informações contábeis são relevantes e necessárias para 
o planejamento, controle e tomada de decisões das empresas. 
Diante do exposto, o objetivo da pesquisa foi alcançado, pois constatou-se que a teoria estudada 
contribui para a aplicação prática do exercício da profissão, considera importante conhecer a 
percepção dos estudantes, o quanto as teorias e técnicas hoje estudadas, contribuem para o exercício 
da profissão. 
Entre os principais resultados, quanto aos conteúdos da disciplina, se os mesmos atendem aos 
objetivos propostos, 94% dos estudantes concordaram que nas IES pesquisadas as disciplinas estão 
de acordo com o esperado para a formação. 
Com relação à apresentação de seminários e palestras com profissionais atuantes, 96% dos 
estudantes concordaram que esta prática exercida pelas IES contribuem para o aprendizado, uma 
vez que fica demonstrado, que os conteúdos estudados são os aplicados no dia a dia destes 
profissionais. 
Outro ponto, sobre a aplicação destas teorias no estágio, 80% dos estudantes destacaram como 
bom, ou seja, as teorias e métodos aprendidos em sala são aplicados no estágio ou no trabalho. 
No que se refere às expectativas de aprendizagem do curso, 44% dos estudantes consideraram como 
bom e 42% ótimo, as respostas provam que o que os estudantes esperam do curso estão recebendo 
das IES. 
Já sobre a segurança dos alunos, no exercício da profissão de Contador, 78% concordaram que ao 
final do curso estarão aptos a exercê-la. 
Assim de modo geral, a percepção dos alunos concluintes do curso de Ciências Contábeis das IES 
de Dourados, quanto a teoria estudada contribui para a aplicação prática do exercício da profissão, 
demonstra que eles entendem que a teoria estudada hoje nas IES de Dourados/MS, contribui sim 
para a aplicação prática do exercício da profissão, os tornando aptos a exercer esta honrosa 
profissão, hoje vista como uma das principais e mais importantesprofissões exercidas no brasil. 
 
 
A Percepção dos Alunos Concluintes do Curso de Ciências Contábeis das IES de Dourados/MS, o Quanto a Teoria Estudada Contribui Para a 
Aplicação Prática do Exercício da Profissão. 11 
 
7. REFERÊNCIAS 
BRASIL. Lei 12.249 de 11 de jun. 2010. Altera os Decretos-Leis nos 0.295, de 27 de maio de 
1946, 1.040, de 21 de outubro de 1969, Disponível em http://www.cfc.org.br/uparq/lei12249.pdf . 
Acesso em 25 Nov. de 2014. 
CAVALCANTE, Carmem Haab Lutte, PILLA, Bianca Smith, MARQUES, Regys Garcia. A 
profissão contábil na percepção dos alunos concluintes do curso Técnico em Contabilidade do IFRS 
– Campus Porto Alegre. Revista Liberato, v.13, n.20, p. 79-05, jul./Dez. 2012. 
CONSELHOR FEDERAL DE CONTABILIDADE. Maiores informações sobre a profissão 
contábil. Disponível em 
http://www.cfc.org.br/conteudo.aspx?codMenu=%20149&codConteudo=430. Acesso em 25 de 
Nov. de 2014. 
Disponível em <http://emec.mec.gov.br/>. Acesso em 24 Nov. de 2014. 
Disponível em <http://www.socontabilidade.com.br/conteudo/conceito.php>. Acesso em 24 de Nov 
de 2014. 
Disponível em <http://www3.cfc.org.br/spw/crcs/ConsultaPorRegiao.aspx?Tipo=0>. Acesso em 24 
de Novembro de 2014. 
Disponível em <http://portalcfc.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2012/11/EA2013.pdf>. 
Acesso em 24 Nov. de 2014. 
IUDÍCIBUS, Sergio de. et al. Contabilidade introdutória. 10 ed São Paulo: Atlas, 2006. 
IUDÍCIBUS, Sergio de. Teoria da contabilidade. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2000. 
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. São Paulo: Atlas, 2005a. 
MARION, José Carlos. Preparando-se para a profissão do futuro, 2005b. Disponível em 
http://www.marion.pro.br/portal/modules/wfsection/article.php?%20articleid=9. Acesso em 24 de 
Nov. 2014. 
ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estágio e de pesquisa em administração: guia para 
estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. São Paulo: Atlas, 1999. 
SAMPIERI, Roberto Hernandez; COLLADO, Claudio Fernandez; LUCIO, Pilar Baptista. 
Metodologia de pesquisa. 3. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2006.

Materiais relacionados

Perguntas relacionadas

Materiais recentes

Perguntas Recentes