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Avaliação Educacional Avaliação Discursiva Online (A1V_96) Nota 3,5 de um máximo de 3,5(100%) Questão A Mudar processos avaliativos não é tarefa fácil, mas é necessário. Essa transformação implica alterar práticas tradicionais ainda realizadas nas escolas. A avaliação da aprendizagem ainda se constitui como o principal mecanismo de sustentação da lógica do poder docente sendo, infelizmente, legitimador do fracasso escolar. É preciso, nesse sentido, que o professor tenha um novo olhar sobre o processo avaliativo, tendo consciência de que essa transformação passa pela reestruturação, quando necessário, de sua própria prática pedagógica. Diante do exposto, elabore um texto entre 10 e 15 linhas, destacando os equívocos no processo avaliativo, ou seja, o que o professor deve evitar para não prejudicar o aprendizado dos alunos. Questão B Atividade Prática Por meio do trabalho pedagógico realizado em sala de aula, é possível identificar avanços ou dificuldades de cada um dos educandos, pois não há como separar as fases do desenvolvimento dos processos de aprendizagem. Para que o desenvolvimento humano seja avaliado com coerência, uma boa estratégia é utilizar atividades diferenciadas, atividades inovadoras. De acordo com seus conhecimentos, pesquise atividades diferenciadas, inovadoras (nos workshops que já participou, em materiais didáticos, internet, na própria biblioteca do seu Polo) e cite 04 exemplos dessas atividades, em que séries podem ser trabalhadas e qual o objetivo de cada uma. Atividades Diferenciadas, Inovadores Série que pode ser trabalhada Objetivo Respostas: Questão A: A avaliação faz parte do processo de ensino/aprendizagem e torna-se necessária para classificar o aluno como apto ou não para o ano seguinte. Todavia, ainda cometemos uma série de equívocos quanto ao processo avaliativo, como: Aplicação de provas e testes com atribuição de notas e somente considerar quem fez o maior número de acertos, outro equívoco é a “premiação” por bom comportamento, outro é dispensar a realização de avaliações e registros formais, outro equívoco é só valorizar avaliações qualitativas. De forma diversificada, a avaliação pode ser realizada de diversas maneiras, continuamente através do uso de diferentes instrumentos. O objetivo quando se elabora uma avaliação não deve ser “quem não se sai bem”, assim como notas ou conceitos não deveriam ser o objetivo principal da avaliação. Uma vez que há crianças/adolescentes que “travam” quando estão fazendo este tipo de avaliação, por isso uma observação e análise contínua é muito importante para que o docente possa a adotar a melhor forma de avaliação. Além das provas escritas, pode-se utilizar atividade oral, trabalhos extras, pesquisas, entre outros. Sem contar que a avaliação vai além da sala de aula e também é uma responsabilidade que não abrange somente o professor, mas de toda equipe pedagógica. Pois somente com o envolvimento de todos, conseguiremos alcançar resultados satisfatórios. Questão B: Atividades Diferenciadas, Inovadores Série que pode ser trabalhada Objetivo Jogando amarelinha: trabalhando a matemática através do lúdico. Educação Infantil Através do jogo amarelinha, o aluno deverá ser capaz de identificar os números e formas geométricas de forma agradável. Visita à biblioteca: a importância da leitura. Anos iniciais do Ensino Fundamental O aluno deverá ser capaz de identificar os mais diversos tipos de livros e leitura. Assistir a palestras sobre sustentabilidade. Anos finais do Ensino Fundamental Desenvolver uma peça teatral com práticas sustentáveis, como ferramenta para envolver e motivar os alunos Internet e Fake News: A vítima pode ser você. Ensino Médio Alertar sobre os perigos das Fake News e seus danos, de maneira de fácil entendimento. Comentário: Olá Questão 01 - Sua resposta apresentou algumas ideias de maneira clara e coerente. - Nota=1,7 Questão 02 - A resposta contemplou alguns pontos relevantes, atendendo assim o que foi solicitado. Nota =1,8 Desejo bons estudos Abraços
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