PROVA FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA FÍSICA

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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA FÍSICA
01) A utilização da História da Ciência como ferramenta metodológica deve ser bem planejada para que seus objetivos didáticos sejam atingidos. Considerando os objetivos que podem ser atingidos com essa prática, analise os itens a seguir:
I. Favorecer o processo de compreensão ao aluno de que a Ciência é uma atividade humana, historicamente construída, imersa no contexto cultural de cada época e cada povo.
II. Comprender que a evolução de um conceito científico é um caminho linear, no qual cada pesquisador se apropria dos estudos de seus antecessores. 
III. Compreender que o desenvolvimento da Ciência ocorre em um contexto cultural de relações humanas, dilemas profissionais e necessidades econômicas.
Apenas I e III 
02) 
B) I e IV
03) A respeito do ensino de ciências ao longo da história brasileira, podemos afirmar corretamente que
a ) durante o Império, o Ensino Médio preocupava-se em preparar para o ingresso nas escolas superiores, sem formação para algum ofício específico.
b ) o ensino de ciências no período jesuítico era predominantemente experimental e trouxe grandes contribuições para o desenvolvimento do país
c ) durante o período jesuítico, o Ensino Médio preocupava-se em preparar para o mercado de trabalho, formando especialistas em ofícios específicos.
d ) o ensino de ciências no periodo do Brasil Império era voltado para a aplicação nos cursos superiores das áreas de engenharia.
04) Sobre a abordagem CTSA, analise as afirmativas a seguir:
I. O movimento CTSA orienta que os conceitos de ciências sejam abordados a partir de uma perspectiva crítica, realizando discussões sobre o papel da ciência e da tecnologia dentro da sociedade.
II. A abordagem CTSA busca assegurar o comprometimento do aluno com a sociedade e sua inserção nas discussões que interferem no futuro de sua comunidade.
III. A abordagem CTSA busca favorecer o processo de compreensão no aluno de que a ciência é uma atividade humana, historicamente construída, imersa no contexto cultural de cada época e de cada povo.
Estão corretas:
a ) I, II e III. 
b ) I e III.
c ) II e III.
d ) I e II.
05) Sobre a utilização da metodologia didática da Resolução de Problemas (RP), analise as afirmativas a seguir:
I. É possível transformar exercícios em problemas abertos.
II. Não deve ser utilizada junto com outras metodologias, pois o aluno necessita de rotina para desenvolver a atividade.
III. É uma metodologia bastante recente, que trouxe ótimos resultados para o ensino de Física.
Estão corretas
a ) Apenas I
b ) I e III
c ) I e II
d ) II e III
06) Em 1996 foi promulgada a nova LDB, baseada nas teorias educacionais predominantes na época. Como complemento à LDB foram estabelecidos os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM). A respeito desses documentos assinale a alternativa correta.
a ) Os PCNs descrevem quais as metodologias que podem ser aplicadas em sala de aula.
b ) Os PCNs estabeleram o ensino por habilidade e competências.
c ) Os PCNs definiram as disciplinas do currículo básico.
d ) A LDB/1996 estabeleceu o currículo fixo para todas as escolas do país, não permitindo alterações entre as escolas
07) A proclamação da República (1889), e a consequente mudança no regime político culminaram com alterações na legislação referente à educação no país. A respeito do ensino de ciências no período republicano, marque a alternativa correta
a ) Durante o período conhecido como Brasil república, o ensino de ciências passou por poucas reformas, mantendo sempre as mesmas características presentes no ensino no período colonial.
b ) No período entre 1889 e 1999 o Brasil não conseguiu desenvolver pesquisas próprias na área de ensino de Física, ficando refén de modelos oriundos das potências globais
c ) As demonstrações de progresso tecnológico durante a II Guerra e o lançamento do satélite Sputinik, pela União Soviética, fizeram com que o Brasil adotasse projetos de renovação curricular oriundos da União Soviética, conhecidos como Sputinik School Project.
d ) A reforma conhecida como Reforma Capanema dividiu o ciclo colegial em dois cursos: o clássico e o científico. Em ambos os cursos as disciplinas científicas possuiam importância no currículo.
08) O experimento no qual os alunos utilizam o ohmímetro para a medir a resistência elétrica, fazendo variações no comprimento do fio e, com o conjunto de dados obtidos, determinam a resistividade do material, pode ser considerado como um experimento de:
a ) determinação de alguma constante.
b ) comparação e/ou adequação entre modelos teóricos.
c ) verificação de um fenômeno.
d ) comparação de métodos experimentais.
09) A respeito da questão a seguir, analise as afirmativas:
Os pescadores de regiões ribeirinhas costumam utilizar pequenos barcos ou canoas para o transporte e locomoção. Considerando um barco comum, faça uma estimativa da carga máxima que pode ser transportada nesse tipo de embarcação.
I. É considerada uma questão aberta.
II. Não é possível transformá-la em questão aberta, pois ela está contextualizada.
III. Trabalha o conceito de carga elétrica, baseada numa situação hipotética presente no cotidiano.
Estão corretas
a ) I e II
b ) Apenas I
c ) II e III 
d ) I e III
10) 
a ) I e II
b ) Somente a I.
c ) I e III
d ) Somente a II