Psicologia da Aprendizagem

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

1. Piaget, Skinner e Vygotsky são considerados os principais teóricos da aprendizagem. Sendo 
assim, cada um apresentou em sua teoria o papel do professor em sala de aula. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para Skinner, o professor e os textos são as fontes de informação para os alunos. 
( ) Vygotsky aponta que o professor age como mediador no processo de ensino-
aprendizagem. 
( ) Para Piaget, facilitar a construção individual do conhecimento é o papel do professor. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V. 
 b) V - F - V. 
 c) F - F - F. 
 d) V - V - V. 
 
2. Jean Piaget foi um dos grandes pensadores que contribuíram para o estudo do 
desenvolvimento da cognição, sendo que suas contribuições dão suporte para estudos 
atualmente. Diante disso, o que este estudioso procurou investigar? 
 a) As reações de estímulo-resposta que possibilitam o condicionamento. 
 b) A construção das estruturas psíquicas chamadas Id, Ego e Superego. 
 c) Os professores diante da psicose maníaco depressiva infantil e suas morbidades. 
 d) A forma como mecanismo de adaptação do indivíduo a novas situações que se 
desenvolve. 
 
3. Os autores Piaget e Vygotsky contribuíram historicamente com o estudo da inteligência na 
psicologia, no qual descrevem a inteligência como processo dinâmico e construído na 
interação do sujeito e da cultura com seus sistemas simbólicos. Piaget considerava a 
inteligência possível de ser construída a partir da ação do sujeito-aprendiz sobre o objeto do 
conhecimento, sobre o mundo ao seu redor. Vygotsky desenvolveu a concepção de 
aprendizagem "Histórico Cultural". Sobre esta teoria, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e seu 
ambiente. 
II- O sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. 
III- Esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino. 
IV- Maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem esta teoria. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
4. Ao discutirmos assuntos relativos às dificuldades de aprendizagem, é comum que 
associemos essa temática ao público infantil. Atualmente, tem-se discutido como as 
dificuldades de aprendizagem manifestam-se nos adultos. Partindo desse pressuposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os adultos ainda associam o aprender à forma pedagógica com que foram instruídos, ou 
seja, sempre guiados, sendo ensinados. 
II- Dificuldade de gerenciar o tempo para realizar os estudos necessários e desenvolver as 
atividades solicitadas. 
III- Neste processo, a maioria das pessoas sentem-se motivadas a aprender, e veem esta 
oportunidade como uma oportunidade de crescimento. 
IV- O voltar a aprender gera uma sensação de desconforto, por associarem o processo de 
ensino-aprendizagem à época de infância e adolescência. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
5. A consciência, conforme estudos, funciona como a internalização de processos relativos à 
interação do eu com os outros inseridos no social. Para que isso aconteça, é preciso que se 
estabeleça uma relação mediada por instrumentos e signos. Sobre as funções exercidas 
pelos instrumentos e signos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os instrumentos são responsáveis pela regulação das ações do homem no mundo. 
II- Os signos nos permitem controlar as atividades psíquicas do eu com os outros. 
III- Tanto os signos quanto os instrumentos pouco influenciam na formação da 
personalidade. 
IV- Os signos são frações de lembranças traumáticas originárias na infância. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
6. Um dos teóricos mais conhecidos na área da educação é Henri Wallon. Sua teoria propõe 
um novo olhar para a relação estabelecida entre professores e alunos. Com relação à teoria 
de Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Wallon propôs a Teoria da Sexualidade para explicar os comportamentos desajustados 
das pessoas. 
( ) A afetividade se faz bastante presente na teoria de Wallon, uma vez que contribui para a 
relação interpessoal por meio da emoção. 
( ) A inteligência se desenvolve ao longo da vida do indivíduo como um ser completo: 
social, afetivo, cognitivo e motor. 
( ) Para Wallon, o desenvolvimento humano ocorre pela interação entre os biossistemas 
nos quais a pessoa está inserida. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
7. Foram várias as contribuições de Vygotsky relativas às teorias do desenvolvimento e 
aprendizagem. Dentre essas, merece destaque o que o próprio estudioso denominou de 
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Sobre a ZDP, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Assume um papel importante no relacionamento existente entre o intrapsicológico e 
interpsicológico. 
II- Identifica a distância entre o desenvolvimento potencial e o atual desenvolvimento da 
criança. 
III- Este conceito em nada se destaca no que condiz à evolução do ser humano no seu 
processo de aprendizagem. 
IV- A ZDP é caracterizada somente pelo que a criança sabe fazer sozinha, sendo 
desnecessário outro que intermedeie o aprendizado. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
8. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da 
Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o 
homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais 
completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean Piaget organizou 
sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios. Quanto aos estágios do 
desenvolvimento e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Sensório motor. 
II- Pré-operatório. 
III- Operatório concreto. 
IV- Operatório formal. 
 
( ) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e 
inteligência prática, que se referem ao movimento e percepção de objetos. 
( ) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da 
percepção imediata. 
( ) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações 
matemáticas. 
( ) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III - IV. 
 b) I - III - IV - II. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) III - II - I - IV. 
 
9. É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento proximal de 
seus alunos. Esta interferência provoca avanços na aprendizagem, pois sabemos que 
espontaneamente permaneceriam inexplorados. Lev Vygotsky foi um renomado cientista 
bielorrusso, pioneiro no desenvolvimento de importantes trabalhos nas áreas da infância, 
aprendizagem e educação especial. É conhecido como um teórico sociointeracionista, pois 
considera: 
 a) O indivíduo incapaz de interagir com outros que
sejam diferentes da sua sociedade de 
origem. 
 b) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural. 
 c) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do 
indivíduo. 
 d) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as 
mesmas reações. 
 
10. Ao longo do tempo, a aprendizagem e seu desenvolvimento no ser humano foram, e ainda 
são, objetos de estudo da psicologia e de outras áreas, como a pedagogia. Com a pesquisa 
em aprendizagem, surgiram múltiplas visões científicas. Associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Inatismo. 
II- Ambientalismo. 
III- Interacionismo. 
 
( ) A estrutura do organismo tem um comportamento e está relacionada com o meio. 
( ) A conduta e o conhecimento humano nascem com o indivíduo. 
( ) São as interações mutuamente estabelecidas entre ambiente e organismo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - III. 
 b) I - II - III. 
 c) II - III - I. 
 d) III - II - I.