Questionario unidade I sociologia interdisciplinar

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Questionario unidade I sociologia interdisciplinar
Pergunta 1
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	A Pedagogia da Diversidade tem como propósito o respeito à diversidade cultural existente no Brasil, mas não seria essa posição consistente com um projeto conservador de preservação da ordem e, portanto, das desigualdades? Escolha a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Não, pois o propósito da Pedagogia da Diversidade consiste em valorizar igualmente os distintos segmentos da cultura brasileira.
	Respostas:
	a.
Sim, é consistente com as políticas educacionais brasileiras, as quais, a pretexto de corrigir as desigualdades sociais, valorizam a cultura de elite, desmerecem as distintas manifestações da cultura popular.
	
	b. 
Não, pois o propósito da Pedagogia da Diversidade consiste em valorizar igualmente os distintos segmentos da cultura brasileira.
	
	c.
Sim, pois o espectro dos distintos segmentos culturais, assim como a pluralidade étnica da população brasileira, não é livre das avaliações depreciativas, portanto, diversidade acaba por significar estratificação social e cultural.
	
	d.
Não, o propósito da Pedagogia da Diversidade é a democratização da educação, possibilitando a todos o acesso ao espaço cultural escolar em igualdade de condições, respeitando as distintas heranças culturais.
	
	e.
Sim, reforça as diferenças sociais e culturais, além de comprometer parcela dos recursos financeiros disponíveis, para a educação de todos, com as políticas compensatórias e pluriétnicas de uns poucos.
	
	
	
Pergunta 2
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	A profissão docente sofreu algum processo de mudança específico nos últimos tempos? Escolha a alternativa correta dentre as apontadas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Sim, à docência passou a seguir o modelo tecnicista, adequado às novas bases epistemológicas.
	Respostas:
	a. 
Sim, à docência passou a seguir o modelo tecnicista, adequado às novas bases epistemológicas.
	
	b.
As práticas pedagógicas devem incorporar múltiplas áreas do conhecimento, percorrendo-as em dimensão transversal, integrada, mas, ao mesmo tempo, específica.
	
	c. 
A adoção de modelos para a docência que devem contemplar somente as mudanças de caráter técnico instauradas.
	
	d. 
A preocupação com o emprego de tecnologia educacional levou à adoção de uma epistemologia objetivista.
	
	e. 
A docência atual pressupõe saber operar uma matriz educacional específica e científica.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	As mudanças sociais observadas nas últimas décadas produziram mudanças no processo educacional? Escolha a alternativa correta dentre as indicadas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
As mudanças sociais afetaram o processo de educação, portanto, incidiram na escola em geral, nas práticas docentes, no relacionamento com alunos.
	Respostas:
	a.
As mudanças sociais observadas se devem à ampla utilização da tecnologia digital, elas não têm origem na dimensão propriamente social educacional da vida coletiva.
	
	b. 
Sim, mas apenas nas relações entre indivíduos e grupos sociais aos quais esses indivíduos pertencem.
	
	c. 
As mudanças observadas são os incidentes no âmbito das relações afetivas e sexuais, dada a utilização dos anticoncepcionais.
	
	d.
As mudanças sociais afetaram o processo de educação, portanto, incidiram na escola em geral, nas práticas docentes, no relacionamento com alunos.
	
	e. 
O processo de mudança deu origem a um novo perfil docente, mais técnico, mais competente.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: um processo de mudança social não é restrito, embora possa ser mais visível em algum setor específico, ele contamina todo meio social, consequentemente a escola, e nela as relações entre professores e alunos.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considerando-se competência profissional do professor como uma capacidade cognitiva e afetiva para lidar com situações complexas e imprevisíveis que se apresentam diariamente no cotidiano profissional, exigindo decisões de urgência, quais seriam as competências mais importantes a serem estimuladas na formação profissional? Escolha a alternativa correta que contemple a formação do professor de sociologia:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A competência profissional para docentes deve ser similar para todos os níveis de ensino e áreas de conhecimento.
	Respostas:
	a.
Em pesquisa realizada por Esteves em 2009, com gestores, foi definida uma lista de 12 competências mais importantes, mas lidar com conceitos, incluindo elaboração, não consta nessa listagem.
	
	b.
Pragmatismo seria uma tendência a ser estimulada na formação profissional, bastando a habilidade de associação entre teoria pedagógica e a vivência em sala de aula.
	
	c.
A realidade social cultural vivida no cotidiano dos alunos pode ser trabalhada como objeto do ensino, ou como exemplo para o conteúdo da maioria das áreas de conhecimento.
	
	d.
Na medida em que a competência profissional é abrangente, nela se inclui treinamento especializado para lidar com sinistros e acidentes naturais.
	
	e. 
A competência profissional para docentes deve ser similar para todos os níveis de ensino e áreas de conhecimento.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Discute-se muito quais são, ou devem ser, as habilidades e as competências do profissional do ensino (professor), mas o que é ensinar? Qual das alternativas está errada
ao ensaiar uma caracterização dessa prática?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Ensinar não é corporificar o pensamento em exemplos do que seja certo e errado.
	Respostas:
	a. 
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou sua construção.
	
	b. 
Ensinar implica pesquisa, indagação, mantendo rigor metódico.
	
	c. 
Ensinar é se oferecer como exemplo de reflexão crítica.
	
	d. 
Ensinar não é corporificar o pensamento em exemplos do que seja certo e errado.
	
	e. 
Ensinar implica respeitar os educandos, reconhecer a identidade cultural e observar valores éticos.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: a “corporificação” de conceitos abstratos, necessariamente imperfeita, pode induzir a erros e dificultar elaboração de pensamento reflexivo mais complexo, todavia é comum encontrar orientação pedagógica na direção contrária, a dos exemplos imperfeitos.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Embora ser professor seja uma caracterização profissional que independa da área e do nível de exercício docente, algumas competências e habilidades parecem ser mais adequadas à formação do professor de sociologia, principalmente do Ensino Médio. Escolha a alternativa que enumera corretamente essas competências e habilidades:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Conhecer a importância do pensamento crítico reflexivo, comprometer-se na formação de sujeitos cidadãos.
	Respostas:
	a. 
Conhecer o conteúdo a ser ensinado, o currículo e recursos didáticos.
	
	b. 
Conhecer objetivos, finalidades e valores visados pelo ensino.
	
	c. 
Conhecer os alunos e os ambientes vividos.
	
	d. 
Conhecer contextos históricos da educação brasileira.
	
	e. 
Conhecer a importância do pensamento crítico reflexivo, comprometer-se na formação de sujeitos cidadãos.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: apenas a alternativa E menciona pensamento crítico reflexivo associado à construção da cidadania e à construção de sujeitos, objetivos centrais da introdução de sociologia no Ensino Médio.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	O que se entende por Pedagogia da Diversidade? Escolha a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Trata-se de uma outra denominação para a Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire.
	Respostas:
	a. 
Trata-se de ummodelo pedagógico fundamentado na concepção fenomenológica de aprendizagem e competência.
	
	b. 
Trata-se de uma teorização sobre a formação das distintas competências docentes.
	
	c. 
Trata-se de uma outra denominação para a Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire.
	
	d.
Trata-se de uma superação teórica do modelo fenomenológico, que associa competências pedagógicas às condições peculiares do ambiente educacional e multicultural brasileiro.
	
	e. 
Trata-se de uma denominação mais atual e brasileira para a Pedagogia Cognitiva de Jean Piaget.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Pode-se distinguir competência de habilidade, embora no senso comum as duas palavras sejam às vezes citadas como sinônimos. Escolha, dentre as alternativas, aquela que faz correta distinção entre as duas palavras:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
As competências dizem respeito à mobilização de recursos cognitivos em face de alguma situação, enquanto as habilidades são mais específicas e se aplicam a várias competências.
	Respostas:
	a.
Competência diz respeito ao resultado técnico de uma atividade, ou prática profissional, e habilidade diz respeito ao pendor inato do indivíduo para desempenho de alguma atividade.
	
	b. 
Competência, no singular, remete à qualidade da ação, no plural não diz respeito a atributos profissionais.
	
	c.
As competências dizem respeito à mobilização de recursos cognitivos em face de alguma situação, enquanto as habilidades são mais específicas e se aplicam a várias competências.
	
	d.
As competências se mostram no domínio da linguagem, especialmente na argumentação, as habilidades se revelam na esfera do convencimento, da política.
	
	e. 
Uma habilidade abrange várias competências, mas uma competência compreende apenas uma habilidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: a distinção entre competência e habilidade citada na alternativa C foi inspirada na posição de Perrenoud sobre o assunto.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Quais fatores influíram decididamente para introdução da “Pedagogia das Competências” na política educacional brasileira? Escolha a alternativaincorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Essa modalidade de prática pedagógica foi instalada no Brasil como reflexo dos programas de qualidade total, de caráter corporativo, adaptados à produção educacional.
	Respostas:
	a.
A Pedagogia das Competências constitui uma modalidade de formação para os profissionais da educação introduzida no Brasil nos anos 1930, em paralelo ao surto de industrialização.
	
	b.
A Pedagogia das Competências foi instalada no Brasil no final do século passado, refletindo a subordinação da política educacional às imposições do mercado.
	
	c.
A Pedagogia das Competências foi instalada no Brasil nos anos 1990, como prática destinada ao controle de qualidade dos serviços profissionais oferecidos.
	
	d.
Essa modalidade de prática pedagógica foi instalada no Brasil como reflexo dos programas de qualidade total, de caráter corporativo, adaptados à produção educacional.
	
	e.
Para Felix e Navarro (2009), a Pedagogia das Competências correspondeu às “necessidades estabelecidas pelo mercado de trabalho e de se estabelecer mecanismos de controle e avaliação dos serviços educacionais”.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Qual das proposições descreve uma postura pedagógica que não corresponde ao conjunto das práticas adequadas à sociologia interdisciplinar?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Estimular o desenvolvimento da prática pedagógica compromissada com a ética profissional.
	Respostas:
	a. 
Capacitar o aluno para a articulação de ensino e pesquisa, na produção do conhecimento.
	
	b. 
Estimular o desenvolvimento da prática pedagógica compromissada com a ética profissional.
	
	c. 
Adotar a pedagogia que é compromissada com a diferenciação social por meio da formação escolar.
	
	d. 
Estimular a análise, a reflexão e o emprego da interdisciplinaridade nas práticas escolares.
	
	e.
Considerar a dimensão histórico-teórica da interdisciplinaridade, para revisar temas que atravessem, na transversal, os campos de educação e do ensino da sociologia.