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DISCURSIVAS E OBJETIVAS CURRICULO

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DISCURSIVAS CURRICULO
1-O que é este conhecimento formal ? Dê exemplo de conhecimento formal.
R: É todo saber sistematizado criado a partir do desenvolvimento cultural da humanidade.Todas as formas de artes são conhecimentos sistematizados, assim como todas as categorias de ciências. Pag.37
2-Porque o termo político aparece na nomenclatura desse documento e antes do termo pedagogico?
R: O termo político aparece para enfatizar o fazer político de um projectu(em latim) que tem compromisso com a formação do cidadão e pretende lançar para adiante um fazer pedagógico em busca da tomadas de decisões para dar um novo rumo ao processo social.pag.174
3-Descreva como ficou a educação brasileira após a expulsão dos jesuítas pelo marques de pombal.
R:Após a expulsão dos jesuítas , a situação da educação brasileira não melhorou. Pelo contrário, o sistema educacional jesuítico foi desmantelado e o marques de pombal tentou ineficazmente, a reconstrução do ensino. As medidas educacionais propostas por ele eram desconexas, fraguimetadas, prevalecendo o enciclopedismo. pag.83
4-Quais são os aspectos que condicionam o ordenamento curricular?
R: É condicionado pela pluralidade de imagens sociais que chegam de fora da escola: imagens sociais de crianças, adolescentes, jovens ou adultos nas hierarquias sociais, racionais ou de gênero, no campo, na cidade ou nos morros. Essas imagens sociais são a matéria-prima com que configuram as imagens e protótipos de alunos. Por isso todo reordenação curricular exige rever essas imagens sociais.pag.36
5-Explique o que é o projeto político pedagógico?
R: O ppp é um documento escolar que contempla em seu corpo as orientações da proposta curricular, também apresentando suas especificidades, a depender das características de cada instituição, como os projetos internos da escola, a forma de organização do conselho de classe, o trabalho com os pais, enfim a dinâmica interna da escola.pag.177
6-Qual foi o novo foco dado ao currículo?Explique em poucas linhas.
R:O foco do currículo foi deslocado do conteúdo para a forma, ou seja, a preocupação foi centrada na organização das atividades, com base nas experiências, diferenças individuais e interesses da criança. Pag.58
				
OBS: NÃO TENHO CERTEZA DE ESTAREM TODAS CORRETAS......
OBJETIVAS CURRICULO
Embora a pedagogia tradicional tenha.....B FVFV
[...[ A influência francesa cede espaço....C
O pensamento curricular teve sua origem.....C Escola nova
Os elementos que vieram a dar forma .....D 
Paulo Freire (1921-1997)foi o mais .....C I III
Para alem de representar abordagens....A
Rompendo com essas visões [ora.....A I II III
Observe a imagem:.....B
De acordo com as perspectivas tradicional....B I II IV
Embora as reforma s educacionais.......B 22211
O mundo que sempre esteve........D 21121
Peço pois licença para reapresentar.....E
No Brasil a constituição do edeario......B
Duas correntes tem sido mais divi.....C FVVF
As indagações sobre o currículo..... D I IV
A pedagogia nova era movimento......D VFVV
A partir da reforma institucional......C I II IV
Currículo é uma construção.....B VFVV
Foi somente nos anos 70 que......C II III
No campo da educação a teoria..... D
Currículo é tudo aquilo que uma sociedade.... A VFVV
O currículo oficial desvela facetas.....E
Pensar a escola como forma e tempo.....C I III IV
É importante destacar que as reforma pombalina.....C