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2018.2 33 Av de METODOLOGIA CIENTIFICA

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16/11/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
CEL0017_EX_A10_201602610266_V3
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 10a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A10_201602610266_V3 16/11/2018 20:51:50 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
Considerando que o Projeto Político Pedagógico deve ser consciente, sistematizado, orgânico e participativo, assinale a atividade que
não corresponde ao que se espera da produção e do emprego de um projeto desta natureza em uma Universidade.
 Ser um documento comprometido com a formação de seus alunos como profissionais competentes e críticos.
Contar com uma estrutura de planejamento que lhe permita ser facilmente compreendido e comparado com outros projetos
pedagógicos.
Estar vinculado à realidade da instituição, sendo permanentemente reavaliado e aperfeiçoado conforme a dinâmica do
desenvolvimento do curso e da sociedade.
 Ser definido por um grupo restrito de profissionais da instituição, justamente os mais antigos, para ser referência a todos os
professores e alunos.
Buscar compreender a sociedade onde a instituição se insere para definir um perfil profissional de seus alunos adequado.
 
 
Explicação:
Quando se diz que o PPP deve ser um documento participativo, isso implica em uma adesão ampliada dos profissionais da instituição
para um aprofundamento de reflexões e para a consequente determinação dos rumos desejados.
 
 
 
 2a Questão
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:
Trata-se de um instrumento denominado Diretrizes Curriculares Nacionais.
 Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das ciências
humanas.
Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
 Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.
Gabarito Coment.
 
 
 
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 3a Questão
Como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões sobre suas práticas,
sua missão e sua identidade. Qual o instrumento teórico-metodológico que assegura e norteia essas ações dentro da 
Universidade?
Regulatório Nacional
Plano de Aula
 PPP (Projeto Político Pedagógico)
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
 ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
___________________________é um documento que reúne os resultados de processos coletivos de discussão, reorientação e
avaliação da escola ou Universidade. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
Currículo
Sistema de Informação
 Projeto Político Pedagógico
 CNPq
SCIELO
Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e informações sobre as diretrizes
que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu compromisso social de maneira contextualizada. São duas
formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, de dar direção ou sentido a uma ideia.
De acordo com esta afirmação, a colocação da palavra Político, (Projeto Político Pedagógico), ressalta que: I - não há ação
pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora. II - há uma preocupação com a formação para o exercício da
cidadania. III - A universidade não tem compromisso social. IV - A universidade tem profissionais educados para atender os alunos.
nenhuma opção está correta
todas as opções estão corretas
 apenas as opções I e II estão corretas
apenas a opção III está correta
apenas a opção IV está correta
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional propõe a elaboração de uma proposta pedagógica para o estabelecimento que
assumir como uma instituição de ensino. Com isso, surgem projetos pedagógicos que buscam explicitar as diretrizes que
fundamentam princípios e métodos da prática educativa. Nesse contexto, surge um instrumento em forma de documento conhecido
como PPP. Essa sigla representa o(a):
Plano Prático Pedagógico.
Parceria Pública Privada.
Plano Pedagógico Privado.
 Projeto Político Pedagógico.
Projeto Público Prioritário.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
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 7a Questão
O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na sua caracterização o dinamismo,
sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se
insere.
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto político pedagógico:
 Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes.
Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de ensino, integradas às normas comuns do
sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence.
Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das possibilidades de
solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais.
 Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na universidade, expressando a síntese das
exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
O Projeto Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e informações sobre as diretrizes
que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu compromisso social de maneira contextualizada. Nesse
instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Portanto,
o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de
manutenção dos cursos.
o currículo de um curso NÃO representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de saber.
 o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de saber.
o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam todas as áreas de saberes e
fazeres.
 o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de tecnologia.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
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CEL0017_EX_A10_201602610266_V1
 
 
 
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Exercício: CEL0017_EX_A10_201602610266_V1 16/11/2018 20:51:06 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
Segundo a Lei 9394/94,a universidade deve exercer suas práticas educativas,com uma inserção social contextualizada.E para tal
tarefa,deve observar Padrões Referenciais,focado no perfil de competências e habilidades.O que são competências e habilidades?
 São modalidades que estruturam a inteligência(ações e operações).
São modalidades que estruturam a moral.
São modalidadesque estruturam o ensino técnico.
São modalidades que estruturam o ensino fundamental.
São modalidades que estruturam a política.
Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
As instituições de ensino têm objetivos a serem alcançados e sonhos a serem realizados. Para isso é necessário estabelecer um
debate na construção de um documento que referencie essas aspirações. Estamos falando do Projeto Político Pedagógico. Assinale a
opção que não reflete o significado do termo Político do PPP.
A formação dos alunos deve ser crítica e questionadora da realidade.
O debate no desenvolvimento do PPP precisa produzir uma perspectiva de sociedade.
Uma ação transformadora faz parte da concepção do PPP.
 Deve haver um pensamento político comum entre membros da instituição.
 É necessário conceber um perfil de atuação do profissional para os seus alunos formados.
 
 
Explicação:
O significado do termo Político no PPP está em sua inserção como documento transformador, que nasce das aspirações da
comunidade acadêmica. A pluralidade de pensamentos é fundamental para que a Universidade abrigue as visões presentes na
sociedade, e portanto, esteja dela mais próxima.
 
 
 
 3a Questão
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Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam diferenças. São duas formas
que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. A colocação da
palavra político ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora,
formando para o mundo do trabalho.
 formando para o exercício da política.
formando para o exercício físico.
 formando para o exercício da cidadania.
formando para o exercício docente.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo
e deve contribuir, em seu conjunto, para uma discussão sobre
os rumos da sociedade.
É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim
de elaborar um saber sobre a prática que realiza. 
Então, entendemos ser essa a função de um:
 Projeto de Extensão
Projeto Cultural
Projeto de Vida
Projeto de Aperfeiçoamento
 Projeto Pedagógico
 
 
Explicação:
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo
e deve contribuir, em seu conjunto, para uma discussão sobre
os rumos da sociedade.
É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim
de elaborar um saber sobre a prática que realiza. 
Então, entendemos ser essa a função de um Projeto
Pedagógico.
 
 
 
 5a Questão
A partir de tais definições, buscou-se fornecer indicações e orientações para as diferentes áreas do conhecimento. É nesse sentido
que as avaliações se estruturam de maneira a verificar se o aluno está apto a ler e interpretar textos de linguagem verbal, visual
(fotos, mapas, pinturas, gráficos, entre outros) e enunciados. Assinale a única alternativa que que corresponde a definição
apresentada acima:
 Competências
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 Habilidades
Conhecimento
Atitudes
Atitudes e competências
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
Todos os profissionais que atuam no ensino vêm se
preocupando com a melhor maneira de adequar-se aos novos
tempos e em mudar a cara da educação.
É nesse sentido que precisamos pensar na visão de mundo
subjacente às nossas ideias e práticas.
Assim, o ensino superior assume o papel de articulador da
sociedade que contribui de maneira efetiva para a formação
de profissionais capazes de:
 planejar e construir informalmente
 pensar e agir criticamente
planejar e agir informalmente
pensar e falar formalmente
pensar e agir formalmente
 
 
Explicação:
Todos os profissionais que atuam no ensino vêm se
preocupando com a melhor maneira de adequar-se aos novos
tempos e em mudar a cara da educação.
É nesse sentido que precisamos pensar na visão de mundo
subjacente às nossas ideias e práticas.
Assim, o ensino superior assume o papel de articulador da
sociedade que contribui de maneira efetiva para a formação
de profissionais capazes de pensar e agir criticamente.
 
 
 
 7a Questão
(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para a
implementação de suas ações.
 
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como:
 
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 Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os envolvidos no processo
educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo.
 Um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como instrumento regulador das
atividades.
Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de todos os membros da comunidade
educativa.
Um recurso de gestão estritamente administrativa e financeira da universidade, que deve ser conhecido por toda a
comunidade escolar.
Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da comunidade local, construído
diretamente por esses agentes.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
Sabemos que a função primordial da Universidade é educar
pessoas para trabalhar com o saber, este espaço, então, se
configura como o lugar natural para o diálogo e inovações.
Assim, como formadora de profissionais e pesquisadores em
todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões
sobre suas:
práticas, sua educação e sua identidade
 práticas, seu projeto e sua evolução
práticas, sua evolução e seu projeto
 práticas, sua missão e sua identidade
práticas, seus valores e seu projeto
 
 
Explicação:
Sabemos que a função primordial da Universidade é educar
pessoas para trabalhar com o saber, este espaço, então, se
configura como o lugar natural para o diálogo e inovações.
Assim, como formadora de profissionais e pesquisadores em
todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões
sobre suas práticas, sua missão e sua identidade.
 
 
 
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CEL0017_EX_A10_201602610266_V2
 
 
 
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Exercício: CEL0017_EX_A10_201602610266_V2 16/11/2018 20:50:41 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à
construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a
superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à
dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
 Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de ensino.
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
Segundo Vasconcellos (1995, p. 143) o Projeto [...] é um
instrumento teórico-metodológico que visa ajudar aenfrentar
os desafios do cotidiano [...], só que de uma forma refletida,
consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial,
participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita
ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
Mas o que Vasconcellos quer dizer com Instrumento teórico-
metodológico que visa ajustar a enfrentar os desafios do
cotidiano?
 ENEM Exame Nacional do Ensino Médio
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 PPP Projeto Político Pedagógico
CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e
Tecnológico
CAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior
PDI Projeto de Desenvolvimento Institucional
 
 
Explicação:
Vasconcellos quis dizer que o PPP Projeto Político Pedagógico
funciona como um instrumento teórico-metodológico que visa
ajustar a enfrentar os desafios do cotidiano.
 
 
 
 3a Questão
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma discussão sobre os
rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza.
E essa é a função de um
 Projeto de monografia
Projeto político social
Projeto de conclusão de curso
 Projeto político pedagógico
Projeto de políticas públicas
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos alunos, professores,
enfim, dos cursos de graduação. Por isso, não deve ser entendido como um documento acabado, mas em construção, considerando-
se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser
mantidas sem revisão.
 revistas e modificadas.
mantidas de acordo com os professores.
mantidas de acordo com a sociedade.
 revistas e mantidas.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), "competências são as modalidades estruturais da
inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e
pessoas que desejamos conhecer". A essa modalidade estrutural dá-se o nome de CHA, que significa Conhecimento, Habilidades e
Atitudes. As atitudes dizem respeito ao:
Saber fazer
Saber o que fazer
 Querer fazer
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 Saber porque fazer
Saber conhecer
Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico
são definidas as finalidades e necessidades dos alunos,
professores, enfim, dos cursos de graduação. Então,
considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas
precisam ser revistas e modificadas, o referido projeto não
deve ser entendido como um documento:
 fraco, mas em desenvolvimento
complexo, mas em ressignificação
pedagógico, mas evolução
 acabado, mas em construção
político, mas em aprendizagem
 
 
Explicação:
Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico
são definidas as finalidades e necessidades dos alunos,
professores, enfim, dos cursos de graduação. Então,
considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas
precisam ser revistas e modificadas, o referido projeto não
deve ser entendido como um documento acabado, mas em
construção.
 
 
 
 7a Questão
Na confecção de um PPP - Projeto Político Pedagógico, precisamos ter o maior cuidado para que ele reflita a realidade da instituição
de ensino, em relação a determinado curso que é oferecido à comunidade acadêmica. Esse PPP não deve ser entendido como um
documento final, pronto, acabado, mas sempre em construção. Na atividade de planejamento do PPP devem ser definidas, entre
outras coisas:
os itens relacionados a contratação dos professores da instituição de ensino.
 as finalidades e necessidades dos alunos, professores e dos cursos.
os livros que serão ser remanejados para os diferentes cursos da instituição.
os periódicos que determinam os conteúdos de cada curso.
a lista dos conteúdos a serem trabalhados pelo curso.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
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 8a Questão
O Projeto Político pedagógico tem como finalidade a conjugação dos elementos orientadores de todas as ações pedagógicas na
universidade. Ele se constrói e reconstrói a cada momento histórico e político da sociedade. Por isso, o Projeto Político Pedagógico se
caracteriza, entre outros fatores, por:
Ser um projeto de ação comunitária responsável pela busca de soluções dos problemas que envolvem a saúde, a educação
e a mobilidade no Brasil
Assumir e solucionar as questões sociais, políticas e econômicas que envolvem a nossa sociedade
Todas as afirmativas são verdadeiras.
 Servir de instrumento teórico metodológico visando ajudar os desafios do cotidiano com um estudo consciente e
sistematizado, orgânico e participativo da sociedade
Gabarito Coment.
 
 
 
16/11/2018 EPS
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CEL0017_EX_A1_201602610266_V1
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 1a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A1_201602610266_V1 16/11/2018 20:38:45 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
As pessoas sempre tenderam a perceber a natureza como algo bastante estático. Assim, as montanhas parecem eternas, o céu
parece imutável e as espécies de plantas e animais parecem não se transformar. Tal percepção encontra fundamento no
conhecimento _____(I)______. No mundo antigo, o conhecimento _____(II)_____ já tentava abordar essas questões, mas faltava-
lhes um método para suas observações e análises. Também o conhecimento _____(III)_____ se interessou por esses assuntos, e
quanto a isso assumiu um caráter muito conservador, que restringia questionamentos. Foi a partir do séc. XVII que o nascente
conhecimento _____(IV)_____ pôde se apresentar com seu ferramental para colocar esses temas dentro de uma perspectiva nova e
revolucionária. A sequência das quatro lacunas sinalizadas de I a IV é corretamente preenchida com a seguinte combinação.
Filosófico, empírico, científico e religioso.
 Empírico, filosófico, religioso e científico.
 Científico, religioso, filosófico e empírico.
Científico, empírico, religioso e filosófico.
Religioso, científico, empírico e filosófico.
 
 
Explicação:
O conhecimento empírico (I) é o mais antigo na evolução humana, e continua servindo a nossa formação pessoal. Porém, ele está
sujeito a falsas interpretações da realidade, dada sua informalidade e falta de método. No período antigo da história o conhecimento
filosófico (II) se consolidou, e muitos filósofos já buscavam construir explicações para o mundo físico e natural. Porém, eles não
contavam com um método que lhes assegurasse um desenvolvimento dessas ideias baseado nas evidências. O fortalecimento do
conhecimento religioso (III) na idade média atrelou em larga escala o saber humano às questões de fé, impedindo a evolução da
percepção da realidade. Porém, o conhecimento científico (IV) surgiu após o período do renascimento e, com o método científico de
análise da realidade, permitiu a efetiva evolução do conhecimento humano, que levou ao grande salto tecnológico do presente.
 
 
 
 2a Questão
O senso comum é uma produção de conhecimento significativa e de grande abrangência societária. Podemos indicar como
pressupostos básicos do senso comum: 
 
I. Crenças sobre os fenômenos naturais e sociais. 
 II. Produção de valores transmitida pelas relações sociais. 
 III. Conhecimento produzido através de rigorosacoleta de dados.
 Somente a opção II está correta.
Somente a opção I está correta.
 Somente as opções I e II estão corretas.
Somente as opções II e III estão corretas.
16/11/2018 EPS
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Somente a opção III está correta.
 
 
Explicação:
Senso comum consiste em conhecimentos adquiridos pelo homem, partindo das suas experiências, vivências e observações do
mundo. É a busca de respostas pela observação do cotidiano, sem comprovação científica.
São conhecimentos adquiridos pelo homem, passando de geração para geração.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 3a Questão
A afirmativa: "os sujeitos antigos usavam um determinado chá para curar dor de cabeça", é um exemplo de:
Conhecimento Científico.
Conhecimento Teológico.
 Conhecimento Teológico-Filosófico.
 Conhecimento Empírico.
Conhecimento Filosófico.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
A Metodologia Científica representa um grande salto na capacidade de analisar a natureza e aspectos da própria sociedade. Indique
a afirmativa que NÃO é pertinente à Metodologia Científica.
É uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, seja para explicá-lo ou estudá-lo.
Visa conhecer caminhos do processo científico, problematizando criticamente e indagando na busca do conhecimento.
Significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência.
 É o principal recurso racional usado para buscar significado para nossas vidas.
 Compreende um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas no estudo de uma ciência.
Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Para conhecermos o mundo que nos cerca, podemos lançar
mão de diferentes recursos. As formas de conhecer o mundo
abrangem áreas distintas do conhecimento humano como:
empírico, metodológico e filosófico
 senso comum, empírico, religioso e tecnológico
 empírico, filosófico, teológico e científico
empírico, filosófico e tecnológico
filosófico, teológico, científico e tecnológico
 
 
Explicação:
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Para conhecermos o mundo que nos cerca, podemos lançar
mão de diferentes recursos. As formas de conhecer o mundo
abrangem áreas distintas do conhecimento humano como:
empírico (senso comum), filosófico, teológico (religioso) e
científico.
 
 
 
 6a Questão
Com base nos estudos de Meireles (2016), apresentadas no livro "Metodologia do Estudo e Pesquisa", analise as asserções abaixo e
em seguida julgue a alternativa:
I) O conhecimento que tem como característica ser "[...] sistemático e metódico pois necessita de sistematização e metodologia na
sua construção. Como pode ter sua funcionalidade testada na prática é verificável e falível" (p. 17)
II) O conhecimento que tem como premissa a capacidade de reflexão e indagação do ser humano. O objeto de estudo é a realidade
que não pode ser percebida pelos sentidos, pois busca o que está além da experiência humana. Em síntese é "caracterizado pelo
esforço da razão pura para questionar os problemas humanos e poder discernir entre o certo e o errado, unicamente recorrendo às
luzes da própria razão" (MEIRELES, 2016, p. 16).
Ambas se referem ao conhecimento filosófico.
 A afirmação I se refere ao conhecimento religioso e a afirmação II ao conhecimento científico.
 A afirmação I se refere ao conhecimento científico e a afirmação II ao conhecimento filosófico.
As afirmações I e II se referem ao conhecimento científico.
A afirmação I se refere ao conhecimento filosófico e a afirmação II ao conhecimento científico.
 
 
 
 7a Questão
"A ciência tem que envolver mais do que a mera catalogação de fatos e descoberta através da tentativa e erro. O que é crucial na
verdadeira ciência é o fato de envolver a descoberta de princípios que subjazem e conectam os fenômenos naturais" (Paul Davies,
2006). A partir das palavras de Davies, podemos concluir que o conhecimento científico é:
Assistemático, acrítico, baseado nas conclusões subjetivas para a construção da verdade mediante a experimentação de
fatos cotidianos, por isso não admite dúvidas a respeito de suas inferências.
 Racional, metódico, produzido mediante a investigação da realidade através de experimentos para a busca do entendimento
lógico de fatos, fenômenos, relações, coisas, seres ou acontecimentos da realidade
 Sistemático, racional, organizado na especulação em torno do real, tendo como objeto a busca da verdade mediante
perguntas em busca das respostas amplamente globalizadoras
Metódico, acrítico, fundamentado no domínio do mundo e da natureza mediante à produção técnica da vida e o emprego da
tecnologia para soluções viáveis de representação de sentidos
Intuitivo, ametódico, realizado de maneira espontânea, baseado na lógica racional, na experimentação e validação das
representações para atribuição de sentidos às coisas.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
A disciplina de Metodologia Científica contribui grandemente com a formação em nível superior de diferentes áreas do saber, e
muitas são as razões para termos essa disciplina no currículo, exceto pelo fato de que o conhecimento científico:
Desenvolve a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional nas Instituições de Ensino Superior.
É algo dinâmico e histórico, tendo no ser humano a razão e fundamento desse saber.
 Representa a crença que um cientista carrega e que está disposto a defendê-la até as últimas consequências.
 Depende de um método, de uma linguagem específica, e um rigor próprio.
Permite uma maior autonomia do pensamento, que deve caracterizar o meio acadêmico.
 
 
Explicação:
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O conhecimento científico não é apenas a crença, mas a crença fundamentada na realidade, ou seja, evidenciada. E a crença
defendida por um cientista em torno de um saber não deve tornar-se um dogma para ele. Se novas evidências apontarem para
outras explicações da realidade, esse cientista deve abrir mão daquilo em que acreditava e seguir com o novo conhecimento surgido.
 
 
 
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CEL0017_EX_A2_201602610266_V1
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 2a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A2_201602610266_V1 16/11/2018 20:40:46 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência
 Por ser a Ciência fruto de uma dada experiência histórica ela é também falível e não pretende atuar como portadora de
verdades absolutas e eternas
A Ciência utiliza um conjunto definido de formas de agir com a finalidade de garantir o caráter objetivo do conhecimento. A
isto se denomina Método Científico.
 O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos métodos empregados em cada
um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo resultado, levando infalivelmente às mesmas conclusões
A Ciência utiliza-se de hipóteses de pesquisa a fim de que o pesquisador levante questões e proponha problemas que
orientem os seus objetivos de pesquisa e o levem a afirmar ou negar a hipótese original
O sujeito do processo de conhecimento não é individual e sim coletivo no campo científico: a ciência é sócio historicamente
determinada
 
 
Explicação:
A resposta está certa, pois o conhecimento científico está atrelado a métodos que serão aplicados na busca de respostas para os
problemas apresentados.
Os resultados são sempre comprovados, testados, buscando-se novas respostas para os problemas apresentadops.
GabaritoComent. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
 A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para que um
certo conhecimento pertença ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá:
 De ser publicado em um livro.
De surgir a partir de experiências de laboratório.
 Do emprego do método científico.
Da subjetividade do pesquisador.
De ser aceito pela maioria dos cientistas.
 
 
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Explicação:
O método científico é o ferramental necessário para o desenvolvimento do conhecimento científico
no sentido moderno que aplicamos à ideia de Ciência. Algumas das outras opções desta questão
tratam de aspectos frequentes de procedimentos científicos, como executar experimentos, buscar
aceitação de suas ideias junto à comunidade científica e buscar dar publicidade aos seus estudos e
conclusões. Porém, a questão da subjetividade do pesquisador diverge do princípio da objetividade
que deve permear a prática científica.
 
 
 
 3a Questão
No método dedutivo, partimos de uma ideia geral para uma ideia específica. Assim, toda informação já está presente nas premissas
deduzidas. Por isso, podemos considerar que o método dedutivo é baseado em:
Premissas informativas
 Premissas falsas
 Premissas verdadeiras
Premissas falsas e verdadeiras
Premissas inconclusivas
 
 
Explicação:
Como em um raciocínio dedutivo as premissas são abrangentes e sustentam a conclusão, elas precisam ser verdadeiras para que a
conclusão também seja verdadeira.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que
a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
a investigação científica limita-se aos fatos observados.
a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
 o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma época.
no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
O conhecimento científico depende da investigação, observação e análise, mas depende, também da aplicaçãoo de
_____________________________________ para chegar a um resultado que levará a uma conclusão sobre o objeto da pesquisa.
Procedimentos analíticos.
 Métodos e técnicas
Mapas conceituais.
 Senso comum.
Conhecimentos exploratórios.
 
 
Explicação:
Os métodos dizem respeito a procedimentos empregados em cada área de pesquisa, enquanto as técnicas se referem ao emprego
de recursos materiais na obtenção dos dados em campo ou em laboratório.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
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 6a Questão
O método científico é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento,
corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam
o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências,
sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas
abaixo:
I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de casos
da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares.
II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam
à elaboração de generalizações.
III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em
ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão.
IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira‐se uma terceira logicamente decorrente.
V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente
formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
I, II e IV, somente
II e IV, somente
I e III, somente
 II, III e V, somente
 I e II, somente
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 7a Questão
Os métodos científicos mais comuns são o método indutivo e dedutivo. A esse
respeito, leia e analise, atentamente, as duas afirmativas abaixo:
 
O método dedutivo é um método científico que considera que a conclusão
está implícita nas premissas.
 
PORQUE
 
No argumento dedutivo, as conclusões seguem necessariamente as
premissas: se o raciocínio dedutivo for válido e as premissas forem
verdadeiras, a conclusão será verdadeira.
 
Com base na análise feita, podemos afirmar que:
 
 A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
As duas assertivas são falsas.
A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
As duas assertivas são verdadeiras, mas a segunda não completa a
primeira.
 As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira.
 
 
Explicação:
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A construção de um raciocínio dedutivo precisa contar com premissas para chegar a uma conclusão que esteja contida nestas
premissas. A forma mais clássica de um raciocínio dedutivo é o silogismo estudado nas aulas.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de
uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-
dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo: I. O método dedutivo considera que o
conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a
partir de constatações particulares. II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta.
As constatações particulares levam à elaboração de generalizações. III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo
das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a
uma conclusão. IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira-se uma terceira logicamente decorrente. V. O
método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal,
ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
I e III, somente.
 I, II e IV, somente.
 II, III e V, somente.
II e IV, somente.
I e II, somente.
 
 
Explicação:
A assertiva I se refere ao método indutivo.
A assertiva IV se refere ao método dedutivo.
Gabarito Coment.
 
 
 
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CEL0017_EX_A3_201602610266_V1
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 3a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A3_201602610266_V1 16/11/2018 20:41:11 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
Quanto à classificação, a pesquisa pode ser pura ou aplicada. Qual das definições a seguir explica a pesquisa pura.
 Identifica os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos e fatos que ocorrem na sociedade
de formaa explicá-los em sua maneira mais pura
 Envolve verdades e interesses universais sendo motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador com o
objetivo de gerar novos conhecimentos para o avanço da ciência, sem aplicação prática prevista
Descreve as características de determinadas populações ou fenômenos para poder explicá-los de maneira genuína
É desenvolvida com base em material já elaborado constituído principalmente de livros e artigos científicos que tratam
diretamente do assunto pesquisado
Proporciona maior familiaridade com o problema e envolve levantamento bibliográfico e entrevistas com pessoas
experientes no problema pesquisado
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
São características da pesquisa QUALITATIVA:
Utiliza-se de média, desvio padrão, porcentagem, moda e mediana
Utiliza-se de números
Utiliza-se de técnicas estatísticas
Tudo pode ser quantificável
 Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente
 
 
 
 3a Questão
Qual das seguintes afirmativas é verdadeira para a pesquisa quantitativa?
 Ela utiliza métodos estatísticos e traduz em números opiniões e informações para classificá-los e organizá-los.
Neste tipo de pesquisa temos não podemos usar a coleta e a análise de dados para dar conta das questões que envolvem a
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pesquisa.
Resultados são generalizáveis
Ele usa um método de amostragem não probabilística
 O tamanho da amostra é geralmente pequena
Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
Planejamento é o início de todo o processo da pesquisa científica. Por planejamento,entende-se uma elaboração por procedimentos
racionais e sistemáticos, que contribuem para a explicação da realidade. Isso se impõe pelo foco claro e direcionado.Também
conhecido como:
Portal.
Bibliografia.
 Vida contemplativa.
 Objetivos.
Internet.
Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os pesquisadores têm como objetivo produzir
conhecimento para uma disciplina acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento social. Quanto aos
objetivos pretendidos, a pesquisa se classifica em:
 Exploratória, descritiva e explicativa.
Descritiva, sistêmica e exploratória.
 Explicativa, educativa e descritiva.
Descritiva, interpretativa e exploratória.
Explicativa, sistemática e descritiva.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
Uma pesquisa sobre uma planta que ajuda a reduzir os níveis de açúcar no sangue, por exemplo, seria uma pesquisa
aplicada, pois é motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador.
aplicada, pois gera novos conhecimentos sem aplicação prática prevista.
pura, pois envolve verdades e interesses universais.
 aplicada, pois gera conhecimentos que permitem a solução de um problema específico.
pura, pois envolve verdades e interesses locais.
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 7a Questão
A pesquisa que consiste em recolher e registrar os fatos da realidade com o objetivo de se familiarizar com o problema e torná-lo
mais explícito, viabilizando a construção de uma hipótese é a:
Pesquisa descritiva
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Quantitativa
 Exploratória
 Qualitativa
Explicativa
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
A busca de respostas para um trabalho científico que considera o levantamento de dados expresso por tabelas e gráficos é:
Descritiva.
Bibliográfica.
Qualittiva.
 Explicativa.
 Quantitativa.
 
 
Explicação:
É um tipo de pesquisa que utiliza quantificação numérica.
 
 
 
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CEL0017_EX_A4_201602610266_V1
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 4a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A4_201602610266_V1 16/11/2018 20:43:12 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
________________ é um tipo de texto que apresenta a análise de uma obra (livros, filmes, textos científicos etc). Apresenta
aspectos relevantes dela e a opinião de quem está produzindo o texto. Sua estrutura contempla a apresentação geral da obra e do
autor, resumo das principais ideias e análise crítica da obra. A apresentação deste tipo de texto deve conter: nome do autor,
contextualização de outras obras produzidas por este autor, o nome da obra analisada, ano de publicação, descrição do conteúdo e
síntese dos aspectos relevantes da obra. É importante conter a opinião de quem está produzindo o texto sobre a temática discutida.
Leia o texto acima e marque a alternativa que preenche completamente a lacuna (espaço):
 Resenha
Fichamento
Redação
 Trabalho de conclusão de curso
Resumo
 
 
 
 2a Questão
A técnica do fichamento consiste em transcrever anotações em fichas, para fins de estudo ou
pesquisa. Distinguem-se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de resumo ou
conteúdo e de citações. O fichamento de resumo é:
uma interpretação que avalia e critica um texto, apontando os aspectos positivos e negativos.
uma reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho.
uma descrição, com comentários, dos tópicos abordados em uma obra inteira ou parte dela.
 uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a síntese com suas próprias palavras,
não sendo necessário seguir a estrutura da obra.
uma cópia de uma obra não autorizada com partes ou totalmente reproduzida de outra pessoa.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 3a Questão
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Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a diferença
entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma:
Tradução
 Crítica
Alteração do texto original com trechos da Wikipédia
interferência com juízo de valor
 Resenha
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de
uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o
objetivo principal é informar o leitor. Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto reduzido e exato. II. Em
um resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O resumo é uma texto onde o leitor pode saber, de forma
concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações.
Todas as afirmações estão corretas,
 I e III estão corretas.
II e III estão corretas.
II e IV estão corretas.
 I e II estão corretas.
 
 
 
 5a Questão
A descrição abaixo representa uma técnica utilizada na elaboração de trabalhos acadêmicos: "Inicia com a escolha do seu tipo. Após
a sua escolha, deve-se inserir o assunto geral e, caso deseje, acrescentar o assunto específico. Conduta que facilita o aprendizado e
a posterior localização do livro ou documento consultado". Dentre as opções abaixo, assinale a que contém o nome da técnica:
Definição da Metodologia Científica.
 Técnica de fichamento.
Planejamento da pesquisa científica.
Método de estruturação para solucionar problemas.
 Definição de conhecimento filosófico.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
Muita gente fala em prazer da leitura,mas às vezes essa noção fica um pouco confusa. Claro, existe um elemento divertido, de
entretenimento, em acompanhar uma história engraçada, emocionante ou cheia de peripécias. É uma das alegrias que um livro pode
proporcionar ― mas essa é apenas a satisfação mais simples, evidente e superficial. Há muito mais do que isso. Muito mesmo, como
sabe qualquer leitor. (MACHADO, 2002, p. 16-24) Texto extraído da obra Como e porque ler os clássicos universais desde cedo, em
que Ana Maria Machado apresenta a importância da Leitura. Conclui-se que:
os livros na biblioteca deveriam ser bilíngues
bons leitores também são bons oradores e bons profissionais
todos os universitários deveriam ler 10 livros por ano
 ler é sinônimo de boas notas na faculdade
 Como já dizia Carlos Drummond de Andrade, conforme apresentado na aula 4, ¿a leitura é uma fonte inesgotável de prazer,
mas, por incrível que pareça, a quase totalidade não sente esta sede¿.
 
 
 
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 7a Questão
Durante a leitura, experimentamos um mundo totalmente novo ou melhoramos o nosso. De acordo com a aula 4, conclui-se que
saber ler de maneira eficiente nos ajuda:
A ter uma formação universitária mais densa
A desenvolver um raciocínio lógico mais apurado das coisas
A encontrar melhores empregos
 a descobrir novos caminhos, fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreender a vida e a viver melhor ao lado do outro
 A compreender melhor os textos técnicos dados na faculdade
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
Por pesquisa científica com auxílio do computador entende-se:
Uso de hardware para fazer entrevista
Uso de software para entrevista usando a máquina como se fosse o homem
uso do editor de textos para redigir os trabalhos
Fazer uso da Wikipédia copiando e colando o texto dessa enciclopédia sem citar a fonte
 Análise para codificação e indexação de dados
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
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CEL0017_EX_A5_201602610266_V2
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 5a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A5_201602610266_V2 16/11/2018 20:44:32 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
Sabemos que a revisão da literatura é uma etapa importante na realização de uma pesquisa. Sobre ela, podemos dizer que é o
momento para a:
 análise das razões que o levarão a estudar o tema escolhido.
apresentação das questões norteadoras do seu trabalho.
 pesquisa das contribuições já feitas sobre o tema a ser investigado.
escolha do tema original a ser investigado.
divisão do objetivo geral do seu trabalho em outros menores.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
Análise temática é de grande relevância para estudos e trabalhos, ela consiste em:
Elaborar um esquema mostrando a estrutura do texto.
Situar o autor no contexto mais amplo, destacando os pontos originais de sua obra.
Elaborar um fichamento para melhor entendimento das ideias do autor.
Formular um juízo crítico sobre a obra do autor.
 Identificar o assunto, a tese do autor, sua abordagem e posicionamento.
 
 
Explicação:
Consiste uma análise do assunto que está sendo estudado, com críticas, reflexões, e postura do aluno, diante do tema e da pesquisa
que está sendo 
realizada.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
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 3a Questão
Em relação aos trabalhos científicos, o que significa problematizar?
 Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento que envolve a solução
da pesquisa.
Problematizar consiste em formular verdades sobre o tema, ou seja, apresentar uma variedade de opções que envolvem o
tema da pesquisa.
Problematizar consiste em formular questões para os agentes da pesquisa, ou seja, apresentar um questionamento sobre
qualquer item da pesquisa.
Problematizar consiste em formular opções de acertos sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento sobre a ação
dessas verdades na pesquisa.
 Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento que envolve o tema da
pesquisa.
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
É aquela que influencia, determina ou afeta outra variável,
dando a condição ou a causa para certo resultado, efeito ou
consequência.
Portanto, estamos definindo a variável:
interveniente
 científica
 independente
filosófica
dependente
 
 
Explicação:
Variável independente é aquela que influencia, determina ou
afeta outra variável, dando a condição ou a causa para certo
resultado, efeito ou consequência.
 
 
 
 5a Questão
Ao seguirmos a ordem das razões, podemos afirmar que a formulação de uma hipótese de pesquisa decorre da problematização.
Logo, assinale a melhor alternativa para a definição de hipóteses.
 As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o problema formulado.
As hipóteses são as respostas encontradas para o problema formulado.
As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o melhor tema dentro do trabalho científico.
As hipóteses são as alternativas de soluções exatas encontradas para o problema formulado.
As hipóteses são as possíveis conclusões encontradas para o problema formulado.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
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 6a Questão
É sabido que existem diversos tipos de trabalhos acadêmicos, abaixo assinale a opção CORRETA acerca da definição do tipo de
trabalho: RELATÓRIO.
 Relatório é a parte final de uma pesquisa, cujo objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do estudo,
apresentando fatos, dados, procedimentos e resultados obtidos.
Relatório é um tipo de projeto de pesquisa que apresenta os pontos principais que revelam a definição de um problema, a
revisão sucinta da bibliografia e a metodologia.
Relatório trata-se de um documento temático que apresenta de maneira concisa o conteúdo de um projeto de pesquisa.
Relatório é um pequeno artigo científico elaborado sobre determinado tema ou resultados de um projeto de pesquisa.
 Relatório é um procedimento didático que consiste em levar o aluno a pesquisar a respeito de um tema, a fim de apresentá-
lo e discuti-lo cientificamente.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 7a Questão
A variável que consiste nos valores a serem explicados ou
descobertos, em virtude de serem influenciados,
determinados ou afetados pela variável independente.
Chamamos de:
interveniente
 intermitente
 dependente
independente
científica
 
 
Explicação:
A variável dependente consiste nos valores a serem
explicados ou descobertos, em virtude de serem
influenciados, determinados ou afetados pela variável
independente.
 
 
 
 8a Questão
Num trabalho de pesquisa é importante formular um único
objetivo geral que apresente o propósito da pesquisa. Os
objetivos específicos representam então:
 a divisão do objetivo específico em outros menores
a soma do objetivo específico a outros maiores
 a divisão do objetivo geral em outros menores
a multiplicação do objetivo geral em outros maiores
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a soma do objetivo geral a outros menores
 
 
Explicação:
Num trabalho de pesquisa é importante formular um único
objetivo geral que apresente o propósito da pesquisa. Os
objetivos específicos representam então, a divisão do objetivo
geralem outros menores, que chamamos de específicos.
 
 
 
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CEL0017_EX_A6_201602610266_V1
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 6a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A6_201602610266_V1 16/11/2018 20:45:23 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
"Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute idéias, métodos, técnicas, processos e
resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2).
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a monografia e, em sua composição
obedece em ordem aos seguintes elementos:
pós-textual, textual e infra-textual
 pré-textual, textual e pós-textual
textual, inter-textual e pós-textual
 pré-textual, intra- textual e ultra-textual
textual, pós-textual e supra-textual
 
 
Explicação:
O artigo científico segue orientações das normas da ABNT, com elementos pré-textuais, textuais, com problema, objetivos,
metodologia e considerações finais, e pós-textuais, com referências e quando necessário, anexos.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
Nos trabalhos acadêmicos existem alguns elementos, tais
como: ficha catalográfica, errata e agradecimentos, entre
outros que são considerados:
 adequados
obrigatórios
imprescindíveis
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 opcionais
pertinentes
 
 
Explicação:
Nos trabalhos acadêmicos existem alguns elementos, tais
como: ficha catalográfica, errata e agradecimentos, entre
outros que são considerados opcionais.
 
 
 
 3a Questão
Todo trabalho científico organiza-se na forma de elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Identifique, a seguir, o elemento
pré-textual.
 Desenvolvimento
 Resumo
Conclusão
Referências
Introdução
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
Assinale nos elementos pré-textuais aqueles que são obrigatórios:
Folha de rosto, epígrafe, resenha.
Folha de rosto, resumo, agradecimento.
Capa, dedicatória, sumário.
Folha de aprovação, dedicatória, resumo.
 Capa, folha de aprovação, sumário.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Nos trabalhos acadêmicos ou científicos alguns elementos são
obrigatórios, ou seja, são as partes que não podem faltar no
referido trabalho. São eles:
 I Capa
II Folha de rosto
III Folha de aprovação
IV Resumo na língua vernácula
V Resumo na língua estrangeira
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VI Sumário.
Assim,
todos são incorretos
somente o terceiro e quarto são corretos
somente o primeiro e segundo são corretos
 somente o quinto e sexto são corretos
 todos são corretos
 
 
Explicação:
Nos trabalhos acadêmicos ou científicos alguns elementos são
obrigatórios, ou seja, são as partes que não podem faltar no
referido trabalho. São eles:
 I Capa
II Folha de rosto
III Folha de aprovação
IV Resumo na língua vernácula
V Resumo na língua estrangeira
VI Sumário.
Assim, todos são corretos.
 
 
 
 6a Questão
As NBR 14724 e NBR 6024 normalizam a composição do trabalho científico e de anexos e apêndices. Qual a resposta que descreve a
estrutura do apêndice:
Revisão crítica de teorias e pesquisas já publicadas.
 Um elemento opcional e consiste de texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar a sua argumentação.
É a enumeração das principais divisões, seções e outras partes de um trabalho.
Documento ou texto não elaborado pelo autor e utilizado na pesquisa.
Lista de palavras de uso restrito ou de sentido obscuro utilizadas no texto.
 
 
 
 7a Questão
A estrutura típica dos trabalhos acadêmicos, usualmente exigidos em trabalhos de graduação e pós-graduação, é dividida em três
partes. Escolha a opção correta.
Anexo, apêndice e glossário
 Elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais.
Justificativas, análises e conclusões
Introdução, metodologia e revisão bibliográfica
 Capa, folha de rosto, folha de aprovação
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 8a Questão
As regras da ABNT são fundamentais para fazer a formatação dos trabalhos acadêmicos, principalmente o TCC (Trabalho de
Conclusão de Curso). As normas são usadas internacionalmente, mas reguladas no Brasil pela Associação Brasileira de Normas
Técnicas. Quando o conhecimento científico está dentro das normas técnicas, ele indica confiabilidade e segurança. As normas
também ajudam a organizar as informações e estruturá-las dentro de um trabalho.
Sobre a atualização de junho de 2016, assinale a opção FALSA:
O texto deve ter parágrafo de 1cm a partir da margem esquerda.
Entre os parágrafos deve-se ter um "enter" de intervalo.
 Ainda é permitido uso de Times junto com Arial.
Deve-se usar preferencialmente fonte Arial.
O Sumário não possui mais distinção de formatação entre as sessões.
 
 
Explicação: Usa-se, a partir de então, preferencialmente Arial. Times ainda pode ser usada, mas nunca concomitantemente. Um ou
outro tipo de fonte.
 
 
 
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CEL0017_EX_A7_201602610266_V1
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 7a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A7_201602610266_V1 16/11/2018 20:46:36 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
Na produção de um trabalho acadêmico podemos utilizar uma
citação que se encaixa no assunto que estamos tratando no
referido trabalho.
Neste caso, isso configura uma:
citação indireta
citação direta
 citação direta longa
 citação de citação
citação parafraseada
 
 
Explicação:
Na produção de um trabalho acadêmico podemos utilizar uma
citação que se encaixa no assunto que estamos tratando no
referido trabalho. Neste caso, isso configura uma citação de
citação.
 
 
 
 2a Questão
A citação de citação pode ser definida como a:
 transcrição das idéias de um autor usando suas próprias palavras;
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 citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento;
transcrição textual de parte da obra do autor consultado.
omissão da citação sem alterar o sentido do texto;
transcrição literal de parágrafo usando exatamente as palavras usadas pelo autor do trabalho consultado;
 
 
 
 3a Questão
Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que o conhecimento científico
é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de qualquer pesquisa. Essas regras são definidas por:
Normas empíricas
Normas estéticas
 Normas da ABNT
Normas bibliográficas
 Normas do ISO
 
 
 
 4a Questão
Observe o texto: Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que outra variável que tem importância especial como
característica de personalidade é a autoestima, isto é, a extensão em que o indivíduo se percebe como competente, capaz e que
pode prover a satisfação de suas necessidades. Pode-se dizer que no exemplo houve:
citação direta até 3 linhas
citação com supressão
 citação de citação
 citação direta longa.
citação indireta.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Observe as citações: 1. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para elaboração de trabalhos
acadêmicos. 5. ed. Unimep, 1997.2. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva. 3. FOLSCHEID, D. Metodologia
filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 2006. Qual (i) s das citações segue(m) as normas da ABNT?
todas estão fora dos padrões da ABNT
 1 e 2
2 e 3
todas estão de acordo
 apenas a 3
Gabarito Coment.
 
 
 
 6a Questão
Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida
responda ao que se pede.
 
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 1985, p. 72). Temos:
 
Qual o �po de sistema de chamado u�lizado, o �po de citação e recursos?
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 citação indireta, sistema numérico, supressão.
citação da citação, sistema autor-data, acréscimo.
citação indireta, sistema autor-data, supressão.
 citação direta, sistema autor-data, interpolação.
citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 7a Questão
Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na seguinte sequência pela ABNT:
Prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
 Sobrenome, prenome. Título. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
 Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta).
Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora: Cidade, ano. (página na hipótese da citação direta);
 
 
 
 8a Questão
As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como fundamentais para o
tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações:
Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva.
Citação Longa, Citação Curta e Citação Média.
Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva.
Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva.
 Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação.
 
 
Explicação:
Citação direta: copiada de um autor, citando seu nome, o ano e a página da publicação.
Citação indireta: quando escrevemos as idéias do autor com nossas palavras.
Citação de citação: citação de uma obra na ual não tivemos acesso direto, utilizando o termo apud.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
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CEL0017_EX_A8_201602610266_V3
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 8a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A8_201602610266_V3 16/11/2018 20:48:26 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
Assinale entre as opções abaixo o elemento complementar da seguinte referência: TEIXEIRA, Anísio. Educação não é privilégio. 7.ed.
Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2007. 252 p.
 252 p.
Local: Rio de Janeiro
Ano: 2007
Autor: TEIXEIRA, Anísio
Editora UFRJ
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
No estudo das regras acadêmicas vigentes da ABNT, observamos que as referências possuem elementos obrigatórios e 
complementares.
 Assinale dentre as opções abaixo a referência que apresenta os dois elementos descritos:
 
 CARVALHO, João Soares. A Metodologia nas Humanidades. Lisboa: Editorial Inquérito, 1994, ISBN 972-670-221-6
OLIVEIRA, V. B.; BOSSA, N. A. (Org.). Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos. Petrópolis: Vozes,
1996.
 GOMES, L.F. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EDUFF, 1998.
FOUCAULT, M. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1980.
SILVA, A. C. P. Psiquiatria clínica e forense. 2. ed. São Paulo: Renascença, 1951.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 3a Questão
A lista de referências de um trabalho acadêmico é um elemento pós-textual obrigatório e deve ser elaborada e
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apresentada de acordo com as recomendações da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) em sua NBR
6023. Apresenta elementos obrigatórios ou essenciais e elementos complementares. Observe as referências abaixo
e assinale a única que não apresenta nenhum elemento complementar.
 BRASIL. Ministério Público Federal. Rede de Bibliotecas. Indexação: orientações técnicas. Brasília, DF,
2005. 125 p.
 LOPES, I. L. Uso das linguagens controlada e natural em bases de dados: revisão da literatura. Ciência da
Informação, v. 31, n. 1, p. 41-52, jan./abr. 2002.
VERÍSSIMO, Luis Fernando. O jardim do diabo. Porto Alegre: L&PM, 1987.184p.
 
GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligência competitiva: como transformar informação em um
negócio lucrativo. 2. ed. São Paulo: Editora Campus, 2007. 142 p.
ARAÚJO, Paulo Henrique de; REDI, Renata. Qualidade ao alcance de todos: acesso rápido e fácil às
técnicas da qualidade total. 3.ed. São Paulo: Gente, 1997. 153p. ISBN-85.7312.102-5.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
Identifique a alternativa correta, em concordância com as normas da ABNT,considerando os elementos complementares:
 MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010.
MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann: Boitempo, 2010.
MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010, Boitempo.
 MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010.
MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. TRADUÇÃO: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Na referência bibliográfica de obras consultadas online, a informação do endereço eletrônico
é obrigatória, devendo constar logo após o título, entre parênteses.
 deve ser apresentada entre os sinais < >.
é opcional, bastando a indicação, entre aspas, de que o documento foi obtido na web.
é desaconselhada.
 deve ser apresentada entre os sinais [ ].
 
 
 
 6a Questão
Ana pretende fazer sua monografia sobre o tema Educação e Currículo. Sua professora de Metodologia de Pesquisa
sugeriu que ela iniciasse leituras sobre o assunto. Lembrou que é muito importante registrar as fontes consultadas, pois estas
deverão ser mencionadas nas REFERÊNCIAS. Ana está organizando a página de referências, conforme as normas da ABNT.
Indique a opção que apresenta a forma correta de se fazer uma referência de acordo com ABNT: 
Hernandez, Fernando; Ventura, Montserrat. A organização do currículo por projetos. 1996, Editora Artmed. 
HERNANDEZ ,Fernando et. al. A organização do currículo por projetos. 5 ed. Editora Artmed. 1996.
A organização do currículo por projetos. Hernandez, Fernando; Ventura, Montserrat. Editora Artmed; 1996. 
 HERNANDEZ, FERNANDO & VENTURA, MONTSERRAT. A Organização do Currículo porProjetos. Porto Alegre: Artmed, 1996. 
 HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos. 5 ed. Porto
Alegre: Artmed, 1996. 
 
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 7a Questão
Em nossas aulas de Metodologia Científica, aprendemos que há diversas regras para o uso correto de Referência, de acordo com o
tipo de fonte a ser referenciada. Como deve ser referenciado um artigo de revista? Marque a opção correta:
SEKEFF, Gisela. Revista Domingo: O emprego dos sonhos. Rio de Janeiro 2002.
O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro,ano 26, n. 1344.
 O emprego dos sonhos. SEKEFF, Gisela . Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p. 30-36, 3 fev. 2002.
 SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p. 30-36, 3 fev. 2002.
SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro em 3 fev.2002.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
O conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de
um documento, deve ser constituído de elementos essenciais
e, quando necessário, acrescido de elementos
complementares chamamos de:
 referência
 tema
ficha catalográfica
bibliografia
epígrafe
 
 
Explicação:
A referência é o conjunto padronizado de elementos
descritivos retirados de um documento, deve ser constituído
de elementos essenciais e, quando necessário, acrescido de
elementos complementares.
 
 
 
16/11/2018 EPS
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CEL0017_EX_A9_201602610266_V2
 
 
 
 METODOLOGIA CIENTÍFICA 9a aula
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Exercício: CEL0017_EX_A9_201602610266_V2 16/11/2018 20:50:20 (Finalizada)
Aluno(a): ÁLAX GUILL DA SOLEDADE RODRIGUES 2018.2
Disciplina: CEL0017 - METODOLOGIA CIENTÍFICA 201602610266
 
 
 1a Questão
A palavra Universidade provém do latim universitate e significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, corporação e
comunidade. Porém, seu significado se expandiu e também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e da cultura.
Configurando, assim, uma instituição que tem a tarefa de promover a
sociedade burguesa
 reflexão crítica da sociedade
sociedade entre os professores
 reflexão dos alunos
reflexão dos reitores
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 2a Questão
A importância dos periódicos científicos para o atendimento à sociedade pode ser considerada em termos de:
 Promoção do progresso da ciência.
Garantir que qualquer tipo de conhecimento seja veiculado;
Promoção de desconfiança e competitividade entre os cientistas;
 Apresentar conteúdos semelhantes aos encontrados em revistas comerciais;
Auxiliar na renda financeira dos autores dos artigos neles publicados;
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 3a Questão
A Plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento
Científico e Tecnológico), que integra dados de currículos e instituições com o seguinte objetivo I. Avaliar a competência de
candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, II. Selecionar consultores, membros de comitês e de grupos assessores para a produção
científica. III, Subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira. 
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Todas as alternativas estão incorretas
 Todas as alternativas estão corretas
 Apenas as alternativas I e II estão corretas
Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
Apenas as alternativas I e III estão corretas
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 4a Questão
 O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. Com o começo da vida urbana, do
pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi necessário criar espaços destinados à reflexão.
 
Marque a alternativa correta em relação ao conceito dado:
 Na Idade Média, o acesso ao conhecimento científico e ao mundo letrado foram abertos a todos.
 O monopólio intelectual fixado pela Igreja não sofreu profundas transformações até os nossos dias.
Com o começo da vida urbana, do pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi necessário criar espaços que
limitassem esses pensamentos.
 O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade.
 O surgimento da Universidade fez com que em toda parte do mundo houvesse um único modelo.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 5a Questão
Sobre as Universidades, avalie as afirmativas abaixo e assinale a opção que traz uma consideração incorreta sobre estas instituições.
O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade, criando espaços destinados à
reflexão.
 As universidades no mundo inteiro assumem um modelo bastante uniforme, com financiamento, estrutura de planejamento
e gestão padronizada desde sua origem na Europa.
Sua função primordial é educar para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes
de utilizar o conhecimento em um mundo complexo.
 No Brasil existem modelos de Universidades Públicas e Privadas e ambos respondem ao governo, mas as regras internas,
inclusive a dos currículos, são particulares.
A Universidade encontra suas raízes na idade média, por volta do século XII e XIII, tornando-se o lugar de debates e
polêmicas.
 
 
Explicação:
As universidades nos diferentes países possuem diferentes modelos de gestão. No Brasil existem normatizações que se aplicam às
instituições de ensino superior (IES) em geral, como o a articulação entre ensino, pesquisa e extensão e como o processo de
autorização e avaliação realizado normalmente sob responsabilidade do Ministério da Educação. Porém, mesmo aqui vemos
importantes variações na concepção e funcionamento das IES, como a distinção entre instituições públicas ou privadas e
confessionais ou laicas, por exemplo.
 
 
 
 6a Questão
Quando refletimos sobre a construção do conhecimento na universidade, nos deparamos de como isso nos leva ao crescimento e
desenvolvimento tanto pessoal, profissional como também social. E por ser, a universidade, algo de grande relevância dentro dessa
nossa sociedade, vale a pena melhor estudarmos sobre sua constituição. Logo, dentre as alternativas a seguir, marque aquela que
NÃO demonstra o significado de UNIVERSIDADE.
 Sistemas e sociedade.
 Corpo e companhia.
Conjunto e corporação.
Totalidade e comunidade.
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16/11/2018 EPS
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Universalidade e corpo.
 
 
 
 7a Questão
A produção científica na universidade tem como objetivo exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para
análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento
técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade;
Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade;
Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes.
 Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade;
 Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade;
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
 8a Questão
O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos universalidade, totalidade, conjunto, corpo,.
Esta concepção original evoluiu através dos tempos e na atualidade representa: I. Lugar de construção do conhecimento e da cultura
, II. Instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da sociedade III. Local de formação privilegiada de recursos
humanos para ciência e tecnologia
 Todas as alternativas estão corretas
Todas as alternativas estão incorretas
 Apenas as alternativas I e II estão corretas
Apenas as alternativas I e III estão corretas
Apenas as alternativas II e III estão corretas
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
 
 
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