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Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Nome do Professor Aula 1 Literatura em língua de sinais. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Literatura em língua de sinais Literatura surda. Tecnologias digitais. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Literatura em língua de sinais “Para dar conta das especificidades da Libras , os canais de produção e recepção serem diferentes dos das línguas orais e o respeito pela característica visual da língua de sinais, acredita-se que os vídeos são excelentes recursos didáticos”. (Lebedeff e Santos) Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Literatura em língua de sinais Requer que o visual seja marcadamente rico em informações conceituais complexas. Klein et al. (2012) debatem a problematização das relações de poder, de significados culturais e de identidades dos surdos encontrados nas produções atuais. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Literatura em língua de sinais Rosa (2011), Klein et al. (2012) nos trazem a visão dos surdos no acesso à literatura surda alinhada à tecnologia e como as marcas surdas (cultura, língua, identidade) podem ser elementos presentes nas narrativas em LIBRAS. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Literatura em língua de sinais A tecnologia digital é uma ferramenta alternativa que pode propiciar produção de materiais como recursos visuais, didáticos entre outras áreas para surdos, contribuindo para a ampliação de registros da arte surda em sua própria língua. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Literatura em língua de sinais Rosa (2011, p. 102) defende a ideia de que os surdos apresentam-se “muito interessados e preocupados com a literatura surda, suas publicações, seus níveis em Libras, sua técnica” e que os livros digitais possibilitam um mergulho na comunicação visual, elaborados por uma linguagem imagética. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Literatura em língua de sinais Klein et al. (2012) dão ênfase no registro das produções culturais de comunidades surdas, priorizam os registros visuais, como as filmagens de histórias contadas em Libras, a escrita da língua de sinais, com enfoque na elaboração de materiais digitais que narram a literatura surda e evidenciem as marcas de sua cultura. Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Literatura em língua de sinais O surgimento da internet, por exemplo, potencializou as possibilidades de comunicação. Os surdos estão inseridos nesse novo mundo e experimentam também o avanço tecnológico. “Reduzir a brecha digital pode atenuar algumas desigualdades...uma vez que a distribuição menos desigual da riqueza midiática e digital implicaria, como dissemos, maior grau de multilinguismo e policentrismo” (CANCLINI, 2005, p. 241). Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Literatura em língua de sinais Mestre em Educação pela Universidade Estácio, na linha de pesquisa Educação e TIC, Especialização em Linguística e Produção Textual pela Universidade Estácio (2008) e Graduação em Letras - Português/Espanhol (2006).Professor da Universidade Estácio desde 2009 e do Instituto Federal do Rio de Janeiro desde 2011. Palestrante e intérprete de Libras. http://lattes.cnpq.br/4967160789152155 Nome do Professor Aula 1 Título do tema da aula Título do tema da aula Texto – Fonte tamanho 24 Fonte Arial Cor preto Literatura em língua de sinais Obrigado!
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