Metodologia Científica (FIL13) AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA FLEX

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Disciplina: Metodologia Científica (FIL13) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( peso.:3,00) 
 
Nota da Prova: 5,00 
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para realizar um paper, é necessário que o acadêmico leia sobre o assunto que quer tratar. 
Por esse motivo, ele realiza pesquisas em bibliotecas, sites, artigos e outras fontes. De 
posse do conhecimento, o acadêmico desenvolverá seu trabalho com base no que já foi 
escrito e, portanto, deverá referenciar as obras utilizadas. Nesse sentido, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- No caso de livro, os dados para elaborar a referência bibliográfica estão dispostos na capa 
e na ficha catalográfica. 
II- No trabalho acadêmico, as referências devem ter exclusivamente as fontes utilizadas nas 
citações. 
III- A ordem das obras na lista de referências bibliográficas segue a ordem cronológica, por 
data. 
IV- Cada sinal, como ponto e vírgula, tem uma função especial entre as partes da 
referência. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
2. De acordo com Medeiros (2008, p. 38-39), "a pesquisa procura dados em variadas fontes, 
de forma direta ou indireta. No primeiro caso, levantam-se dados no local em que os 
fenômenos ocorrem (pesquisa de campo ou de laboratório); no segundo, a coleta de 
informações pode dar-se por documentação. A pesquisa bibliográfica caracteriza-se como 
documentação indireta". É aquela que busca o levantamento de livros e revistas de 
relevante interesse para a pesquisa que será realizada. Seu objetivo é colocar o autor da 
nova pesquisa diante de informações sobre o assunto de seu interesse. Sobre o exposto, 
avalie as asserções a seguir: 
 
I- A pesquisa bibliográfica é um elemento importante e indispensável em qualquer pesquisa 
científica. 
 
II- Impede, além de outros motivos, que o pesquisador trabalhe em vão tentando 
solucionar o que já foi solucionado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 
10. ed. São Paulo: Atlas, 2008. 
 a) As asserções I e II são verdadeiras, e a relação que se estabelece entre elas é falsa. 
 b) A asserção I é verdadeira, e a II é falsa. 
 c) As asserções I e II são verdadeiras, bem como a relação estabelecida entre elas. 
 d) A asserção I é falsa, e a II é verdadeira. 
 
3. Um dos focos de um bom projeto acadêmico, seja ele de graduação ou pós-graduação, é a 
metodologia adotada, utilizando as referências bibliográficas conforme os padrões da 
ABNT. Entre as diversas fontes a serem referenciadas, existem, por exemplo, livros, teses, 
dissertações, monografias, jornais, revistas, artigos, filmes, fontes eletrônicas, entre outros. 
Considerando que seja fundamental referenciar as fontes corretamente, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ao referenciar um livro é opcional citar a editora. 
( ) Ao referenciar uma dissertação ou tese não há necessidade de informar a instituição 
de ensino, bastará informar o nome do curso e o departamento. 
( ) Ao referenciar um texto extraído de um periódico on-line não é necessário informar a 
data de acesso. 
( ) Ao referenciar um artigo de revista, o título da revista deve aparecer em negrito, e não 
o título do artigo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
4. Analise os textos a seguir: 
 
Texto 1: 
O acelerado crescimento do conhecimento nos últimos anos tornou impraticável o ensino 
tradicional baseado exclusivamente na transmissão oral de informação. Em muitas 
disciplinas já não é possível, dentro das cargas horárias, transmitir todo o conteúdo 
relevante. Mais importante ainda, o conhecimento não é acabado, e muito do que o 
estudante precisará saber em sua vida profissional ainda está por ser descoberto. [...] Não 
será fazendo de nossos alunos meros depositários de informações que estaremos 
formando os cidadãos e profissionais de que a sociedade necessita. Para isto, as atividades, 
curriculares ou não, voltadas para a solução de problemas e para o conhecimento da nossa 
realidade, tornam-se importantes instrumentos para a formação dos nossos estudantes. 
 
FONTE: BEIRÃO, Paulo Sérgio Lacerda. A importância da iniciação científica para o aluno da 
graduação. Disponível em: <https://www.ufmg.br/boletim/bol1208/pag2.html>. Acesso 
em: 25 ago. 2016. 
 
Texto 2: 
Os melhores educadores são unânimes em afirmar que não se deve transformar a pesquisa 
científica numa atividade reservada a uma elite. Qualquer estudante pode e deve participar 
de experiências científicas. A consolidação qualitativa do aprendizado exige uma ampla e 
necessária formação científica [...]. 
 
FONTE: GALVÃO, Roberto Carlos Simões. A importância da pesquisa no ensino de 
graduação. In: Âmbito Jurídico, Rio Grande, XVI, n. 116, set 2013. Disponível em: 
<http://www.ambito-
juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=13604>. Acesso em: 3 ago. 
2016. 
 
Considerando as afirmações dos textos 1 e 2, e sua formação como profissional da 
educação, como um professor pode ser um incentivador, um estimulador da pesquisa no 
Ensino Fundamental e Médio? Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O professor deverá levar o aluno à curiosidade e à busca de respostas para indagações. 
 b) A investigação dentro do processo de ensino e aprendizagem somente ocorre no Ensino 
Superior ou na Universidade. 
 c) O professor poderá atuar como mediador entre as questões levantadas pelos alunos, 
mas não atua na busca por respostas pertinentes. 
 d) O professor deve estimular apenas a pesquisa em caráter de iniciação científica, ou seja, 
aquela que não tem muito valor acadêmico. 
 
5. Leia o texto que segue: 
 
Faz-se citações em artigos científicos por dois motivos principais: (1) dar crédito às ideias e 
descobertas alheias usadas no seu trabalho; (2) permitir ao leitor consultar essas 
informações na fonte original, evitando, assim, a propagação de erros. 
O primeiro motivo tem a ver também com a honestidade do cientista, porque não tem 
nada mais vil do que se apoderar das ideias dos outros como se fossem suas. Para um 
cientista esse é um pecado mortal; boas reputações construídas ao longo de décadas já 
foram destruídas por um único caso de plágio. E o segundo motivo não é menos 
importante, já que há colegas descuidados que reproduzem as ideias alheias sem o rigor 
necessário, deturpando o que os autores escreveram. Uma citação bem feita permite que, 
caso você ache algo esquisito num texto, possa ir ao artigo original e ver se a informação 
confere mesmo. Acerca das informações contidas no fragmento anterior, avalie as 
asserções a seguir: 
 
I- As citações permitem comprovar de quais fontes as informações se originaram e sua 
fidedignidade. 
 
II- São suas atribuições fundamentar e melhorar a qualidade científica dos trabalhos 
acadêmicos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As asserções I e II são verdadeiras, bem como a relação estabelecida entre elas. 
 b) As asserções I e II são verdadeiras, e a relação que se estabelece entre elas é falsa. 
 c) A asserção I é verdadeira, e a II é falsa. 
 d) As asserções I e II são falsas, bem como a relação que se estabelece entre elas. 
 
6
. 
Leia o seguinte texto: 
 
A professora Adriangela Bonetti foi designada para uma sala de aula em que haviaeducandos com deficiência e transtorno global de desenvolvimento, no começo de 2009. A 
escola não tinha um projeto coletivo para lidar com esses estudantes. A sala de recursos que 
existia na escola tinha foco na aceleração dos alunos e a APAE do município atravessava uma 
crise de identidade com as políticas de educação especial na perspectiva da educação 
inclusiva. A Secretaria Municipal de Educação implantava um Sistema de Gestão de 
Qualidade na Educação (SGQE), ao mesmo tempo que sofria pressão do Ministério Público 
para obediência às leis de inclusão. A partir das ferramentas que conheceu em um curso, 
Adriangela pôde modificar sua prática pedagógica. Seu esforço lhe valeu um prêmio nacional 
e um convite para ser a coordenadora de educação inclusiva do município. Essa mudança 
trouxe uma série de novos desafios, para ela e para seus pares na escola: Como transformar 
sua visão de educação inclusiva em políticas públicas? Como garantir que os alunos com 
deficiência continuassem incluídos após sua saída? Como fortalecer as parcerias, por vezes 
conflituosas, com a APAE e o Ministério Público? Considerando o fato de que este estudo 
tem como objeto principal a professora Adriangela e o trabalho que desenvolveu na escola 
Alexandre Bacchi e no município de Guaporé, no Rio Grande do Sul, qual foi o método de 
pesquisa empregado nesta investigação e como ele se caracteriza? 
 
FONTE: Adaptado de: GALERY, Augusto; ALONSO, Daniela. O caso da escola Alexandre Bacchi 
- Guaporé, RS. Disponível em: 
<http://www.diversa.org.br/.../o_caso_escola_alexandre_bacchi_guapore_rio_grande_do_s
ul_brasil>. Acesso em: 20 ago. 2016. 
 a) A pesquisa segue o modelo de senso comum. 
 b) A pesquisa elaborada segue o método Estudo de Caso. 
 c) A pesquisa segue o método histórico. 
 d) A pesquisa segue o método comparativo. 
 
7. Dentro dos elementos constitutivos dos trabalhos acadêmicos, todos apresentam a sua 
importância. Em resumo, apresenta-se a proposta estudada através de uma introdução e 
como alcançará os objetivos no projeto de pesquisa, seguindo com a metodologia, e por 
fim, os resultados encontrados na pesquisa, sua discussão e referências bibliográficas. 
Sobre os elementos gráficos que devem estar presentes no Trabalho Final de Curso no item 
"resultados", analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Nos resultados podem ser apresentadas tabelas, gráficos e outras informações 
pertinentes a uma visão numérica daquilo que estudou e/ou pesquisou. 
II- Os resultados sempre virão acompanhados de uma explicação clara e objetiva do que 
representam, estejam eles em tabelas ou outras formas de apresentação. 
III- Algumas propostas de apresentação dos resultados sugerem que os mesmos sejam 
mesclados com a discussão, onde confronta-se aquilo que observou com os resultados de 
outros autores. 
IV- Os resultados devem apresentar os números, as estatísticas, as informações pertinentes 
a cada um dos objetivos propostos no projeto de pesquisa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
8. O conhecimento humano pode ser dividido em quatro tipos: senso comum, teológico ou de 
fé, filosófico e científico, cada um com sua especificidade e importância. Sobre o 
conhecimento científico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Procura explicar, a partir da razão os fundamentos do próprio conhecimento. 
 b) Busca explicar fenômenos por meio de investigação normalmente metódica, utilizando 
raciocínio lógico e experimentação. 
 c) É o conhecimento que nasce da experiência diária e se estabelece nos hábitos e 
costumes das sociedades. 
 d) Conhecimento dogmático baseado em livros sagrados e vivenciado por comunidades 
que nutrem a fé. 
 
9. Uma citação torna o trabalho acadêmico mais científico e, para referenciarmos uma ideia, 
são várias as fontes possíveis para tal pesquisa. Nesse sentido, além de livros e revistas, a 
fonte de pesquisa pode ser eletrônica, com consulta on-line. Nesse contexto, quanto às 
fontes eletrônicas de pesquisa, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os documentos de pesquisa em fonte eletrônica em geral não são válidos para os 
trabalhos científicos. 
II- Os livros e artigos científicos, bem como jornais, também podem ser publicados on-line. 
III- Certos artigos de revistas, jornais e teses podem ser encontrados em fontes eletrônicas. 
IV- Para as obras pesquisadas na internet, é preciso incluir as informações do endereço 
eletrônico. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa III está correta. 
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
10. Ciência significa tomar conhecimento, estar informado de algo. O conhecimento científico 
tem características específicas. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O conhecimento científico tem a característica de ser inspiracional, com inspiração divina. 
II- O conhecimento científico é a arte de pensar, refletir, repensar o que já foi pensado. 
III- O conhecimento científico é uma forma de ciência ativa, investigativa e crítica. 
IV- O conhecimento científico é gerado pela lógica e criatividade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa IV está correta. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
11. Faça a análise dos textos, e em seguida, responda. 
 
Texto 1 
 
Em tempos atuais, a evolução do processo de gestão organizacional promove uma espécie 
de metamorfose da ciência da Administração e faz com que novos campos de 
conhecimento possam surgir. Uma dessas influências surge por meio da Gestão do 
Conhecimento, que introduz princípios de gestão que valorizam os ativos intangíveis da 
organização. As atividades organizacionais tornam-se intensivas em conhecimento, 
demandando uma atividade altamente cognitiva e relacionada com práticas de pesquisa e 
desenvolvimento, o que gera inovação. Exemplo disso é a utilização da marca como um 
atributo do conhecimento organizacional, já que, por intermédio do conceito de Branding, 
ela se torna um ativo altamente estratégico para a organização. 
 
Texto 2 
 
É fácil crescer em um mercado favorável. Mas qual é o perigo disso? Em um cenário 
positivo, é difícil saber ao certo se as estratégias adotadas foram corretas ou se pareceram 
corretas porque o mercado estava em crescimento. Nesse tipo de situação, algumas 
marcas e empresas crescem muito ao lançar novos produtos e entrar em novos mercados, 
mesmo sendo pouco assertivas em suas estratégias. A razão? O crescimento pode ter que 
encobrir erros, que, em mercados menos favoráveis, pode levar a perda de 
competitividade. 
 
Disponível em: <http://exame.abril.com.br>. Acesso em: 22 jul. 2015 (Adaptado). 
 
A partir do exposto acerca dos ativos intangíveis da organização, avalie as afirmações a 
seguir. 
 
I. A marca pode ser considerada um ativo intelectual, por compor a rede de 
relacionamentos externos da organização e facilitar a gestão do conhecimento 
organizacional. 
 
II. As atividades intensivas em conhecimento são altamente cognitivas e, por suas 
características, são análogas às práticas de pesquisa e desenvolvimento, pois geram 
conhecimento organizacional de valor. 
 
III. O capital intelectual fortalece a gestão do conhecimento organizacional e é composto 
pelo conhecimento estratégico (tácito + explícito) e pela rede de relacionamentosinternos 
e externos da organização. 
 
É correto o que se afirma em: 
 a) I, apenas. 
 b) II, apenas. 
 c) I, II e III. 
 d) II e III, apenas. 
 
12. Para Galileu, a pesquisa científica acontece por dois momentos: um analítico e outro 
sintético. O momento analítico consiste na observação do fenômeno. Durante a análise, o 
cientista é levado a propor hipóteses que tentem explicar os elementos que constituem o 
fenômeno. O momento sintético manda "reproduzir o fenômeno" por meio da 
experimentação: e, se a hipótese for confirmada, vai virar lei. 
 
RAMPAZZO, L. Metodologia científica. São Paulo: Loyola, 2005. 3. ed. p. 31 (com 
adaptações). 
 
Considere o seguinte experimento: Uma barra de cobre de 1 m de comprimento, 3 cm de 
largura e 1 cm de altura é aquecida. Hipótese: O cobre, quando aquecido, se dilata. Após o 
aquecimento, medem-se as dimensões da barra. Verifica-se que a hipótese é verdadeira. 
 
A respeito desse experimento, analise as seguintes afirmações. 
 
I. O experimento gera outra hipótese: todo metal se dilata quando aquecido. 
II. O método científico utilizado é hipotético-dedutivo. 
III. O método científico utilizado sofre influência direta da percepção dos sentidos 
humanos. 
IV. A tese desse experimento pode ser generalizada, por indução, para líquidos e gases. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 a) I e II. 
 b) III e IV. 
 c) II, III e IV. 
 d) I e III.