AVALIANDO ADAPTADA 1

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05/10/2017 EPS: Alunos
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 TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Simulado: SDE0183_SM_201501082256 V.1 
Aluno(a): THUAN NUNES ALVES Matrícula: 201501082256
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 11/09/2017 18:00:39 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201501202811) Pontos: 0,1 / 0,1
A que categoria das adaptações metodológicas propostas por Munster (In: SCHWARTZ, 2004) corresponde a ação
de COMUNICAR IMEDIATAMENTE AOS PARTICIPANTES DAS ATIVIDADES QUALQUER ALTERAÇÃO NA
DISPOSIÇÃO/LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS E EQUIPAMENTOS no espaço físico em que ocorre a atividade e a que tipo
de deficiência esta ação é imprescindível?
Cuidados Especiais - Deficientes Auditivos
Materiais e Equipamentos - Deficientes Físicos
Espaço Físico e Deficientes Intelectuais
 Espaço Físico - Deficientes Visuais
Materiais e Equipamentos - Deficientes Visuais
 2a Questão (Ref.: 201501205150) Pontos: 0,1 / 0,1
Em relação a Educação Física Adaptada praticada nas escolas do Brasil, no que diz respeito à sua aplicabilidade no
cotidiano das aulas, considere as responsabilidades descritas abaixo:
1) Agir em função das especificidades de atendimento a pessoa com deficiência, percebendo as diferenças e
valorizando as potencialidades individuais.
2) Criar métodos para lidar com o deficiente, de modo a tornar viável a formação do corpo produtivo e saudável.
3) Atuar em sintonia com o enfoque inicial dos programas de atividade física para pessoas com deficiência, de
caráter médico cuja finalidade é prevenir doenças.
4) Desenvolver uma nova práxis da Educação Física Escolar voltada para o atendimento às pessoas com
necessidades especiais de modo a tornar viável a prática do princípio de inclusão.
5) Elaborar planos de ensino coerentes com as necessidades educacionais especiais com foco na aprendizagem
segundo suas capacidades.
Assinale a opção que apresenta apenas responsabilidades coerentes com o Princípio da Inclusão.
2, 3, 5
 1, 4, 5
1, 2, 5
2, 3, 4
1, 2, 3
 3a Questão (Ref.: 201501999882) Pontos: 0,1 / 0,1
Sabe-se que até chegar a Inclusão, a pessoa com deficiência passou pelas fases da Exclusão, Segregação e
Integração. Diante do exposto, coloque V para verdadeiro e F para falso, nas seguintes questões:
No período da Inclusão Social, iniciou o movimento organizado pelos pais de pessoas com deficiência com
vista à garantia dos direitos de seus filhos;
A Integração Social é entendida como um processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em
seus sistemas sociais gerais, pessoas com deficiência, e simultaneamente, estas se preparam para assumir
seus papéis sociais;
 Na fase da Inclusão Social o modelo social é considerado o pano de fundo da deficiência.
O período da Segregação Social foi o período em que a sociedade se isentou de qualquer responsabilidade
para com a pessoa com deficiência;
Na fase da Exclusão Social surgiu a criação de instituições com fins de proteger a sociedade do que era
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considerado diferente. A ideia era prover dentro das instituições, todos os serviços possíveis já que a
sociedade não aceitava receber pessoas com deficiência nos serviços existentes na comunidade;
 4a Questão (Ref.: 201501202221) Pontos: 0,1 / 0,1
Ao buscar as características de pessoas com deficiências na literatura especializada, é comum encontrar referências
à descrição dos problemas, limitações ou dificuldades de realizar algo como por exemplo: "as pessoas cegas
apresentam problemas no equilíbrio e na postura...".
Há uma diferença entre dizer que o indivíduo não consegue se locomover sem auxílio de muletas e dizer com o uso
de muletas ele consegue participar de uma atividade. A diferença está na perspectiva de abordagem (...).
(MUNSTER In: SCHWARTZ, 2004).
Diante destas afirmativas assinale, dentre as opções a seguir, a que melhor representa as 2 abordagens ADOTADAS
respectivamente:
Potencialidades e Limitações
Defeitos e Qualidades
Limitações e Impedimentos
Deficiências e Virtudes
 Incapacidades e Potencialidades
 5a Questão (Ref.: 201501200694) Pontos: 0,1 / 0,1
Analise as afirmativas a seguir:
I - Era comum na Antiguidade os romanos matarem as crianças que nasciam com mutilações, deformidades ou
"monstruosidades", fato também comum entre as tribos indígenas brasileiras, também chamado de infanticídio.
II - Discriminar por motivo de deficiência significa estabelecer qualquer diferenciação, exclusão ou restrição
baseada na deficiência, com o propósito ou efeito de impedir ou impossibilitar o reconhecimento, o gozo ou
exercício, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, de todos os direitos humanos e liberdades
fundamentais nos âmbitos político, econômico, social, cultural, civil ou qualquer outro.
III - Podemos considerar um avanço o fato de, atualmente, as deficiências estarem associadas também a condições
sociais, ambientais e educacionais, desvinculando-a de um contexto exclusivamente médico.
IV - Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial, os
quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdades de condições com as demais pessoas.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
I, II
 I, II, III, IV
III, IV
II, III
I, III, IV