LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO E MULTICULTURALIDADE

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LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO E MULTICULTURALIDADE 
REVISÃO 
1) 
Sabemos que diversos fatores podem influenciar no desenvolvimento das 
potencialidades da pessoa com altas habilidades / superdotação. Leia as afirmativas 
abaixo e coloque I para os fatores individuais, F para os familiares e E para os 
educacionais. Depois assinale a alternativa correta: 
( ) Falta de apoio 
( ) Perfeccionismo 
( ) Currículo inadequado 
( ) Metodologia 
( ) Ansiedade 
 
 
Alternativas: 
 F, F, I, I, E. 
 F, F, E, E, I. 
 I, I, E, E, F 
 F, I, E, E, I .CORRETO 
 F, I, I, E, I. 
2) 
Em relação ao atendimento das necessidades do aluno surdo em sala de aula, sabemos 
que a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é de suma importância para a sua 
aprendizagem e desenvolvimento. A LIBRAS, no nosso país é: 
 
Alternativas: 
 Não reconhecida por lei, não utilizada. 
 Reconhecida como língua inferior. 
 Desconhecida dos surdos brasileiros. 
 Não reconhecida por lei, embora utilizada. 
 Reconhecida como língua nacional.CORRETO 
3) 
Os conceitos de multiculturalismo e interculturalidade muitas vezes são compreendidos 
como sinônimos. Podemos afirmar que o multiculturalismo é a presença de uma 
pluralidade cultural, que deve ser incluída e valorizada no cotidiano da escola. Já a/na 
interculturalidade: 
 
Alternativas: 
 As culturas são consideradas puras, não interagem. 
 Tem a mesma definição, visto que são sinônimos. 
 As culturas estão prontas, não se modificam. 
 Existe uma cultura hegemônica, dominante. 
 Articula políticas de igualdade e de identidade.CORRETO 
4) 
A participação da família e da comunidade na escola deve ir além das reuniões de pais 
e festas comemorativas. Para que isto de fato ocorra, e ela possa tomar parte das 
decisões, algumas mudanças estruturais são necessárias. A este tipo de gestão 
chamamos: 
 
Alternativas: 
 Gestão Articulada 
 Gestão Comunitária 
 Gestão DemocráticaCORRETO 
 Gestão Centralizada 
 Gestão Compartilhada 
5) 
A gestão democrática, porém, ainda é vista como um grande desafio por parte dos 
profissionais da escola. É preciso que se estabeleça uma cultura de participação, e que 
a presença dos pais e da comunidade na escola seja estimulada e valorizada. Com base 
nesta afirmação, leia as afirmativas abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso, 
depois assinale a alternativa correta: 
( ) A gestão democrática é um processo, que precisa ser construído junto a todos os 
envolvidos na escola. 
( ) Os profissionais da escola devem manter-se afastados da comunidade, para que não 
sejam por ela contaminados. 
( ) Escola e família nunca terão as mesmas expectativas em relação ao ensino das 
crianças. A gestão deve tomar as decisões 
( ) O ambiente democrático é aquele em que as pessoas falam e são ouvidas,podem 
expressar suas opiniões. 
 
Alternativas: 
 F, V, V, F. 
 V, F, F, F, 
 V, F, F, V.CORRETO 
 F, V, V, V. 
 V, V, F, V. 
6) 
Construir uma escola de fato inclusiva é uma responsabilidade de toda a sociedade. 
Entretanto, cada qual tem um papel nesta tarefa. Quando falamos de adaptações 
curriculares, o que cabe ao gestor? 
 
Alternativas: 
 Adaptações específicas 
 Adaptações em sala de aula. 
 Adaptações de pequeno porte. 
 Adaptações de grande porte.CORRETO 
 Não cabe ao gestor as adaptações. 
7) 
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é um 
documento elaborado por um Grupo de Trabalho que foi nomeado pela portaria nº 
555/2007 e prorrogada pela portaria nº 948/2007. Qual o principal objetivo deste 
documento? 
 
Alternativas: 
 Definir a Educação Especial enquanto lugar de atendimento separado da classe 
comum. 
 Destituir a Educação Especial como serviço em função da Educação Inclusiva. 
 Constituir políticas públicas para uma educação de qualidade para todos os 
alunos.CORRETO 
 Constituir políticas para uma educação especial de qualidade fora do Sistema 
regular. 
 Estabelecer metas para o atendimento dos alunos fora do sistema educacional. 
8) 
Em uma escola pública da periferia, o Gestor decide implementar uma gestão mais 
democrática. Para isso, convoca as famílias para uma reunião, em que explica a 
importância de todos participarem das decisões tomadas na escola, visto a necessidade 
de criarem as mesmas expectativas em relação à educação dos seus filhos. Embora a 
intenção tenha sido positiva, muitos pais saíram desta reunião e não retornaram às 
outras convocações. Perceberam que o gestor falava em termos técnicos, de maneira 
que eles não compreendiam o que de fato ela queria lhes dizer. Isso ocorreu pois: 
 
Alternativas: 
 O gestor desconsiderou a diversidade cultural presente.CORRETO 
 O gestor tem manter sua fala técnica, em qualquer situação. 
 A população não tem condições de participar das decisões. 
 O gestor mostrou-se autoritários e centralizador das decisões. 
 A escola nãodeveria ter convocado este tipo de reunião. 
9) 
Em relação à Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva, documento elaborado por um grupo de trabalho formado por professores e 
especialistas da área, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta: 
I. O documento determina a transversalidade da Educação Especial, que deve estar 
presente em todos os níveis de ensino. 
II. O atendimento educacional especializado é garantido para todos os alunos, no 
mesmo horário da aula. 
III. A família deverá custear os auxílios e apoios necessários para que seu filho esteja 
incluído na escola regular. 
IV. A Política determina a articulação entre educação especial e ensino regular de 
maneira integrada e em redes de apoio. 
V. O documento determina a extinção da educação Especial, que se tornou obsoleta 
frente à inclusão. 
As afirmativas corretas são: 
 
Alternativas: 
 II, IV e V. 
 I e V. 
 II e IV. 
 I e IVCORRETO 
 II, III e V. 
10) 
Quando pensamos em uma escola de fato inclusiva, não há espaço para o __________. O 
que temos são alunos com ou sem deficiências, que aprendem coisas diferentes de 
maneiras diferentes, que possuem ritmos de aprendizagem __________ e que o professor 
precisa estar atento ás suas necessidades, focando nas suas __________. 
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas: 
 
Alternativas: 
 Sucesso, diversos, dificuldades. 
 Fracasso, diversos, habilidades.CORRETO 
 Fracasso, iguais, dificuldades. 
 Sucesso, iguais, dificuldades. 
 Sucesso, iguais, habilidades. 
1) 
Dentro da perspectiva da Inclusão, a Declaração de Salamanca é um documento que 
dita algumas regras e normas a serem seguidas. Embora não tenha força de lei, os 
países signatários assumem compromissos em relação à atender todos os alunos em 
um único sistema de ensino. Para isso, o documento congrega que: 
 
Alternativas: 
 Governos deem alta prioridade política e financeira para aprimoramento dos 
sistemas educacionais.CORRETO 
 Famílias e escolas gerem recursos próprios para atenderem às necessidades das 
crianças com deficiência. 
 Governos responsabilizem-se financeiramente mas não politicamente, não 
demanda leis específicas. 
 Governos responsabilizem-se politicamente, mas não financeiramente, o 
encargo é da família. 
 Famílias assumam o compromisso financeiro de manter os recursos necessários 
à escola comum. 
2) 
Rieser apud Amiralian (2000:100) analisou as diferenças entre o modelo médico e o 
social de incapacidade. Apontou que: o modelo médico enfatiza a dependência, 
considerando a pessoa incapacitada como um problema,e o modelo social atribui as 
desvantagens individuais e coletivas das pessoas com deficiência principalmente à 
discriminação institucional. Sugeriu que a solução para a incapacidade estaria na 
reestruturação da sociedade. Assim podemos definir Deficiência, Incapacidade e 
Desvantagem respectivamente como: 
1. Perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, 
temporária ou permanente 
2. Representa a socialização da deficiência e relaciona-se às dificuldades nas 
habilidades de sobrevivência. 
3. Restrição, resultante de uma deficiência, da habilidade para desempenhar uma 
atividade considerada normal para o ser humano. 
 
Alternativas: 
 1, 2, 3. 
 3, 2, 1. 
 2, 3, 1. 
 3, 1, 2. 
 1, 3, 2.CORRETO 
3) 
As crianças com altas habilidades / superdotação muitas vezes não são diagnosticadas 
adequadamente, e esta identificação é fundamental para um atendimento de acordo 
com suas necessidades. Segundo a APAHSD ([s.d.]), muitas vezes são confundidos com 
outra patologia, qual? 
 
Alternativas: 
 Deficiências intelectual 
 Hiperatividade e déficit de atençãoCORRETO 
 Transtornos Específicos 
 Dislexia 
 Deficiência múltipla 
4) 
Em relação à Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva, documento elaborado por um grupo de trabalho formado por professores e 
especialistas da área, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta: 
I. O documento determina a transversalidade da Educação Especial, que deve estar 
presente em todos os níveis de ensino. 
II. O atendimento educacional especializado é garantido para todos os alunos, no 
mesmo horário da aula. 
III. A família deverá custear os auxílios e apoios necessários para que seu filho esteja 
incluído na escola regular. 
IV. A Política determina a articulação entre educação especial e ensino regular de 
maneira integrada e em redes de apoio. 
V. O documento determina a extinção da educação Especial, que se tornou obsoleta 
frente à inclusão. 
As afirmativas corretas são: 
 
Alternativas: 
 I e V. 
 II, IV e V. 
 I e IVCORRETO 
 II, III e V. 
 II e IV. 
5) 
Henrique tem 7 anos e tem diagnóstico de autismo. Ao procurar uma escola para o 
filho, a maior preocupação da família é que ele fosse respeitado em sua diferença, e 
que pudesse ter a mesma oportunidade de aprendizagem que todas as crianças. Na 
primeira escola que visitou, a diretora lhe disse que não poderia recebê-lo, visto que 
não tinha professores preparados para isso, e solicitou que procurasse outra escola. Em 
relação à atitude da diretora podemos afirmar que: 
 
Alternativas: 
 Está correta, se não se sente preparada não deve assumir o aluno 
 Está errada, o aluno vai só se socializar, não precisa de preparo 
 Está errada, é obrigação da escola estar preparada para atender a todos CORRETO 
 Está errada, mesmo sem preparo deve receber o aluno e deixá-lo à parte 
 Está correta, a família deve buscar uma Escola Especial para autista 
 
 
6) 
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é um 
documento elaborado por um Grupo de Trabalho que foi nomeado pela portaria nº 
555/2007 e prorrogada pela portaria nº 948/2007. Qual o principal objetivo deste 
documento? 
 
Alternativas: 
 Constituir políticas para uma educação especial de qualidade fora do Sistema 
regular. 
 Definir a Educação Especial enquanto lugar de atendimento separado da classe 
comum. 
 Estabelecer metas para o atendimento dos alunos fora do sistema educacional. 
 Constituir políticas públicas para uma educação de qualidade para todos os 
alunos.CORRETO 
 Destituir a Educação Especial como serviço em função da Educação Inclusiva. 
7) 
Em relação ao atendimento das necessidades do aluno surdo em sala de aula, sabemos 
que a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é de suma importância para a sua 
aprendizagem e desenvolvimento. A LIBRAS, no nosso país é: 
 
Alternativas: 
 Desconhecida dos surdos brasileiros. 
 Não reconhecida por lei, embora utilizada. 
 Não reconhecida por lei, não utilizada. 
 Reconhecida como língua inferior. 
 Reconhecida como língua nacional.CORRETO 
8) 
Em relação à Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação 
Inclusiva, documento elaborado por um grupo de trabalho formado por professores e 
especialistas da área, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta: 
I. O documento determina a transversalidade da Educação Especial, que deve estar 
presente em todos os níveis de ensino. 
II. O atendimento educacional especializado é garantido para todos os alunos, no 
mesmo horário da aula. 
III. A família deverá custear os auxílios e apoios necessários para que seu filho esteja 
incluído na escola regular. 
IV. A Política determina a articulação entre educação especial e ensino regular de 
maneira integrada e em redes de apoio. 
V. O documento determina a extinção da educação Especial, que se tornou obsoleta 
frente à inclusão. 
As afirmativas corretas são: 
 
Alternativas: 
 II, III e V. 
 I e IVCORRETO 
 II, IV e V. 
 I e V. 
 II e IV. 
9)Sabemos das dificuldades em trazer os pais para dentro da escola, de maneira à de 
fato participarem de todas as decisões, não apenas quando há problemas com o seu 
filho. Vários autores defendem esta participação como fundamental para a qualidade 
da educação. Neste sentido, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa 
correta: 
I. A participação das famílias na escola deve restringir-se às reuniões de pais e festas 
comemorativas. 
II. A relação que a escola estabelece com a comunidade influencia positiva ou 
negativamente na administração 
III. Ao convocar os pais, há que se considerar as diferenças de classe, de gênero, de 
idade e a diversidade presente. 
IV. Os professores devem apenas convocar os pais quando há problemas de nota e/ou 
comportamento dos filhos. 
As afirmativas corretas são: 
 
Alternativas: 
 I, II e IV. 
 II e III.CORRETO 
 I e IV 
 I, III e IV 
 II e IV. 
10) 
Ana é gestora de uma escola pública de uma pequena cidade do interior, e recebeu a 
matrícula de uma criança surdocega, que irá frequentar as aulas a partir do próximo 
semestre. Como é uma gestora consciente de suas responsabilidades e atua em busca 
de uma educação inclusiva de qualidade, tomou algumas medidas no sentido de 
favorecer o atendimento às necessidades deste novo aluno. Dentre elas: 
 
Alternativas: 
 Chamou uma estagiaria de inclusão e deixou claro que toda a responsabilidade 
pelo aluno passa a ser dela. 
 Fez a matrícula consciente que o aluno deverá apenas socializar-se, sem 
preocupar-se com a aprendizagem 
 Acionou a equipe de Educação especial e reabilitação para desenvolverem um 
trabalho colaborativo.CORRETO 
 Convocou o professor que irá receber o aluno e deixou claro que a 
responsabilidade pela criança é só dele. 
 Fez a matrícula do aluno e acionou a Educação Especial solicitando a 
transferência dele para outra escola.