Questão 1

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Questão 1/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o excerto a seguir:
“Os avanços tecnológicos ligados às telecomunicações e o rápido desenvolvimento e popularização da internet possibilitam uma nova ferramenta para que as informações possam ter uma divulgação mais abrangente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.ccuec.unicamp.br/revista/infotec/artigos/anacatarina.html>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, sobre as redes sociais e a metodologia EaD, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	As redes sociais são grandes aliadas na modalidade EaD, porém são usadas de maneira indiscriminada pelos alunos, por isso, sugere-se menor ênfase dos docentes no uso dessas ferramentas.
	
	B
	Apesar de serem amplamente utilizadas nos ambientes de aprendizagem virtuais, as redes sociais não demonstram capacidade de contribuição na metodologia EaD, seu uso, portanto, tem sido desencorajado por pesquisas atuais.  
	
	C
	As redes sociais possuem grande capacidade de contribuição para a metodologia EaD, porém a maioria dos alunos ainda não a utilizam como instrumento de apoio à aprendizagem.
Você acertou!
Por meio desses dados, infere-se que embora as redes sociais possam vir a se constituir como uma grande contribuição para a metodologia EAD, os alunos ainda não a utilizam como instrumento de apoio à aprendizagem, apesar de o fazerem como meio de comunicação social. Sugere-se, portanto, uma maior ênfase dos docentes nesse aspecto, bem como, maiores pesquisas sobre o tema, pois se acredita que se trata de um meio eficaz de interatividade (texto-base, p. 9).
	
	D
	As redes sociais não são utilizadas pela maioria dos alunos no processo de aprendizagem por não demonstrarem eficácia educacional.
	
	E
	As redes sociais não contribuem com a metodologia EaD, por isso devem se restringir ao uso comunicacional e pessoal.
Questão 2/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o extrato de texto abaixo:
“O crescimento do mercado de educação a distância (EaD) é explosivo no Brasil e no Mundo. Dados estão disponíveis por toda parte: cresce exponencialmente o número de instituições que oferecem algum tipo de curso a distância, o número de cursos e disciplinas ofertados, de alunos matriculados, de professores que desenvolvem conteúdos e passam a ministrar aulas a distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAIA, C.; MATTAR, J. ABC da EaD: educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 13.
De acordo com o enunciado e o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, sobre o governamento dos sujeitos na EaD, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O governamento dos sujeitos na EaD segue padrões rígidos e regras tradicionais.
	
	B
	O governamento dos sujeitos na EaD exige deslocamento e horários rígidos.
	
	C
	O governamento dos sujeitos na EaD não é democrático e tem se mostrado ineficiente.
	
	D
	O governamento dos sujeitos na EaD já não enclausura o corpo ou impõe horários fixos.
O governamento dos sujeitos na EaD já não enclausura o corpo ou impõe horários fixos como se faz nos modelos considerados tradicionais de educar, mas conta com uma organização que conduz a uma maximização da produção intelectual dos alunos bem como a potencialização de sua subjetivação (texto-base, p. 100).
	
	E
	O governamento dos sujeitos na EaD é subjetivo e improdutivo.
Questão 3/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o texto a seguir:
“A distância deve ser compreendida basicamente como separação espacial (geográfica/local) entre participantes do processo educacional, sejam estes alunos ou professores. Em aulas por videoconferência, é comum que os alunos estejam juntos, mas em lugar diferente do professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILAÇA, M. L. C. Educação a Distância e Tecnologias: conceitos, termos e um pouco de história. Revista Magistro, Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas, Unigranrio, v. 1, n. 2, 2010, p. 91.
Tendo como base os resultados da pesquisa de campo apresentados no texto Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, que afirmam que a grande maioria dos estudantes na modalidade EaD (61%) é proveniente de escolas públicas, assinale a afirmativa correta. 
Nota: 20.0
	
	A
	A educação a distância possibilita a democratização do acesso à educação, sobretudo, ao ensino superior.
Você acertou!
Os dados apresentados anteriormente confirmam uma das características muito reafirmadas com relação à Educação a Distância, que é o fato de possibilitar a democratização do acesso à educação, sobretudo, ao ensino superior (p. 5).
	
	B
	O ensino superior na modalidade a distância é predominantemente elitista e segregador.
	
	C
	Por exigir conhecimentos prévios, o ensino a distância marginaliza o acesso à educação.
	
	D
	O ensino a distância tem abrangência limitada, sendo utilizado hoje apenas por estudantes da educação pública.
	
	E
	A educação a distância apresenta características prioritariamente arbitrárias e discriminatórias.
Questão 4/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia a fração de texto a seguir:
“A disciplina é um princípio de controle de produção do discurso. Ela lhe fixa os limites pelo jogo de uma identidade que tem a forma de uma reatualização permanente das regras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FOUCAULT, M. A ordem do Discurso. 17. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2008. p. 36.                     
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, toda luta pela autonomia é: 
Nota: 20.0
	
	A
	um meio isolado, que quebra as barreiras do coletivo e acontece plenamente através da subjetividade.
	
	B
	um método de controle e disseminação de ideias intangíveis que prezam pela desobediência.
	
	C
	um processo iniciado na subjetividade, mas que não termina, de maneira alguma, na esfera subjetiva.
Você acertou!
Desta maneira: “Toda luta pela autonomia é, antes de mais nada, um processo iniciado na subjetividade, mas que não termina, de maneira alguma, na esfera subjetiva” (p. 103).
	
	D
	um recurso exclusivamente coletivo, que desenvolve o senso de privação e envolve a esfera da coação.
	
	E
	uma ação que se inicia na coletividade e pauta a soberania do indivíduo, bem como a desobstrução das barreiras entre o eu e o outro.
Questão 5/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A necessidade de formação de alunos autônomos torna-se uma constante, sobretudo na Educação a Distância (EaD), modalidade de educação que vem ganhando significativo espaço notadamente no Brasil e no mundo como modalidade de educação capaz de equacionar o desafio de um aprendizado contínuo, centrado no aprendente, crítico, reflexivo, inovador, flexível fazendo frente às barreiras de tempo e espaço e ajustando-se às necessidades e demandas contemporâneas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/352010000839.pdf>. Acesso em: 16 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, a autonomia propiciada pela EaD:
Nota: 20.0
	
	A
	demanda liberdade completa, tanto por parte da instituição quanto por parte do aluno.
	
	B
	implica em controle absoluto de todos os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, como forma de maximizar a eficiência metodológica.
	
	C
	exige renúncia da normalização e controle dos indivíduos comprometidos com o processode ensino e aprendizagem.
	
	D
	busca romper com a liberdade individual, priorizando o coletivo e a subordinação completa.
	
	E
	não implica num abandono da normalização e do controle dos sujeitos envolvidos, mas numa reconfiguração com vistas à maximização da sua eficácia.
Você acertou!
Este ensaio teve como objetivo analisar como se dá o governamento dos sujeitos na educação a distância (EaD) em nível superior. Como se procurou corroborar no decorrer do estudo, a declaração de maior autonomia que seria propiciada pela EaD não implica num abandono da normalização e do controle dos sujeitos envolvidos, mas numa reconfiguração com vistas à maximização da sua eficácia (p. 106).