REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
ALUNO
MARIEL DE JESUS SILVA BATISTA.........RA 1603518
PÓLO DE BARCARENA / PA
2017
SUMÁRIO 
1. Relatório das Reflexões Referentes aos 13 Textos.............................................3
1.1 Educação? Educações:aprender com o índio................................................. 3
1.2 O Fax do Nirso..................................................................................................3
1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) ...............................4
1.4Uma pescaria inesquecível................................................................................4
1.5 A Folha Amassada.............................................................................................4
1.6 A Lição dos Gansos...........................................................................................5
1.7 Assembleia na Carpintaria.................................................................................5
1.8 Colheres de Cabo Comprido..............................................................................5
1.9Faça parte dos 5%.............................................................................................6
1.10 O Homem e o Mundo.......................................................................................6
1.11 Professores Reflexivos....................................................................................6
1.12 Um Sonho Impossível? ..................................................................................7
1.13 Pipocas da Vida...............................................................................................7
2.1 Referências Bibliográficas..................................................................................8
RELATÓRIO SOBRE OS TEXTOS APRESENTADOS NO LIVRO TEXTO – PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA DOS TREZE TEXTOS.
1. INTRODUÇÃO 
As reflexões foram desenvolvidas com base nos textos presentes no Livro Texto da Disciplina Prática de Ensino – Introdução à Docência. 
1.1 Educação? Educações: Aprender com o Índio.
Julgamos possuir mais cultura que outros povos atribuindo valores errôneos e caracterizando-os como atrasados ou inferiores. O conceito de educação é produto do meio em que vivemos, portanto, para o índio, é o homem branco que não possui “habilidades úteis”, precisamos flexibilizar nossos pensamentos e conscientizar-nos que não somos melhores ou piores do que outras culturas somos apenas diferentes. Ninguém escapa da educação, em casa, na rua, na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos com ela: para aprender, para ensinar, para aprender e ensinar. E já que por isso sempre achamos que temos alguma coisa a dizer sobre a educação que nos invade a vida, por que não começar a pensar sobre ela com o que uns índios uma vez escreveram.
1.2 O fax Do Nirso.
As habilidades e talentos que um indivíduo tem revelam o seu dom para um determinado ramo de trabalho, como no caso do “Nirso”. Para um indivíduo talentoso conduzir a carreira a um patamar mais elevado necessita de preparo. A educação escol ar é exigência p ara assumir cargos de maior relevância. Nirso vende um produto e se sobressai como vendedor. No texto não importa sua falta d e domínio léxico. Mas na realidade, sem a educação escolar, um indivíduo não consegue se sobre sair, nem sobreviver ao mercado de trabalho, mesmo sendo autônomo, há sempre a necessidade de seguir atualizando-se, pois, o talento nato ainda não é suficiente para um grande êxito na vida profissional. 
1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do Lobo).
A escola nos ensina que o professor é um grande formador de opiniões, um exemplo de sabedoria a ser seguido. Porém, às vezes nos deparamos com professores intransigentes. Eles simplesmente impõem uma maneira do aluno pensar e crê que essa seja a forma correta, sem ao menos deixar os alunos terem a liberdade e o direito de opinar. Será o professor o único mantenedor do saber ou os alunos também têm o direito de questionar e dizer o que acham certo e errado? Professor também erra, apesar de seus estudos e atualizações frequentes. E com o diálogo entre aluno e professor pode-se desenvolver um ensino muito mais amplo que aquele ensino conservador muitas vezes apresentado. 
1.4. UmaPescaria Inesquecível.
O texto nos dá um belo exemplo boa conduta ética. A ética é à base do caráter e da moral de um indivíduo, está na personalidade, faz parte do caráter de uma pessoa. Muitos anos de escola nem sempre são suficientes para que uma pessoa tenha essa qualidade. Veja o caso do Senhor Arruda e de tantos outros.O texto nos apresenta exatamente a situação em que o pai tendo condições de levar a vantagem de permitir ao filho a chance de ficar com o maior peixe que o menino já havia pescado, não o faz, agindo eticamente mesmo estando sozinhos à beira do lago. O pai aproveita o momento para ensinar ao filho a lição de fazer o certo sempre em todas as situações que se apresentarem. É preciso ser e agir com ética em todas as situações. 
1.5 A Folha Amassada.
Algumas situações são totalmente repentinas, e mesmo a mais preparada das pessoas, pode ver-se qualquer dia em uma situação de não saber qual atitude tomar diante de um aluno explosivo como abordou o texto, acreditamos que o primeiro passo é tentar aproximar-se do aluno e tentar entender as razões que o levam a ser tão explosivo. Problemas familiares podem estar ocasionando o distúrbio. O aluno sentindo-se próximo ao educador, dificilmente agirá de forma abrupta exceto se tenha algum problema externo muito forte o afetando. Achamos que ser amigo do aluno, seria aceitável.Existe ainda o agravante de que os atos de um aluno deste tipo possam influenciar o comportamento dos outros alunos, e fazer com que uma situação isolada cresça para uma confusão generalizada.
1.6 A Lição dos Gansos.
Importante e adequado o texto dos gansos. Ninguém vive sozinho. Vivemos em comunidade e precisamos uns dos outros. No trabalho, em casa, em diversas situações. “Duas cabeças pensam melhor do que uma”. Imagine várias. As empresas valorizam e muito o trabalho em equipe. E que usemos sempre o termo equipe, pois um grupo pode ter objetivos diferentes, mas uma equipe trabalha em conjunto em prol do bem comum, fica mais fácil atingir os objetivos, cada um pode se dedicar melhor as suas funções confiando que o outro fará o mesmo e tudo sairá como o planejado.
1.7Assembleia na Carpintaria.
 Muitas vezes observamos os defeitos dos outros justamente para esconder os nossos. Como o texto abordou, todos têm defeitos e todos temos qualidades. O importante é trabalharmos unidos, em equipe como exposto acima, procurando sempre exaltar as qualidades e habilidades de cada um e, na medida do possível, aprender com nossos erros para o desenvolvimento contínuos daquilo que talvez não sejamos tão bons. O texto nos faz refletir sobre a prática do trabalho em dupla, escolher os pares com habilidade complementares e cada um cumprir uma função nesta parceria, promovendo a troca de aprendizado e a compreensão de habilidades individuais e sua importância.
1.8. Colheres de Cabo Comprido.
O texto mostra a realidade de muitas sociedades, do nosso cotidiano, muitas pessoas pensam em si própria achando que nunca vai precisar de alguém o que obviamente e errado, um exemplo somos nós alunos do curso de História sempre estudamos juntos e cada um contribui de alguma forma e todos se ajudam.Um trabalho em equipe significa dar as mãos, se envolvendo em um sóobjetivo, não fazemos nada sozinho precisamos uns dos outros. A tarefa deeducar não é tão fácil, mas precisamos demonstrar e passar confiança para queos alunos se tornem conhecedores da sua aprendizagem e capacidade dodocente em ajudá-lo.
1.9. Faça parte dos 5%.O texto é muito interessante mesmo, refletimos muito, é totalmente coerente o que o professor fala para seus alunos, coloca aos mesmos, duas opções ou você faz a diferença, ou vai ser apenas um “rosto na multidão”, creio que esses 5% são os chamados “imortais”, pessoas que fizeram a diferença e deixaram um legado e seus nomes estão na história! A quantidade de pessoas que fazem a diferença é pouca, diante de tantas transformações a fazer na humanidade, mas com certeza são bem mais que 5%.
1.10O Homem e o Mundo.
Esse texto mostra exatamente pelo que estamos passando agora, temos que concertar o mundo ou conscientizar as pessoas, de que adianta salvar o mundo, se não podemos salvar a humanidade! Por mais que demostremos apatia em algumas situações, só o homem pode salvar o homem, se nos salvarmos a nós mesmos, salvamos o mundo! Para consertar o mundo devemos começar por nossas atitudes, depois dentro da nossa casa dandobons exemplos, procurando colaborar.As pessoas estão tentando viver bem entre si, vivemos em mundo emque as pessoas pensam apenas em trabalhar e serem bem-sucedidas, umasociedade competitiva, onde valores importantes têm ficadoesquecidos e osbons relacionamentos.
 1.11 Professores Reflexivos.
O texto trata sobreos momentos ruins que passamos em nossa vida, das vezes que planejamos algo que dá errado, mais tiramos algo de bom, alguma lição pra nossa vida que servem de Reflexão.Às vezes criamos grandes expectativas que não são correspondidas, mas mesmo assim, podemos tirar proveito da situação ou no mínimo, tirar uma lição. Devemos assumir o lugar do próximo para poder ver a partir dos olhos dos outros para saber como gostaríamos de ser recebidos em lugares novos, como por exemplo: um aluno que entra numa turma nova ou em uma escola diferente estaria por natureza meio acanhada por não conhecer ninguém, mas com jeito, poderemos recepcioná-lo de que ele se sinta em casa, ou em sua velha escola.
1.12 Um Sonho Impossível.
Este texto vem falar da desigualdade social, um fato que dificulta a vida e a Relação das pessoas, fala da dificuldade de crianças de classe baixa em uma sala de aula, uma vez que os pais não têm como ajudar no aprendizado dos seu filhos porque não tiveram a oportunidade de estudar e também pela falta de tempo já que tem que trabalhar pra manter o sustento da família.A desigualdade social é elemento cada vez mais presente no cotidiano das grandes cidades brasileiras. Este fenômeno tem se caracterizadocomo marca dos grandes centros urbanos, que são capazes decongregar, em uma mesma localidade, diferentes grupos sociais com interesses econômicos, políticos e sociais antagônicos.
1.13 Pipocas da Vida 
No decorrer da vida enfrentamos situações de fogo e temos sempre escolhas a fazer: mudar e encarar o novo ou continuar do mesmo jeito sem experimentar coisas diferentes. Muitas pessoas tem medo do novo e evitam situações que fujam do cotidiano, pois tem medo das decepções por causa dessas escolhas. Tudo muda e se transforma algumas coisas rapidamente e outras bem devagar, mas a mudança é certa. Cabe a nós decidirmos em transformarmos ou tentar permanecer como um piruá, ou, temos que criar uma grande expectativa quando escolhemos algo novo, pois essa mudança pode chegar logo ou demorar.
2. Referências Bibliográficas
SILVA, W.S.Prática de Ensino: Introdução à Docência, São Paulo: Universidade Paulista Interativa, 2012, 46 p.
UNIP INTERATIVA, Manual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático, Prática de Ensino: Introdução a Docência (PE:ID), 2017.