TRATAMENTO DE EFLUENTES DOMÉSTICOS

na Região Sul do Paraná, distante cinquenta e nove 
quilômetros de Curitiba, e a seiscentos metros da residência e confeitaria do 
professor Hans Ulrich Kliewer. A escola atende alunos do Ensino Fundamental 
provenientes de comunidades próximas. (Tabela 7). 
 
 
 
 
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Tabela 7 - Dados da Escola Estadual Fritz Kliewer – Ensino Fundamental – Palmeira (PR) 
 
 
PORTE 
 
 
ALUNOS 
 
TURMAS 
 
ENDEREÇO 
 
BAIRRO 
 
TELEFONE 
 
CIDADE 
De 161 a 
360 alunos 
 
173 
 
6 
Colônia 
Witmarsum 
 
Centro 
 
(42)32541489 
 
Palmeira 
PR 
Fonte: Portal Educacional dia-a-dia Educação (2008). 
 
A implementação do projeto na escola ocorreu no primeiro semestre de 2009 
aplicando-se o material didático (software educacional) produzido pela professora 
PDE (2008) Luciane Maria Martini Vieira, sob orientação da professora MSc. Rosilda 
Aparecida Kovaliczn (UEPG) e coorientação da MSc. Margarete Munhoz, também 
professora PDE 2008. 
O material didático pedagógico sobre o tema Meio Ambiente com o título 
“Tratamento de efluentes domésticos com plantas macrófitas” foi elaborado no 
formato multimeio, um CD-ROM (Software Educacional), em uma sequência de 
slides que contemplam através de textos sucintos, e incluem documentação 
fotográfica de qualidade, e apresenta etapas simplificadas da construção e do 
funcionamento de uma miniestação de tratamento de esgoto líquido doméstico com 
plantas macrófitas. Esse material serviu de apoio didático na Escola Estadual Fritz 
Kliewer nas séries finais do ensino fundamental nas aulas de Ciências e está 
disponível à comunidade para ser socializado, devido às orientações de 
operacionalidade que contém. 
Para a elaboração da proposta de implementação do projeto na escola, o 
professor PDE contou com a colaboração dos professores do Grupo de Trabalho em 
Rede (GTR) realizado no segundo semestre de 2008 e no primeiro bimestre de 
2009. Os grupos de trabalho em rede são formados pelos professores da rede 
estadual do Estado do Paraná, de mesma área ou disciplina do professor PDE. Os 
professores atuaram neste GTR através de encontros virtuais, fizeram contribuições 
fundamentadas teoricamente e orientadas pela professora PDE, para a elaboração 
da proposta de implementação do projeto na escola, que seguiram as seguintes 
fases: 
 
 
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· No início de 2009, no decorrer da semana pedagógica, o projeto foi 
apresentado para os professores, coordenadores e direção da Escola 
Estadual Fritz Kliewer - Ensino Fundamental visando despertar interesse e 
divulgar informações relacionadas ao meio ambiente, auxiliando os 
educadores na participação ativa do projeto, definindo objetivos e estratégias 
comuns em suas disciplinas. 
· Aulas expositivas com a promoção de discussão entre os alunos na sala de 
aula sobre a falta de saneamento básico e suas consequencias para o 
planeta Terra e para a humanidade. Nesta fase, destinada a produção de 
sugestões e idéias, o professor atuou como orientador. 
· Exploração do ambiente próximo a Escola Estadual Fritz Kliewer para estudo 
e observações sobre o destino do esgoto doméstico. 
· Elaboração em grupo de relatos orais, escritos e outras formas de registros, 
considerando as informações obtidas por meio de observações. 
· Apresentação da produção didático-pedagógica CD-ROM com o título 
“Tratamento de efluentes domésticos com plantas macrófitas” – 27 min., e 
debates coordenados pela professora PDE conduzindo os alunos ao 
raciocínio crítico, a tirar conclusões próprias sobre o tema em questão. Esse 
material de apoio é importante para motivá-lo para o aprendizado, auxiliando 
os educando a entender melhor determinadas situações, utilizando as 
imagens para o aprofundamento do assunto e interação das disciplinas: 
Português, Matemática, Ciências, Informática, Artes e Geografia. 
· Visitas dos alunos à miniestação de tratamento de efluentes domésticos com 
plantas macrófitas, na propriedade do Sr. Hans Ulrich Kliewer, agendadas 
previamente. As saídas de campo com os alunos para a miniestação foram 
com o objetivo especificado na sala de aula durante as informações contidas 
no material didático pedagógico e não ultrapassou grupos de 25 alunos. Cada 
grupo foi previamente orientado a: ficar sempre atento às instruções do 
professor; levar material para registrar suas anotações e observações. 
(caderno, caneta, câmara, fotográfica digital, etc.); falar baixo durante o 
trabalho nas observações na miniestação de tratamento de efluentes 
 
 
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domésticos com plantas macrófitas; fazer anotações das informações 
discutidas para ser socializada posteriormente na sala de aula; agir de forma 
responsável em relação ao meio ambiente; pesquisar o assunto na Internet, 
para trabalhar em grupo na escola (sala de informática) ou como preferir, 
incentivando a participação de professores e familiares. 
· Trazer as anotações das informações discutidas nos trabalhos de campo para 
serem socializadas na sala de aula e comparar com os resultados obtidos 
junto a Companhia de Saneamento do Estado do Paraná (SANEPAR) e dos 
laboratórios de análises da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), 
quanto a análise das substâncias presentes no esgoto líquido doméstico 
antes e depois de passar pelo sistema. 
· Elaboração de folders e/ou outras produções pelos alunos, a partir das 
imagens visualizadas no CD-ROM, e da visita técnica ao local do projeto, para 
divulgação à comunidade sobre os possíveis benefícios encontrados, 
buscando construir uma nova consciência ambiental fundamentadas em 
valores éticos, atitudes e compromissos com o desenvolvimento sustentável 
da região e a promoção do trabalho interdisciplinar. 
· Distribuição dos folders para a comunidade através da Associação de 
Moradores da Colônia Witmarsum, para que a população participe dos 
conhecimentos científicos e tecnológicos e saiba avaliar as intervenções 
práticas sobre as questões sociais e ambientais, levando o indivíduo a 
assumir responsabilidades, utilizando-se de conhecimentos locais de 
sustentabilidade propostos na Agenda 21, trazida pela Conferência das 
Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, a Rio 92 
(CNUMAD,1997). 
· Exposição dos trabalhos na Feira de Ciências da Escola Estadual Fritz 
Kliewer que será realizada no mês de outubro, onde os trabalhos serão 
expostos para divulgação na comunidade. 
 
 
 
 
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3.1 SENSIBILIZAÇÃO ECOLÓGICA 
 
 
O objetivo de sensibilização ecológica foi atingido, uma vez que educadores 
e educandos mostraram-se bastante envolvidos com a preservação do meio 
ambiente. Num primeiro momento do desenvolvimento da proposta na escola, o 
professor trabalhou o tema meio ambiente em sala de aula com alunos das séries 
finais do ensino fundamental (5ªA, 6ªA, 6ªB, 7ªA e 7ªB), levantando desafios para 
organização do trabalho e delimitando os problemas a serem investigados sobre a 
falta do saneamento básico da zona rural e suas consequências. 
A apresentação da produção didático pedagógica trouxe bons resultados. O 
CD-ROM sobre o tratamento de efluentes domésticos com plantas macrófitas foi 
apresentado em projetor multimídia, e envolveu professores de outras disciplinas (na 
sua hora atividade) que acreditaram no valor do trabalho em equipe para a 
construção do conhecimento coletivo, contribuindo de forma eficiente para educação 
e interagindo com o projeto. Em todos os momentos da apresentação os alunos 
participaram através de questionamento sobre o tema, onde surgiram os primeiros 
questionamentos e reflexões para a realização de seus trabalhos: 
- Quanto foi gasto neste projeto? (Aluno da 6ª Série B) 
- Água limpa,